С Новым 2019 годом, дорогие коллеги, учащиеся!
Желаю вам крепкого здоровья, счастья, новых творческих идей!
Вы находитесь в архивах категории Новости.
С Новым 2019 годом, дорогие коллеги, учащиеся!
Желаю вам крепкого здоровья, счастья, новых творческих идей!
Предлагаю ознакомиться с новым разделом методической копилки сайта – Структурные схемы содержания урока.
Чтобы привлечь внимание учащихся к основным идеям урока, выделить главное в теме, можно использовать структурные схемы содержания урока. Используйте разные формы представления таких схем:
Новый раздел будет постепенно дополняться новыми схемами по классам обучения. Пока вашему вниманию будет представлен материал по Всемирной истории для учащихся 7 класса.
Поздравляю всех с первым днём весны!
После долгого перерыва я возвращаюсь к работе над своим любимым сайтом. Надеюсь пополнить его полезной информацией для школьников и моих коллег-учителей.
Электронная библиотека пополнилась литературными источниками, которые помогут учащимся расширить кругозор знаний по истории древнего мира. Книги размещены в Методической копилке сайта в разделе Библиотека.
Немировский А.И. Слоны Ганнибала
Немировский Александр Иосифович |
“Слоны Ганнибала” |
Рони-Старший Ж. Борьба за огонь. Пещерный лев. Вамирэх
Рони-Старший Жозеф Анри | “Борьба за огонь” | “Пещерный лев” | “Вамирэх” |
Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции
Николай Альбертович Кун |
“Легенды и мифы Древней Греции” |
Покровский С.В. Охотники на мамонтов
“Охотники на мамонтов” |
Ливий Т. Война с Ганнибалом
Тит Ливий | “Война с Ганнибалом” |
Я давно хотела дополнить Методическую копилку разделом ЖЗЛ (“Жизнь Замечательных Людей”), в котором можно будет найти краткую информацию о выдающихся личностях, оставивших неизгладимый след в мировой истории своими великими трудами, открытиями, деятельностью.
Каждый учитель, готовясь к первому уроку нового учебного года, ищет новые слова и новые возможности рассказать ученикам о самом главном. Встречая 23-ю годовщину независимости нашей Родины, я решила дальше развить идею, апробированную в прошлом году, и пополнила Методическую копилку (раздел Календарно-тематическое планирование и разработки уроков) разработкой урока на английском языке.
Прошлогодний урок был очень хорошо принят детьми. Они с большим интересом готовились к уроку, улучшая свои навыки разговорной речи на английском языке.
Материалы для проведения урока “I love You, You are so dear to me, my Uzbekistan!”, подготовленные на основе рекомендаций нашего Президента, включают в себя:
Поздравляю всю страну с 23-летием Независимости! Позвольте четверостишием, которое сочинила сама, рассказать о своём отношении к Родине:
Узбекистан – страна моя! Полна надежд, идей, добра! Ты процветай и вдохновляй, Земля родная, ты – наш Рай! |
Хочу поделиться очередной новинкой сайта – хронологической таблицей, в которой я буду собирать все значимые события, отсортированные по дате.
Размещенная в Методической копилке, хронологическая таблица поможет ученикам изучить различные периоды истории и систематизировать свои знания.
К сожалению, в наших учебниках по истории не указывается правильное ударение в словах. Я постараюсь помочь вам в составлении словаря исторических терминов, имен, названий и др.
Новинка сайта: для удобства обновлённый краткий перечень слов с ударениями периодически будет выводиться в левой панели сайта, а общий словарь можно будет найти в Методической копилке.
Евфра́т |
||
Проведите лето с пользой – почитайте дополнительные материалы по истории Древнего мира, Средних веков и Нового времени!
На странице Задание на лето вы сможете найти обновленный список литературы и перечень интернет-ресурсов, рекомендованных для учеников 6-8 классов.
Методическая копилка сайта пополнилась карточками с вопросами повышенной трудности по “Истории древнего мира” (6 класс). Карточки можно использовать в качестве дополнительных вопросов при проверке домашнего задания успевающим учащимся, а также в работе исторических кружков.
Набор карточек для 6 класса позволит учителю более целенаправленно организовать на уроках активную познавательную деятельность учащихся, усвоение фактов и понятий, формировать общие и специальные умения и навыки самостоятельной работы, разнообразить и активизировать формы и приемы проверки знаний, закрепления и повторения.
