March 2013

You are currently browsing the monthly archive for March 2013

Путешествуя по Киеву

Как-то раз я побывала в замечательном древнем городе Киеве – столице Украины. Правда, была я там совсем недолго, но кое-что мне всё-таки удалось увидеть. Информация об этом городе может являться дополнительным материалом к изучению темы “Киевская Русь” по предмету “Всемирная история” (средние века) в 7 классе. Рекомендую своим коллегам воспользоваться этой информацией, рассказывая об образовании Киевской Руси и основании города Киева.

Киевская Русь или Древнерусское государство — средневековое государство в Восточной Европе, возникшее в IX веке в результате объединения восточнославянских племён под властью князей династии Рюриковичей.

Киевская Русь возникла на торговом пути «из варяг в греки» на землях восточнославянских племен — ильменских словен, кривичей, полян, охватив затем древлян, дреговичей, полочан, радимичей, северян, вятичей.

Славянские племена мигрировали в бассейн Днепра в V веке н.э., здесь они разделились на две ветви: южную, племена которой ушли на Балканский полуостров, и восточную. На рубеже VIII – IX веков у восточных славян идет процесс формирования древнерусской народности. В результате объединения их племен на территории от Таманского полуострова на юге, Днестра и верховьев Вислы на западе до верховьев северной Двины на севере  возникла Киевская Русь. О её истории мы узнаем из древнерусских летописей, в частности из “Повести временных лет”, в которой летописец подробно рассказывает о славянских племенах, местах их обитания, первых правителях, дает свою интерпретацию происхождения термина Русь.  По мнению Нестора, само слово “русь” имеет скандинавские корни и тесно связано с приходом в Древнерусское государство варяжских князей и их племени.

Карта расселения славян и их соседей на конец VIII века. Русь в XI веке
Карта расселения славян и их соседей
на конец VIII века. 

 

Русь в XI веке

 

Существует легенда, что Киев основан тремя братьями КиемЩекомХоривом и сестрой их Лыбедью как центр племени полян:

“Поляне жили родами на своих местах, и каждый управлялся самостоятельно. И были три брата: один по имени Кий, другой – Щек и третий – Хорив, а сестра их была Лыбедь. Сидел Кий на горе, где ныне подъем Боричев, а Щек сидел на горе, которая ныне зовется Щековица, а Хорив на третьей горе, которая прозвалась по нему Хоривицей. И построили городок во имя старшего своего брата и назвали его Киев. Был кругом города лес и бор велик, и ловили там зверей, а были те мужи мудры и смыслены, и назывались они полянами, от них поляне и доныне в Киеве”. (“Повесть временных лет” Нестора – наиболее ранний из дошедших до нас летописных сводов. Относится к началу XII века).

"Повесть временных лет". 14-й лист Радзивилловской летописи (список XV века, описывающий поход Вещего Олега на Царьград). "Нестор-летописец". 1885-1893. (Автор картины Виктор Васнецов). Акварель. Бумага
“Повесть временных лет”.
14-й лист Радзивилловской
летописи (список XV века,
описывающий поход
Вещего Олега на Царьград).
“Нестор-летописец”
1885-1893
(Автор картины
Виктор Васнецов).
Акварель. Бумага 

 

Памятник основателям этого прекрасного города, установленный на Площади Независимости в 2000 году, изображает  Кия, Щека, Хорива и их сестру Лыбидь.

Памятник "Основатели Киева" на Площади Независимости. Киев
Памятник “Основатели Киева” на Площади Независимости. Киев

 

Каждый турист Киева стремится посетить Киево-Печерскую Лавру и я не исключение. В первый же день приезда в Киев я успела посетить одно из самых святых мест древнего города.

Киево-Печерская Лавра  – это один из первых по времени основания монастырей в Киевской Руси. Он был основан в 1051 году при Ярославе Мудром. Князь Святослав II Ярославич подарил монастырю плато над пещерами, где позже выросли прекрасные каменные храмы, украшенные живописью, а также кельи, крепостные башни и другие строения. С монастырём связано имя летописца Нестора, автора «Повести временных лет».

В 1990 году Лавра была внесена в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.

Вид на Киево-Печерскую Лавру. (справа - Большая Лаврская колокольня) Успенский собор Киево-Печерской Лавры Один из уцелевших древних колоколов. Большинство из них были переплавлены в советское время
Вид на Киево-Печерскую Лавру.
(справа – Большая Лаврская колокольня)
Успенский собор Киево-Печерской Лавры Один из уцелевших древних колоколов.
Большинство из них были
переплавлены в
советское время 

 

По дороге в Киево-Печерскую Лавру можно ознакомиться с памятником “Вечный Киев”. Бронзовая скульптура олицетворяет «праздник высокой духовности и мира на земле» — на гранитном постаменте над вращающимся шаром, обрамленным рельефами соборов и церквей Киева, витает голубь — символ мира. Создал скульптуру Франк Майслер — известный израильский скульптор, автор памятника Сталину, Рузвельту и Черчиллю в Сочи.