Набор карточек периодически будет пополняться новыми заданиями и вопросами.
Карточки с вопросами по истории повышенной трудности |
В номере №12 (2303) от 21 марта 2014 года газеты “Учитель Узбекистана” опубликована статья “Стратегия успеха”. Журналист Ольга Сургутанова рассказала о заседании кружка “Клуб юных политологов”, на которое была приглашена Александра Терехина – корреспондент газеты “Учитель Узбекистана”. Заседание кружка по теме “Место журналистики в современном мире” проходило 10 марта под руководством учителя истории школы №50 Ольги Владимировны Фаттаховой.
10 марта состоялась встреча учащихся 6-8 классов с корреспондентом газеты “Учитель Узбекистана” Александрой Борисовной Терёхиной. Тему встречи мы обозначили как “Место журналистики в современном мире”.
Александра является призером Международного конкурса VIII национальной премии “ОЛТИН КАЛАМ” в области журналистики и заняла III-е место в номинации «Лучший интернет-материал». Александре Борисовне была вручена премия за цикл материалов, посвященных реализации Национальной программы по подготовке кадров.
Александра Терехина
|
Ученики подготовили инсценировку “Международные корреспонденты в нашей школе”. Наши учащиеся имели уже такую возможность познакомиться с иностранными корреспондентами во время Международной конференции “Подготовка образованного и интеллектуально развитого поколения – как важнейшее условие устойчивого развития и модернизации страны”, проходившей в Ташкенте 16-17 февраля 2012 года. В рамках данной конференции школа принимала гостей, среди которых были известные специалисты в сфере образования, международные эксперты и аналитики, руководители и профессора зарубежных вузов из разных стран мира. Ребята смогли передать ту же самую атмосферу, которая царила в нашей школе в те дни. Но самая главная задача, которая стояла перед ними – это показать роль журналистов, корреспондентов в ходе конференции.
Затем учащиеся садились за стол переговоров с Александрой Терёхиной, где каждый смог задать ей по одному интересующему их вопросу. Вот несколько вопросов из тех, которые интересовали ребят:
Вопрос Афзала Абдуллажанова (6 “В”) |
Вопрос Азамата Раемова (6 “В”)
|
Вопрос Бехруза Алишерова (6 “Г”)
|
Александра Терёхина – корреспондент газеты “Учитель Узбекистана” и Ольга Владимировна Фаттахова – учитель истории школы №50 |
В свою очередь, Александра Терёхина подготовила интерактивные игры для учащихся, поделив их предварительно на группы, и дети с удовольствием вовлеклись в задания. Игры ориентировали детей на раскрытие понятия “журналистика”. Учащимся было предложено поиграть в литературного редактора, придумать рекламу какой-либо продукции, рассказать об одном случае из своей жизни так, чтобы он был интересен всем слушателям, взять интервью у своего друга. Ученики также ответили коллективно на вопросы в виде кластера:
Ребята очень увлеклись заданиями, которых было очень много, они были разными и интересными, и не заметили как быстро пролетело время, которое мы запланировали на встречу с Александрой Терёхиной.
Александра дала учащимся домашнее задание: написать сочинение о своей учебе в школе, сочинить стихотворения о жизни школьника.
Благодаря Александре Терёхиной ребята больше узнали о профессии журналиста, о значении журналистики в современном мире. Стало понятно, что журналист будет успешным только тогда, когда будет нести достоверную информацию, освещать актуальные вопросы жизни людей и т.д.
Спасибо Вам, Александра, что, несмотря на плотный график работы, Вы смогли выкроить время и придти к нам!
Коллективное фото на память
|
Желаем Вам крепкого здоровья, больших успехов в работе!
Присутствовали:
Елена Анатольевна Веденская |
Регина Борисовна Симонянц и Гульчехра Азизовна Курбанова (слева направо) |
Тем из учащихся, кто после встречи с Александрой Терёхиной захочет стать журналистом, хочется напомнить слова английского прозаика и драматурга Джона Голсуорси, предназначенные журналистам: “«Будьте абсолютно точны, и вы останетесь единственным в своей профессии».