Памятник - "Вечный Киев"
Памятник “Вечный Киев”

 

На самом деле, каждая старая улица Киева хранит память о каком-нибудь историческом событии. Например, выйдя из станции метро “Арсенальная”, можно увидеть Памятник рабочим завода “Арсенал”.

Памятник горной пушке был установлен в 1923 году на постамент из красного гранита. Пушечный ствол развёрнут в направлении Киевского завода «Арсенал». Именно из этой пушки арсенальцы произвели первый выстрел по войскам Центральной рады. Во время Второй мировой войны нацисты разрушили памятник, сбросив с постамента пушку. Уже после освобождения Киева памятник был восстановлен.

Пушка
Памятник рабочим
завода “Арсенал”

 

Завод "Арсенал". Киев Обстрел стен Завода "Арсенал" Фрагмент сражения арсенальцев
Завод “Арсенал” Обстрел стен Завода “Арсенал” Фрагмент восстания арсенальцев
против Центральной Рады УНР 1918 года

В районе Киево-Печерской Лавры находится Национальный музей “Мемориал памяти жертв голодоморов на Украине”. Мемориальный комплекс в Киеве, посвящённый трагедии Голодомора 1932—1933 годов на Украине и голода 1921-23, а также голода 1946-47 годов. Мемориальный комплекс посещают главы государств и правительств зарубежных государств.

Территория Мемориала состоит из трех основных частей: Свечи памяти, Залы памяти и символических “черных досок”, на которых можно прочесть названия населенных пунктов, пострадавших в годы Голодомора.

В начале аллеи, при входе в Мемориальный комплекс можно увидеть скульптурную композицию «Ангелы скорби» – это охранники душ умерших в страшные годы Голодомора. Композиция является своеобразным входным порталом к Мемориалу.

В центральной части площади расположена скульптурная композиция “Горькая память детства”, которая напоминает о трагической судьбе наиболее уязвимой категории жертв Голодомора – детей.

Центральной частью Мемориала является Свеча – символ памяти украинского народа о пережитых трагедиях. Она олицетворяет монументальный памятник возрожденной Украины всем жертвам тех ужасных событий: украинскому крестьянству, национально сознательной интеллигенции, военным, духовенству… Высотой более 30 метров Свеча украшена стеклянными крестами разной величины, символизирующими души умерших от голода.

Малые кресты – души маленьких детей, кресты большего размера символизируют души взрослых. Основа Свечи – четыре черных металлических креста с фигурами бронзовых аистов, которые являются символом украинского национального возрождения.

Главной составляющей Мемориала является Зал памяти. Посетители имеют возможность почтить память убитых голодом, зажигая свечу и ударив в колокол.

Мемориал памяти жертв Голодоморов в Украине
Мемориал памяти жертв
Голодоморов в Украине
Панорама Мемориала жертв Голодоморов в Украине
Панорама Мемориала жертв Голодоморов в Украине

 

Свеча "Ангел скорби" Девочка
“Свеча Памяти” “Ангел скорби” “Горькая память детства”

 

Гуляя по Площади Независимости Киева, я очень много фотографировала. Вот несколько фотографий с “Майдана Незалежності” (так звучит название Площади на украинском языке).

Гарна дивчина Металлическое сердце в центре Площади Независимости Ночной Крещатик
Гарна дивчина Металлическое сердце в центре
Площади Независимости
Ночной Крещатик

 

У меня остались только положительные эмоции от великолепного, древнего и молодого города Киева. Находясь под впечатлением от экскурсии по Киеву, закончу рассказ словами Михаила Булгакова:

«Нет на свете города красивее, чем Киев!».

Пытливым умам и умелым рукам

Я решила внести некоторые изменения в систему поощрений за активную работу на уроках истории:

  1. Всеми полюбившаяся медаль “Геродот” будет вручаться исключительно за знания по предмету;
  2. Медаль “Клио”, украшенная изображением статуи музы истории из Государственного Эрмитажа (Россия), станет наградой за творческие работы (стенгазеты, рисунки, стихи, поделки и др.);
  3. Грамота “Ника” отметит обладателей наибольшего количества медалей “Геродот” и “Клио”. На грамоте будет изображена статуя богини победы Виктории (она в римской мифологии соответствует древнегреческой Нике), установленная на Колонне Победы в Берлине (Германия).

 

Геродот - отец истории
Геродот – отец истории
Клио
Клио – муза истории
Виктория (богиня Победы)
Виктория (Ника) – богиня победы
  • Можно ли считать жизнь человека полной без цели и мечты?
  • Как сделать так, чтобы жизнь стала интересной, полной позитива?