Остались считанные минуты до церемонии открытия XXII Зимних Олимпийских Игр 2014 года в городе Сочи. Церемония открытия состоится на 40-тысячном стадионе Фишт, который получил свое название по одноименной вершине в западной части Главного Кавказского хребта.
Официально Олимпиада-2014 в Сочи будет проходить с 7 по 23 февраля, где будут разыграны 98 комплектов медалей.
Эмблема XXII Зимних Олимпийских Игр Сочи 2014
|
Талисманы Олимпиады: Леопард, Белый мишка и Зайка
|
Вчера во время урока истории по теме “Олимпийские игры в древности и сейчас” Мария Петрушенко ученица 5 “Г” класса поделилась с ребятами своими достижениями в спорте по горным лыжам.
Мария Петрушенко (5 “Г”)
|
Из рассказа Марии мы узнали, что ее тренер Ксения Игоревна Григорьева выступит в слаломе-гиганте от Узбекистана на Олимпийских играх в Сочи. Для Ксении Григоревой это уже вторые Олимпийские игры, в которых она примет участие, ее первый опыт – Ванкувер 2010 года. Мария очень гордится своим тренером и мы вместе с ней будем болеть за Ксению Игоревну. Пусть XXII Олимпийские Игры в Сочи принесут ей больших удач и успехов!
Гигантский слалом (слалом–гигант) — разновидность горнолыжной дисциплины. |
||
Желаем удачи всем спортсменам нашей страны!
Хочу пополнить рубрику Записки путешественника своими впечатлениями о прекрасной и солнечной стране, которая называется Армения.
Армению я посетила с близкими мне людьми по приглашению наших друзей разделить торжественный момент в их жизни – бракосочетание. Скажу вам, дорогие друзья, что это путешествие увлекло меня своим разнообразием легенд, преданий, и, приехав домой, я начала подробнее изучать историю этой древней страны, которая в письменных источниках упоминается как Урарту.
Первое упоминание названия Армении (выступавшей синонимом Урарту) встречается в Бехистунской надписи, относимой к 520 г. до н. э. На картах крупнейших историков и географов древности Армения отмечена наряду с Персией, Сирией и другими древними государствами.
Карты Урарту размещены в Медиатеке сайта в разделе Карты за 6 класс.
Армения — это первая страна, которая приняла христианство в качестве государственной религии (согласно традиционной дате 301 г.). Поэтому в Армении сохранилось много христианских храмов, монастырей, древних памятников культуры.
Итак, начну свой рассказ о Церкви Святой Гаяне, ведь именно там состоялось венчание наших друзей.
Церковь Святой Гаяне – это армянская церковь, расположенная в городе Вагаршапат Армавирской области Армении, входит в состав Эчмиадзинского монастыря. С 2000 года церковь числится в списке Всемирного наследия ЮНЕСКО.
Церковь Святой Гаяне |
Церковь Святой Гаяне построена в 630 году по приказу католикоса Эзра. С того времени до наших дней практически без изменений дошел внешний вид сооружения и его внутреннее убранство. Лишь во время реконструкции XVII века частично были изменены купол и потолки.
Легенда гласит, что в 301 году в Армению пришли 37 девушек-христианок, которые во главе с настоятельницей Гаяне жили в монастыре Святого Павла. Одна из них, Рипсиме, пленила своей красотой римского императора и, не пожелав стать его женой, вместе с подругами укрылась в Александрии.
Затем девушкам было явление Богоматери, указавшей им путь в Армению. Армянский царь Трдат III узнав о том, что приключилось с девушками в Риме, сам пожелал взять в жены Рипсиме. Ее вместе с Гаяне привели в царский дворец. Но отказ девы, заявившей что она принадлежит только Христу, привел Трдата III в ярость. Он приказал убить всех 37 девушек-христианок. После казни Трдат стал одержим бесами. Но от безумства его исцелил Григорий Просветитель, после чего, поверив в силу веры христианской, Трдат III крестился, крестил народ и провозгласил христианство государственной религией в Армении.
Григорию же приснился сон, в котором Иисус Христос указал ему место для строительства храма Эчмиадзин – «место сошествия единородного». Так возник Эчмиадзинский монастырь и одна из его составных частей – церковь Святой Гаяне.