Такие вопросы задавал Максим Борисович Черных учащимся 5 “А” класса. Мы пригласили Максима Борисовича, библиотекаря школы, на наш урок по предмету “Чувство Родины” с темой “Волонтер – это стиль жизни”. Ребята ознакомились на уроке с понятием “волонтер”, с мотивацией волонтеров. Максим Борисович осветил основные принципы волонтеров, опираясь при этом на презентацию, показанную ребятам на экране. Урок получился интересным.

Максим Борисович Черных - библиотекарь школы №50
Максим Борисович Черных – библиотекарь школы №50

 

Ребята принимали активное участие на уроке: задавали вопросы, рассуждали, дискутировали.

Максим Борисович Черных на уроке в 5 "А" 5 "А" на уроке
Максим Борисович Черных на уроке в 5 “А” 

 

Конспект по теме

 

В каждой школе нашей республике прошли концерты, посвященные 8 марта, но в нашей школе принято к такому празднику готовиться по-особенному, с большой и трепетной любовью, доставляя огромное удовольствие коллективу. Наверное, поэтому концерты нашей школы запоминаются на всю жизнь! И сегодняшний концерт пополнил копилку наших добрых эмоций, полученных от выступлений наших учащихся.

А началось все с раннего утра, когда учащиеся встречали учителей живым коридором, вручая эмблему праздника “8 марта” и весенний цветок – нарцисс. В школе все ученики не забывали поздравлять нас красивыми словами, стихами.

Организатором концерта была Антонина Александровна Пономарёва, учитель русского языка и литературы. Антонине Александровне удалось сплотить все 9-е классы и подготовить праздничный концерт к 8 марта. Праздник получился великолепным, чудесным, шикарным! Учащиеся передали нам мощную и положительную энергетику, все учителя почувствовали прилив сил, и эти силы обязательно найдут свое творческое русло!

Антонина Александровна Пономарёва - учитель русского языка и литературы Организатор концерта
Антонина Александровна
ведёт праздничный концерт 

 

9-е классы, как всегда, были самыми стильными, самыми обаятельными, самыми неповторимыми!

9-е классы (школа №50) Ведущие концерта Настоящие джентльмены (сборная 9-х классов)
Выступление старшеклассников Ведущие концерта Настоящие джентльмены
(сборная 9-х классов) 

 

Первоклассники показали все танцевальные позиции кадрили.

Кадриль Кадриль в исполнении учащихся начальных классов

Все учителя были удивлены тем, как 9-е классы исполнили песню под руководством талантливейшего учителя музыки Ангелины Юрьевны Закировой. Ей удалось уговорить 9-е классы спеть песню, которую нужно было готовить не один день. В песне были очень высокие ноты, которые удалось выдержать Азизе Мансуровой (9 “А”). Ангелина Юрьевна – наша волшебница, фея, которой удается научить петь, даже не поющих!

К сожалению, фотография получилась немного мутной (мешала светомузыка).

Хор из учеников 9-х классов. Руководитель Ангелина Юрьевна
Хор из учеников 9-х классов.
Руководитель – Ангелина Юрьевна Закирова 

 

Самым большим и неожиданным сюрпризом было, то что к нам на концерт пришел Равшан Каримович Закиров (он является мужем нашего учителя музыки Ангелины Юрьевны Закировой и родным братом Фарруха Каримовича Закирова, солиста группы “Ялла”). Равшан Закиров сделал нам особенный подарок, спев более десяти песен на узбекском, русском, английском, итальянском языках. Голос Равшана Закирова великолепен. Нам до последнего не хотелось отпускать такого замечательного и талантливого певца со школьной сцены. В нашей школе также учится дочь Равшана Каримовича и Ангелины Юрьевны – Юнона, ученица 3 “А” класса. Юнона тоже замечательно поёт и исполнила красивую песню вместе со своим отцом. Было трогательно смотреть на дочь и отца, исполняющих лирическую песню на английском языке!

Равшан Каримович Закиров Равшан Каримович Закиров и Юнона Закирова
Равшан Каримович Закиров 

 

Равшан Каримович с дочерью Юноной

Спасибо Равшану Каримовичу за внимание к учителям нашей школы, за красивые песни, за поздравления! Мы будем рады Вас видеть у нас в гостях еще раз !

Танцы под исполнение песен Равшана Закирова Танец учителей с учениками под исполнение песен Равшана Закирова
Танцы под исполнение песен Равшана Закирова Танец учителей с учениками
под исполнение песен Равшана Закирова 

 

В завершение концерта ученики дарили учителям цветы. Спасибо, было очень приятно!

Учителя Специализированной школы №50
Наши педагоги 

 

Ученики делились счастьем с учителями школы, держали ладони своих наставников и говорили приятные слова, признаваясь учителям в уважении и любви!