Святая Гаяне. Икона |
Венчальная церемония была очень тихой. В церкви гости ставили свечи за молодую пару, а кто-то ставил свечи за здравие своих близких, просил о самом заветном и я была не исключением.
После церемонии, молодоженов встречал квартет с великолепной, красивой музыкой. Все родственники и друзья вышли из церкви во двор и поздравляли виновников этого святого таинства. Я с замиранием сердца наблюдала за этой чудесной парой, как будто бы прикасаясь к чему-то доброму и хорошему, одновременно загадывая свое заветное желание.
После венчания мы посетили Эчмиадзинский монастырь.
Почему-то Армения ассоциировалась у меня только с Эчмиадзинским монастырем. Может, потому что мои друзья-армяне много рассказывали об этом святом для них месте. Многие из них даже посетили Ереван, только для того чтобы совершить обряд крещения в этом монастыре.
Выше я написала, почему был построен этот монастырь, который вошел в список Всемирного наследия ЮНЕСКО c 2000 года.
Деревянный собор был впервые построен в 303 году (вскоре после введения в Армении христианства как государственной религии)и затем перестроен в камне в V и VII веках. Колокольня построена в 1653-1658 гг., ризница – в 1869 году.
Весь монастырь обойти за раз невозможно. Территория монастыря очень огромна. И поэтому я надеюсь когда-нибудь еще раз посетить Армению и подробнее узнать эту необъятную страну.
Эчмиадзинский кафедральный собор |
Монастырь является резиденцией Католикоса всех армян.
В Эчмиадзинском соборе имеются следующие реликвии и святыни:
На следующий день мы поехали в языческий храм Гарни, который относится к I в н.э. и расположен в 28 километрах от Еревана в долине реки Азат. Как историку, мне этот храм был очень интересен своей уникальной историей, уходящей корнями в древнегреческую мифологию. Мифы Древней Греции мы изучаем в 6-х классах. То есть, эту информацию можно использовать в качестве дополнительной во время уроков и на заседаниях кружка.
Храм Гарни |
Храм был воздвигнут в честь популярного в Малой Азии бога Митры, культ которого проник в дальнейшем в Грецию и Рим. Слово “Митра” является синонимом греческого слова “Гелиос”,что означает солнце, бог Солнца.
Там же был обнаружен камень с надписью на греческом языке и большим крестом, выбитом в его верхней части, указывающий на дату постройки храма и дворца в I веке н. э. Надпись, в частности, гласит: “Эллины! Царь Армении Трдат Великий в одиннадцатом году своего правления построил этот замок для царицы и эту крепость неприступную…”
Камень, на котором написана дата основания крепости | Крест в верхней части камня |
Об этой надписи имеются упоминания у Мовсеса Хоренаци, который приписывал её, как и перестройку крепости, Трдату III Великому (286—330 г.). Крепость Гарни одно из ярких свидетельств многовековой культуры дохристианского периода Армении. Крепость начали строить еще во II веке до нашей эры и продолжали застраивать в течение античной эпохи и частично в средние века. В конечном итоге армянские правители сделали ее неприступной. Цитадель защищала жителей от иноземных нашествий более 1000 лет.
Армянские цари очень любили это место не только из-за его неприступности, но и по причине потрясающего климата, поэтому и превратили его в свою летнюю резиденцию – “дом прохлады”.
Гид Катар и я | У подножия Гарни | У Храма Гарни |
Возле храма сохранились остатки древней крепости и царского дворца, а также здание бани, сооружённое в III веке. Баня состояла из пяти комнат: раздевальни, купалень с горячей и холодной водой, топочного помещения с резервуаром для подогрева воды. До наших дней сохранилась мозаика c различными сюжетами, которой были выложены полы помещений. Сюжет мозаики в раздевальной взят из греческой мифологии. На ней изображен бог Океанов и Морей в окружении нереид и рыб.
В Царской бане | Пол в бане | Мозаика на полу бани |
Храм господствует над остальными постройками. Он далеко виден со всех сторон, поражая своей пропорциональностью и гармонией своих частей. Храм возведен на высокой платформе, размеры которой 15х11 метров. С северной стороны к зданию поднимается широкая лестница, состоящая из 9 мощных ступеней. Крыша постройки покоится на 24-х величественных колоннах. Храм имеет богатую архитектурную отделку. Выступающие по сторонам лестницы массивы украшены барельефами коленопреклоненных атлантов с воздетыми руками. Капители колонн украшены ажурным лиственным орнаментом с невысоким рельефом. Карнизы боковых фасадов увенчаны львиными головами. Дверной проем украшал резной наличник. Внутри храма был установлен идол, олицетворяющий Солнце, являющийся предметом поклонения древних армян.
Храм был разрушен во время землетрясения 1679 года, но в 60-х годах ХХ века был полностью восстановлен архитектором Саиняном.
Следующим объектом на пути был Гегард. Это – монастырский комплекс, уникальное архитектурное сооружение в провинции Котайк. Расположен в ущелье горной реки Гохт (правая составляющая реки Азат), примерно в 40 км к юго-востоку от Еревана. Внесен ЮНЕСКО в список объектов Всемирного культурного наследия.
Нас ожидало чудо, когда мы подъехали к Гегарду. Высокие горы, ручьи, зеленые деревья, красивый пейзаж вокруг нас и музыканты, которые играли национальную музыку на древних инструментах….
Монастырь Гегард |
Более полное название — Гегардаванк, дословно — “Монастырь копья”. Название монастырского комплекса происходит от копья Лонгина, которым пронзили тело Иисуса Христа на Кресте, и, как утверждается, привезенного в Армению апостолом Фаддеем в числе многих других реликвий. Сейчас копье выставлено в музее Эчмиадзина.
Часть храмов монастырского комплекса полностью выдолблены внутри скал, в то время как другие являются сложными сооружениями, состоящими как из обнесенных стенами помещений, так и с комнатами, выдолбленными глубоко внутри утеса. На территории монастырского комплекса имеются многочисленные вырезанные на каменных стенах и отдельно стоящие хачкары — традиционные армянские каменные памятные стеллы с крестами.
До сих пор остается неясным, как были прорублены эти подземные сооружения. Здесь нужно было произвести очень сложные расчеты, а главное, работать без брака: ведь любое неосторожное движение руки каменотеса могло привести к изъяну, который в наземной постройке можно было устранить путем замены камня, чего нельзя было сделать в пещерных помещениях. И действительно, тут все продумано, взвешено и аккуратно выполнено. Так как все высеченные помещения имеют в вершине центрального свода световое отверстие, то можно предположить, что с него начинались все работы по созданию в скалах этих уникальных сооружений.
Это место никогда мне не забыть. До сих пор слышу молитву, которую в храме-пещере пела наш экскурсовод Катар. Было очень душевно и искренне.
Монастырь Гегарда долгие годы был известным духовным центром средневековой Армении. Он был также одним из центров письменности. Здесь писали, переписывали, украшали миниатюрами многочисленные рукописи. В монастыре была и богатая библиотека. Здесь была и своя школа. По обе стороны монастырских стен расположены пещерные кельи. Уже 700 лет стоят церкви монастыря Гегард. За последние годы лишь были благоустроены жилища для монахов, монастырский двор, построена трапезная.
У подножия монастыря продаются национальные армянские сладости, выпечка. Я не могла пройти мимо и не купить себе такое лакомство. Поверьте, это очень вкусно!
Армения не имеет выхода к морю, зато на ее территории располагается высокогорное пресноводное озеро Севан. В Севан впадают 28 рек, но только одна из него вытекает. На берегу Севана множество интересных исторических памятников архитектуры, самый знаменитый из которых – средневековый монастырь IX века Севанаванк. Он расположен на полуострове Севан, который до понижения уровня озера был островом.
У монастыря Севанаванк |
В тот день, когда мы приехали на озеро, была пасмурная погода, но это не остановило нас искупаться в пресном Севане. Ощущение неоднозначное. Севан был холодный, серый и такой необъятный! Но плавать в нем было трудно из-за его пресноводности. Зато доставило огромное удовольствие покататься с моей подругой на водном мотоцикле по озеру.
Существует несколько версий происхождения слова «Севан». По одной из них – это видоизмененное словосочетание «Сев Ванк», что значит «черный монастырь». По другой версии, которая видится ученым более правдоподобной, слово «севан» произошло от урартского слово «цуини» (или, в ином произношении, «свини») – то есть «водоем».