С директором школы 50 о самом важном С учителем физики о самом главном
С директором школы
о самом важном
С учителем физики
о самом главном 

 

Мне понравился вальс в исполнении учащихся 9 “А” класса под песню Любови Успенской “К единственному нежному”. Ученики так кружили по сцене, и нам всем, казалось, что они буквально порхают над сценой зала, танцевали с необыкновенной скоростью, как снег в этот день за окном. У меня в голове, до сих пор звучат строки из этой красивой песни:

“К единственному, нежному
Бегу по полю снежному.
По счастью безмятежному
Скучая и тоскуя.
К далёкому и грешному
Бегу по полю снежному,
Как-будто всё по-прежнему
Люблю я”

Вальс учеников 9 "А" класса
Вальс учеников 9 “А” класса 

 

Хочется поблагодарить Антонину Александровну от имени всех учителей за замечательный концерт, за прекрасное настроение!

От себя лично хочу поздравить своих коллег с этим замечательным весенним, женским праздником! Желаю вам вечной молодости, красивой жизни, творческих успехов!

Ольга Владимировна Мячина
С 8 марта!
Ольга Владимировна Мячина

6 марта 5 “Г” класс посетил Молодёжный театр Узбекистана. Мы просмотрели сказку “Аленький цветочек”. Эту интересную сказку написал Сергей Тимофеевич Аксаков. Аксаков любил русскую старину, сказки, притчи, песни. Современники называли его «чародеем сладостной русской речи». Гоголь не раз слушал его устные рассказы и советовал Аксакову взяться за перо. А первое же печатное произведение писателя – поэтическое описание снежного бурана – восхитило великого Пушкина.

Аксаков Сергей Тимофеевич
Аксаков Сергей Тимофеевич
(1791-1859) 

 

Учащимся очень понравилась сказка, быстрая смена декораций, отличная игра актеров – все это создает хорошее впечатление об увиденном в театре.

"Аленький цветочек"
“Аленький цветочек”

5 марта мы с 9 “В” классом посетили Государственный музей истории Узбекистана. Наша экскурсия была посвящена теме “Культурное наследие узбекского народа”.

Культурное наследие – это результаты деятельности людей, их нравственные чувства.

Духовное культурное наследие – это знания, литература, музыка, изобразительное искусство, театр и т.д. Кроме того, культурное наследие связано с определенными историческими эпохами и конкретными обществами, нациями, народностями, специфическими сферами деятельности.

Урок-экскурсия по предмету “Идея национальной независимости” удался. Войдя в музей, мы первым делом начали свое путешествие с первого этажа, где ребята ознакомились с выставкой, посвященной культурным отношениям между Узбекистаном и Южной Кореей. Учащиеся настолько прониклись тонкой восточной культурой, что отвлечь внимание 9 “В” было невозможно.

Смотр корейских тканей Корейская экспозиция
Смотр корейских тканей В зале, посвященном отношениям
Узбекистана и Южной Кореи 

 

Вот, например, когда проходишь в конец зала выставки, то неожиданно начинает играть корейская национальная музыка и стена превращается в экран, на котором появляются изображения живописи и архитектурных сооружений в корейском национальном стиле. Девочки, уловив мелодию, стали неожиданно для всех нас танцевать корейский национальный танец. Было трогательно, пробирало до мурашек по коже.

Корейский национальный танец в исполнении девочек 9 "В"
Корейский национальный танец в исполнении девочек 9 “В” 

 

Дальше мы посетили второй этаж, подробнее остановились у экспонатов, отражающих историю государства Темуридов.

В Государственном музее истории Узбекистана с 9 "В" классом
В Государственном музее истории Узбекистана с 9 “В” классом 

 

На третьем этаже мы ознакомились с завоевательной политикой России в Средней Азии. Учащиеся смогли увидеть фотографии тех тяжелых времен, ближе познакомиться с жизнью и деятельностью джадидов. Также мы обратились к истории становления государственной независимости Республики Узбекистан,  увидев наше прошлое и поняв, каких успехов наше государство достигло за годы независимости.

В завершение нашей экскурсии по музею мы посетили еще один зал, предназначенный для маленьких детей. Этот зал так устроен, что дети могут прикоснуться кисторией нашего народа через игру. Но учащихся 9 “В” класса совсем не заботило, что этот зал совсем не для их возраста, а для маленьких детей. Ситора с Бабуром играли в шахматы, которые были сделаны из мягких игрушечных подушечек, Азиза попросила у художника кисть и попробовала свои способности в изобразительном искусстве.

Ситора и Бабур (9 "В") Игра в шахматы Азиза Рустамова (9 "В") Помогает художнику оформлять газету к празднику
Ситора и Бабур (9 “В”)
Игра в шахматы
Азиза (9 “В”)
Помогает художнику оформлять газету
к празднику

Я думаю, что эта экскурсия помогла учащимся узнать больше о культурном наследии наших предков, ученых современности, живописи, архитектуре нашей Родины.