Монастырь основан в 874 году принцессой Мариам — дочерью Ашота I Багратуни, и супругой князя Гегаркуника Васака Габура. В монастыре некоторое время жил царь Армении Ашот Железный. Рядом со стенами обители он дал сражение арабским воинам, которые подошли к берегу Севана. В битве участвовали и монахи Севанаванка, которые по случаю победы объявили её волей Провидения. В XVI—XVII веках были разрушены стены монастыря, а в 1930 году с острова уехал последний монах. Сегодня монастырь вновь действует, при этом в нём имеется духовная семинария имени Вазгена I.
Мне очень понравилось гулять по главным улицам столицы Армении – Еревану. Город завораживает своей архитектурой, широкими улицами, зелеными тротуарами, шумным и веселым народом, заполняющим город.
Тротуары Еревана | Вечерний город | Ночная площадь Еревана |
Гуляя по тротуару города, обнаружили ресторан, который называется “Кавказская пленница”. Очень было забавно увидеть всеми нами любимых героев кинокомедии.
С героями фильма “Кавказская пленница” |
Вход в ресторан “Кавказская пленница” |
“Если б я был султан…” |
Из Армении мы с друзьями решили поехать в Грузию на машине (о Грузии я расскажу как-нибудь в следующий раз). Проезжали мы и мимо прекрасного курортного города Дилижана, о котором в известной кинокомедии Георгия Данелия «Мимино» говорил один из главных героев: “У нас в Дилижане кран открываешь, вода течет – второе место в мире занимает!” Так вот, за пять дней до нашего приезда в этом красивом городе был открыт памятник персонажам кинокомедии “Мимино”. Как принято в Армении, у памятника установлен фонтанчик с питьевой водой – цайтахбюр. Герои замечательных артистов Фрунзика Мкртчяна (водитель грузовика Рубен Хачикян), Вахтанга Кикабидзе (вертолетчик Валико Мизандари) и Евгения Леонова (фронтовик Иван Волохов) увековечены теперь в бронзе.
Мы с огромным удовольствием постояли у этого памятника, вспоминая веселый фильм и игру выдающихся актеров, которую с каждым разом смотришь с неугасаемым интересом.
Спасибо нашим друзьям за приглашение в эту уникальную страну! Особая благодарность – экскурсоводам Катар, Рафаэлю и Вагэ! С вами наше путешествие было ярким и незабываемым! Фотографии отличного качества сделали мои друзья Вангелис и Сабина. Спасибо вам большое, ребята!
Закончу свою новость об Армении отрывком из стихотворения поэта серебряного века Сергея Городецкого:
*** 1916 |
Электронная библиотека пополнилась новыми книгами для чтения по истории Древнего мира. Книги размещены в Методической копилке сайта в разделе Библиотека.
Гаспаров М.Л. Капитолийская волчица. Рим до Цезарей
Михаил Леонович Гаспаров |
“Капитолийская волчица. Рим до Цезарей”
|
Лурье С.Я. Заговорившие таблички; Неугомонный
Соломон Яковлевич Лурье | “Заговорившие таблички” | “Неугомонный”
|
Тудоровская Е.А. Троянская война и её герои. Приключения Одиссея
Елена Александровна Тудоровская, 1923.
|
“Троянская война и ее герои. Приключения Одиссея” |
Воронкова Л.Ф. Сын Зевса. В глуби веков
Любовь Федоровна Воронкова | “Сын Зевса” | “В глуби веков” |
На основе руководства к пособию “Аппликации по истории средних веков” Нины Ивановны Аппарович я предлагаю своим коллегам попробовать разнообразить уроки истории средних веков в 7 классах. Для этого понадобятся магнитная доска, маркеры, а также аппликации с объектами изучаемого исторического периода (поместья феодалов, замки, мастерские, монастыри, дома и т.п.). Для изготовления аппликаций Вы можете использовать рисунки детей, а также изображения, найденные в интернете и распечатанные при помощи принтера. Аппликационные исторические объекты можно дать учащимся на кружке. Задания такого рода выполняются в паре, малыми группами и т.д.
Примерный образец я составила самостоятельно, но дети могут более красочно и точно изобразить аппликациями феодальное общество данного периода:
Руководство к пособию “Аппликации по истории средних веков” Нины Ивановны Аппарович размещено в Методической копилке. Вы сможете самостоятельно ознакомиться с наглядными пособиями, состоящими из 15 рисунков по изучению феодального общества и названиями тем, на которых целесообразно представить учащимся аппликации.
В 2012 году мне посчастливилось посетить Музей Отечественной войны 1812 года в городе Москве, который был открыт к 200-летнему юбилею Отечественной войны 1812 года.
Каждый посетитель вместе с билетом получил буклет с эпизодами Отечественной войны 1812 года.
Музей знакомит не только с событиями, которые произошли в 1812 году, но и о десятилетней предыстории войны, а также о последующем периоде переживания и памяти о сражениях с наполеоновской армией. В музее – девять разделов, в которых содержится более 2000 экспонатов, и начинается с темы 1801 года – начала столетия и времени, когда на мировую арену вышли два деятеля, определивших историю – Наполеон I и Александр I.
Я была удивлена современному оснащению Музея. При помощи встроенных компьютеров в каждом зале можно самостоятельно ознакомиться с коллекцией экспонатов музея, живописью известных художников, орденами и медалями героев тех времён, а также просмотреть видео-ролики на заданные темы. Можно поупражняться в тактике ведения боя, используя интерактивные поля сражений. Вопросы тестов на компьютере позволят проверить усвояемость материала, освоенного в этом уникальном Музее. Разнообразие подачи материала – невероятное! Особенный интерес у посетителей вызывают анимационные и иллюстрированные карты основных военных компаний. Это тоже самое, что играть в игру на телефонах с сенсорными экранами. Иногда даже создается впечатление, что ты находишься в центре боя, сражаешься с армией Наполеона, сопереживаешь нелегкому пути солдат…
Меня поразила коллекция картин художника Василия Верещагина. В его картинах отражается атмосфера войны 1812 года. В них показано все: война, горе, радость, тяжелое положение солдат, гордость за свои заслуги перед Отечеством. В этих картинах Верещагин передает настроение войны в погодных проявлениях, будь то зима или осень, отражая красками всю тяжесть судьбы солдат, кавалерии. Чтобы просмотреть все картины Верещагина, посвященные событиям 1812 года, можно перейти в Медиатеку сайта в раздел Отечественная война 1812 года. Картины могут использоваться в виде наглядного материала на уроке “Всемирная история” по теме “Первая империя Наполеона и ее падение” в 8 классе. Подробное описание полотен В.В.Верещагина вы сможете просмотреть на сайте 1812.
В Музее представлены редкие экспонаты – личные вещи Наполеона I, Александра I, Кутузова, одежда солдат. Например:
Тронное кресло Александра I
|
Походная складная кровать Наполеона I
|
Сани Наполеона I
|
Столовый походный прибор В.И.Кутузова
|
Многие другие ценные экспонаты вы сможете увидеть сами, посетив официальный сайт Музея Отечественной войны 1812 года.
Для изучения Отечественной войны 1812 года можно получить много дополнительной информации, посетив Музей-панораму “Бородинская битва”. Вы сможете узнать больше о Бородинском сражении на примере романа Льва Николаевича Толстого в иллюстрациях А.В.Николаева. На страницах книги оживают картинки героев. Удобство состоит в том, что картинки можно просматривать в большом размере. На этом же сайте у вас будет возможность ознакомиться с “поэтической летописью Бородинского сражения”. Здесь представлена выставка из фондов музея, которая была посвящена 195-летию со дня рождения М.Ю.Лермонтова.
Отечественная война 1812 года нашла свое отражение во многих стихах, поэмах, романах, рассказах великих поэтов и писателей. По традиции свои путешествия я заканчиваю стихами, на этот раз мне более близко по духу стихотворение поэтессы Цветаевой:
Генералам двенадцатого года
Вы, чьи широкие шинели
Напоминали паруса, Чьи шпоры весело звенели И голоса. И чьи глаза, как бриллианты,
На сердце вырезали след – Очаровательные франты Минувших лет. Одним ожесточеньем воли
Вы брали сердце и скалу, – Цари на каждом бранном поле И на балу. Вас охраняла длань Господня
И сердце матери. Вчера – Малютки-мальчики, сегодня – Офицера. Вам все вершины были малы
И мягок – самый черствый хлеб, О молодые генералы Своих судеб! Марина Цветаева |
16 октября в школе среди 6-х классов проходил конкурс “Светофор-2013″.