Домашним заданием учащимся было дано нарисовать какой-либо исторический экспонат, наиболее запомнившийся в музее и составить о нем рассказ.

Организатор экскурсии: О.В.Мячина – учитель истории.

Несколько дней мальчики нашего класса (5″Г”) готовили поздравления и сюрпризы девочкам. И сегодня на пятом уроке нашим ребятам удалось подарить девочкам праздник.

В ожидании девочек
В ожидании виновниц торжества. 

 

Ярослав Каретников и Хамидулла Зикиров были ведущими праздника. Они подготовили для каждой девочки гиацинты и открытки, которые подписав на память, мальчики класса вручили одноклассницам.

Открытки для наших девочек
Открытки для наших девочек 

 

Ярослав и Хамидулла сумели самостоятельно подготовить всех ребят к этому дню, заранее раздав поздравительные стихотворения, которые сегодня зачитали девочкам. В оформлении класса принимали участие почти все мальчики, но особенно – Нурали Шириев, Мухаммаджон Хикматуллаев, Суннатилла Абдукадыров, Хамидулла Зикиров, Ярослав Каретников, Адиль Рамазанзаде и Хожиакбар Обидов. Мансур Гайназаров подготовил презентацию “8 марта”, она очень понравилась нашим девочкам.

Просмотр Презентации "8 марта"
Просмотр Презентации “8 марта”
Спасибо нашим мальчишкам за замечательный праздник!
Спасибо нашим мальчишкам за замечательный праздник! 

 

Адиль Рамазанзаде сыграл  несколько мелодий на гитаре, а Саидамирхон Махмудов станцевал современный танец. Выступления очень понравились девочкам.

Адиль Рамазанзаде (5 "Г") Саидамирхон Махмудов (5 "Г")
Адиль Рамазанзаде (5 “Г”) 

 

Саидамирхон Махмудов (5 “Г”)

В завершение все наши мальчики станцевали веселый танец. Девочки поддержали мальчиков и в итоге танцевали вместе с ними.

Танцы Танец для девочек

Спасибо всем мальчикам за праздник души, за чудесное настроение, за прекрасные цветы и открытки. Это было очень душевно и трогательно!

Мумтоза Саиджанова и Даната Абдукадырова (5 "Г") Манзура Икромова (5 "Г") Наши девочки (5 "Г") Оформление доски
Мумтоза Саиджанова
и Даната Абдукадырова
(5 “Г”) 

 

Манзура Икромова
(5 “Г”)
Наши девочки
(5 “Г”)
Оформление доски

Сегодня мы, благодаря нашим замечательным мальчикам, ушли домой в приподнятом настроении. Еще раз спасибо за незабываемый праздник!

Подарки от мальчиков!
Подарки от мальчиков!

Месяц медицины

“Медицина поистине есть самое благородное из всех искусств”
Гиппократ

Сегодня в нашей школе на втором уроке все классные руководители провели классные часы в рамках месяца медицины. С самого утра в вестибюле школы ученики 5 “Б” класса, переодетые во врачей, встречали учителей и учащихся. Учителям раздавали бейджи, посвященные месяцу медицины. В школе создалось такое впечатление, что мы находимся в поликлинике.

Врачи - 5 "Б" с Ольгой Владимировной Мячиной месяц медицины (бейдж)
Врачи – 5 “Б”
с Ольгой Владимировной Мячиной 

 

Месяц медицины (бейдж)

Всем классам было дано задание подготовить буклеты, стенгазеты, рисунки. Нашему 5 “Г” классу поручили сделать буклет на тему “Хирург”. За это дело с большим удовольствием взялись  Даната Абдукадырова, Хожиакбар Гайратов, Нодира Шамсиева и Нурали Шириев. Каждый из них внёс свою лепту в этот буклет. Например, Нурали подавал идеи по созданию буклета, Хожиакбар рисовал врача, Нодира подготовила информацию о хирургах древнего мира и современности, сделала хирургические инструменты из фольги, а Данате досталась самая нелегкая и ответственная работа – собрать весь материал, подготовить основу для него и аккуратно оформить наш буклет. Результат превзошел все наши ожидания! Особенность нашего буклета состояла в том, что он был полностью сделан своими руками, никаких готовых фотографий.

Хожиакбар Гайратов, Даната Абдукадырова, Нодира Шамсиева (5 "Г") Буклет - "Хирург"
Хожиакбар Гайратов, Даната Абдукадырова, Нодира Шамсиева (5 “Г”)
Буклет “Хирург”

Оформление стендов к мероприятию:

стенд №1 стенд №2 буклеты 5-х классов
Стенд №1 Стенд №2 Буклеты 5-х классов 

 

В семьях наших учеников есть достаточно много врачей. Например, Исломбек Мухамадиев нам рассказал о своих бабушках и дедушках, их заслугах в области медицины.

“У меня есть двое дедушек и две бабушки. Они у меня – врачи. Мой дедушка – отец моей мамы – профессор, врач-нейрохирург. Он оперирует “мозг”. Это одна из самых ответственных профессий врача. Каждая минута жизни бывает в руках врача нейрохирурга. Мне мама рассказала, что он поднимает на ноги неходящих больных, потерявших зрение, проводя больным операции, возвращает им зрение. Мама говорит, что каждая операция длится от 7 до 12 часов. Когда она мне это рассказала, я представил себе эти 12 часов напряженной работы с больными. Врач все силы отдает, чтобы спасти и вернуть здоровье одному больному. Его вызывают по нашей Республике по всем областям консультировать самых тяжелых больных. Его лечения спасают и возвращают многих больных в здоровый образ жизни.

У меня есть еще один дедушка – отец моего папы – профессор, врач-офтальмолог, микрохирург. Это – врач, который лечит глаза. У дедушки самая похвальная профессия врача, потому что возвращать зрение незрячим больным – это огромное счастье. Видеть мир – это одно из главных чувств человеческого организма. Мои бабушки тоже врачи, одна – кардиолог, которая лечит сердце человека, а другая бабушка – офтальмолог, как и дедушка.

Я расту в семье врачей. и думаю, чтобы стать хорошим врачом, надо очень много трудиться, хорошо учиться и брать всю ответственность на себя за каждого больного, которые ждут помощи и лечение от врача. Не зря говорил Гиппократ “У врача должны быть орлиные глаза”. Я тоже хочу стать врачом, возвращать людям здоровье.

Мои дедушки несмотря на то, что они высококвалифицированные и опытные врчи все время работают над собой, познают новые способы лечения заболеваний, ездят в другие страны, обмениваются друг с другом своим опытом. Врач всегда должен быть в поиске нового. Действие движение вперед, труд всегда дают свои плоды!”

Исломбек Мухаммадиев (5 "Г")
Исломбек Мухаммадиев (5 “Г”) 

 

Ирода Бекмурадова подготовила тоже информацию о профессии своей мамы:

“Моя мама – врач. Она работает в семейной поликлинике врачом акушером-гинекологом. Она наблюдает беременных женщин, принимает роды. Моя мама – врач наших мам. Ведь наши мамы были когда-то беременными. Мы же не хотим, чтобы наши мамы заболели. У моей мамы очень интересная и славная работа. Я всегда спрашиваю маму: “Для того, чтобы быть врачом, какие предметы нужно знать?”. Она всегда подтверждает: “Если хочешь стать врачом, ты должна отлично знать такие предметы, как химия, биология и анатомия”. Моя мама очень хорошо училась по этим предметам и закончила школу с золотой медалью. Медицина – такая сложная наука, в которой нельзя делать ошибки, потому что от этого зависит здоровье и, может быть, жизнь человека. В Узбекистане медицина стоит на высоком уровне. В столице Узбекистана Ташкенте очень много опытных врачей. Они обслуживают всех граждан Узбекистана. Многие врачи учатся за рубежом, чтобы повысить свои знания и оказать квалифицированную помощь людям. Кроме этого, в Узбекистане есть фирмы, которые выпускают качественные лекарственные препараты. Эти препараты нужны для того, чтобы лечение больных было эффективным и быстрым. Если вы интересуетесь медициной, одноклассники, начинайте прямо сейчас!”

Ирода Бекмухамедова (5 "Г")
Ирода Бекмухамедова (5 “Г”) 

 

У Бекзода Аюпова мама – тоже медик. Бекзод подготовил интересную информацию о профилактике (предупреждении) заболеваний. Зачитал советы ребятам, как укрепить свое здоровье и не простывать, заниматься спортом.

Бехруз и Хилола являются братом и сестрой, их папа – врач. Информация, которую подготовили ребята, была очень полезной на уроке. Мы узнали практически обо всех специальностях врачей – что означает та или иная специальность, чем занимаются врачи разных специальностей.

Жасмин Омонова подготовила информацию о своем папе, который тоже был врачом. Её рассказ о профессии врача тронул до боли в душе.Остальные  ребята также подготовили картинки, рассказы о нужной и благородной профессии врача.

Бекзод Аюпов (5 "Г") Бехруз Алишеров (5 "Г") Хилола Алишерова (5 "Г") Жасмин Омонова (5 "Г")
Бекзод Аюпов
(5 “Г”) 

 

Бехруз Алишеров
(5 “Г”)
Хилола Алишерова
(5 “Г”)
Жасмин Омонова
(5 “Г”)

Активности ребят 5 “Г” класса не было предела. Ученики подготовили инсценировку о вреде курения. Камила Пулатова была инициатором подготовки инсценировки. По моему мнению, у ребят это не плохо получилось. Мальчики и девочки смогли объяснить всем учащимся нашего класса, как курение пагубно влияет на организм человека. Провели профилактическую беседу.

Инсценировка "О вреде курения", (5 "Г") Участники инсценировки "О вреде курения", (5 "Г")
Инсценировка “О вреде курения”
(5 “Г”) 

 

Участники инсценировки “О вреде курения”
(5 “Г”)

В объяснении новой темы мне помогали Ярослав Каретников, Нурали Шириев, Азиза Алиева, Бехруз Алишеров, Нодира Шамсиева.

Ольга Владимировна Мячина - учитель истории, классный руководитель 5 "Г" класса Активные учащиеся урока Нодира Шамсиева, Нурали Шириев, Ярослав Каретников, Хилола Алишерова, Бехруз Алишеров (5 "Г")
Ольга Владимировна Мячина
– учитель истории,
классный руководитель 5 “Г” класса
Активные учащиеся урока
Нодира Шамсиева, Нурали Шириев,
Ярослав Каретников, Хилола Алишерова,
Бехруз Алишеров (5 “Г”)

 

 

За воскресенье дети набираются сил, положительных эмоций в домашней атмосфере. Поэтому в понедельник в нашем классе всегда происходит что-то доброе и хорошее. Вот и этот понедельник –  не исключение. Даната Абдукадырова (5 “Г”) удивила меня сегодня замечательным сюрпризом, от которого расцветает улыбка на лице и повышается настроение.

Даната в нашем классе славится отличной мастерицей! Она своими умелыми руками делает интересные и полезные вещи, которые мы в классе называем шедеврами. Сюрприз в виде огромного сердца, которое Даната сделала из ниток и креповой бумаги, в моем сердце зажег огонёк к жажде жизни, вдохновив меня на очередные творческие подвиги. Как говорится, ученики учатся у нас, а мы – у учеников. Спасибо, Даната за великолепный сюрприз к грядущему празднику!

Даната Абдукадырова (5 "Г") и Ольга Владимировна Мячина - классный руководитель 5 "Г" Подарок Данаты Абдукадыровой (5 "Г")
Даната Абдукадырова (5 “Г”)
и Ольга Владимировна Мячина
– классный руководитель 5 “Г”
Подарок Данаты Абдукадыровой (5 “Г”)

Сегодня утром проходила линейка и, как принято на наших школьных линейках, после политинформации  директор школы Валентина Ивановна Ломухина вместе с завучем школы по воспитательной работе Гульчехрой Азизовной Курбановой  вручают грамоты за успехи учащихся в учебе, творчестве, спорте. Сегодня учащимся 5 “Г” класса было вручено шесть грамот за рисунки и стенгазеты подготовленные к 530-летию Захириддина Мухаммада Бабура – тимуридского правителя, основателя Империи Бабуридов.

На линейке было такое чувство, что грамоты вручали только учащимся 5 “Г” класса, как подчеркнула Гульчехра Азизовна.  Ученики 5 “Г” долго ждали своих грамот, и их звездный час настал именно сегодня. Один за другим выбегали наши ребята за своими наградами. Молодцы, ребята! Весь класс гордится вами!

Имена призеров в конкурсе, посвященном 530-летию Бабура:

  1. Мохина Неъматова – I место в конкурсе газет и плакатов
  2. Даната Абдукадырова, Жасмин Омонова, Нурали Шириев и Ярослав Каретников – II место в конкурсе газет (ребята совместно готовили газету к выпуску)
  3. Адиль Рамазанзаде  – III место в конкурсе газет
Мохина Неъматова, Даната Абдукадырова, Адиль Рамазанзаде, Нурали Шириев, Жасмин Омонова, Ярослав Каретников (5 "Г") с грамотами
Мохина Неъматова, Даната Абдукадырова, Адиль Рамазанзаде,
Нурали Шириев, Жасмин Омонова, Ярослав Каретников (5 “Г”) с грамотами

Весна пришла!

Сегодня с первого урока мы вдохнули аромат весны. Так и хотелось читать вслух строки из стихотворения Алексея Плещеева “Ласточка”.

Травка зеленеет,
Солнышко блестит;
Ласточка с весною
В сени к нам летит.

Началось все с самого раннего утра, когда Даната Абдукадырова (5 “Г”) в преддверии классного часа красиво написала на доске “С 8 марта!“. С этой записью ребята нашего класса, как мне показалось, стали приветливее, доброжелательнее друг к другу, и это не могло не радовать всех нас. С приходом весны, всегда хочется делать что-то новое, доброе, позитивное. Это сегодня доказали ученики 5 “Г” класса.

Даната Абдукадырова (5 "Г") Стенгазета "8 марта"
Стенгазета “8 марта”.
Даната Абдукадырова (5 “Г”) 

 

Девочки и мальчики 5 “Г” принесли цветы, которые сделали своими руками, ими мы украсим актовый зал к празднику. Цветы Данаты, как и стенгазета, посвященная Международному женскому празднику 8 марта, были настолько красочными, что вызывали восхищение у всех увидевших эти весенние шедевры. Например, у меня было такое ощущение, что эти цветы Даната принесла из моего детства. Когда я училась в школе, моя мама учила меня делать такие цветы из разноцветной креповой бумаги. Это запомнилось навсегда. Спасибо Данате и ее наставнику Елене Юрьевне Таратуте за теплые воспоминания моего счастливого детства.

Весенние цветы также принесли Хожиакбар Обидов, Хилола Алишерова, Бехруз Алишеров, Охунбек Нуъманов. Эти цветы раскрасили наше настроение.

Даната Абдукадырова (5 "Г") Весенние цветы Хожиакбар Обидов, Даната Абдукадырова, Хилола и Бехруз Алишеровы, Охунбек Нуъманов (5 "Г") Весенние цветы
Весенние цветы.
Даната Абдукадырова (5 “Г”)
Весенние цветы.
Хожиакбар Обидов, Даната Абдукадырова,
Хилола и Бехруз Алишеровы, Охунбек Нуъманов (5 “Г”) 

 

Классный час прошёл очень интересно. Александра Кильдюшева, Елизавета Лейтгольд и Мумтоза Саиджанова подготовили для нашего класса “Интеллектуальные игры”. Девочки составили интересные вопросы и задействовали 100% учащихся в опросе. Нам очень понравилось, как на прошлом классном часе провели “Интеллектуальные игры” Нурали, Ярослав и Нодира, и это теперь превратилось в нашу маленькую традицию – начинать классный час с мозгового штурма. Молодцы, девочки, вы сегодня работали оперативно и организованно!

Мумтоза Саиджанова, Елизавета Лейтгольд, Александра Кильдюшева (5 "Г") "Интеллектуальные игры"
“Интеллектуальные игры”.
Мумтоза Саиджанова, Елизавета Лейтгольд,
Александра Кильдюшева (5 “Г”) 

 

Ирода Бекмурадова, Исломбек Мухаммадиев, Суннатилла Абдукадыров, Нурали Шириев, Ярослав Каретников (5 “Г”) провели с учащимися беседу о борьбе с вредными привычками и дали советы, как можно избавиться от вредных привычек.

Ирода Бекмурадова, Исломбек Мухаммадиев, Суннатилла Абдукадыров, Нурали Шириев, Ярослав Каретников (5 "Г") "Как бороться с вредными привычками"
Как бороться с вредными привычками.
Ирода Бекмурадова, Исломбек Мухаммадиев,
Суннатилла Абдукадыров, Нурали Шириев,
Ярослав Каретников (5 “Г”)
Лучший веб-сайт учителя (Узбекистан, 2013)
Мой сайт занял первое место в категории "Лучший веб-сайт учителя" в конкурсе МНО РУз “Лучший веб-сайт системы народного образования” (2013 г.).


Лауреат интернет-фестиваля домена UZ-2013
краткий репортаж
Лауреат интернет-фестиваля домена UZ-2012
краткий репортаж


Произносите правильно!

Ара́вия
Асси́рия
Валтаса́р
деспоти́ческая власть
Иорда́н
Кархеми́ш
ливи́йцы
Са́ва
Сина́й
Эхнато́н

Обновлено - 02/10/2014

Смотрите далее

Исторический словарь

Исторический словарь
В данном словаре собраны имена, названия и термины, связанные с историческими событиями различных периодов.

Поиск по сайту

2

Мои уроки

Ольга Владимировна Мячина (2010 год)
Мои уроки - раздел сайта, в котором накапливаются краткие репортажи о проведённых уроках.

Взаимопосещение уроков

Обмен опытом
Взаимопосещение уроков - одно из звеньев методической работы в совершенствовании учебного и воспитательного процессов. Оно помогает обобщить опыт работы в педагогическом коллективе, изучить инновационные подходы в образовании и внедрить положительный опыт в свою работу.

Встречи с интересными людьми

Интересные люди
В нашей жизни мы встречаем много интересных людей: разных профессий, разных возрастов. На сайте можно найти рассказы о таких встречах.

Записки путешественника

Читайте рассказы об экскурсиях и путешествиях, записанные на данном сайте – города и страны, музеи и библиотеки, концерты и походы (мои персональные и с моими учениками).

Записки путешественника
March 2013
M T W T F S S
« Feb   Apr »
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031