Конкурс проводила заместитель директора по духовно-просветительской работе Регина Борисовна Симонянц.
Эмблема 6 “Г” класса |
Команды должны были подготовить:
Команда нашего класса называлась “Правила. Дорога. Дисциплина”.
Капитан команды – Нурали Шириев Состав команды:
|
||
Паспорт команды можно просмотреть в формате PDF.
Плакаты к конкурсу подготовила Даната Абдукадырова. Данате всегда удается творчески подойти к порученному заданию.
Визитная карточка 6 “Г” класса:
Все команды 6-х классов подошли к конкурсу очень ответственно.
По итогам конкурса команды 6-х классов расположились на пьедестале побед следующим образом:
Пьедестал побед
|
Отдельная благодарность маме Ярослава Каретникова – Елене Петровне, маме Камилы Пулатовой – Дилбар Агзамовне, маме Данаты Абдукадыровой – Мерьем Сулеймановне, маме Азизы Алиевой – Шахиде Рустамовне, маме Хилолы и Бехруза Алишеровых – Нозиме Баходыровне, маме Билолова Баходира – Динарахон Рахматходжаевне и тете Нурали Шириева.
Также хочется поблагодарить учеников нашего класса, которые болели за нашу команду и помогали классу в конкурсе: Ярослав Каретников, Хамидулла Зикиров, Охунбек Нуъманов, Саидамирхон Махмудов. Спасибо огромное, вам ребята за помощь и внимательность к своим одноклассникам!
Поздравляю всех ребят с удачей в конкурсе! Всегда будьте внимательны на дорогах!
В нашей школе такой высокий праздник, как “День учителя и наставника”, принято отмечать с особой добротой в сердце, душевностью, заботой о своих верных учителях!
30 сентября учителей школы встречали с особым почетом. Войдя в холл, каждый из нас мог насладиться музыкой, которую исполняла на скрипке ученица 7 класса, а дети начальной школы дарили цветы, сделанные из бумаги своими руками, и конфеты. Ярким событием этого утра стала поздравительная открытка на английском языке, подготовленная учениками 7 “Г” класса.
Встреча учителей
|
Поздравительная открытка
|
Весь вестибюль был оформлен интересными поделками, изготовленными руками учеников начальной школы и их родителями. Все это создавало праздничную атмосферу. Настолько организаторы праздника подготовились к этому дню, что остается только вспоминать и восторгаться теплыми минутами счастья!
В 8:00 состоялась праздничная линейка, которую подготовили ученики 7 “Б” класса под руководством классного руководителя Лилии Викторовны Гайворонской. Линейка оставила самые удивительные впечатления. Ребята дарили цветы наставникам, читали стихи, а в завершение линейки запустили в небо воздушное сердце – символ большой любви к своим учителям!
После уроков учителя были приглашены в актовый зал на концерт, посвященный Дню учителя и наставника. Концерт подготовили учащиеся начальной школы и 8 “А” класса под руководством учителя музыки Ангелины Юрьевны Закировой, учителя начальной школы Оксаны Юрьевны Куприковой и учителя истории Елены Анатольевны Веденской.
Концерт удался на славу! Очень гармонично смотрелись учащиеся разных возрастов на сцене. Так организовать детей под силу только настоящим профессионалам, учителям с большим опытом за плечами, обладающим огромным талантом!
Учащиеся подарили учителям так много замечательных моментов, вдохновили на новые творческие идеи, каждый для себя открыл что-то такое светлое, доброе, святое, до чего только можно прикоснуться любящим сердцем…
Выступление учеников 8 “А” класса
|
Ведущие праздника
|
Такие концерты можно показывать по телевизору, по всем каналам мира, и, поверьте, не будет аналогов такому высокому мастерству наших учителей и учащихся!
Сюрпризом концерта стало выступление Ангелины Юрьевны Закировой и Людмилы Вячеславовны Гасановой, которые представили музыкальный номер “Ария училки”. Голоса этих учителей сумели покорить всех присутствующих в зале. Никто не остался равнодушным к творчеству этих изумительных учителей. Ангелина Юрьевна и Людмила Вячеславовна заслужили слова “Браво! Бис!”.
“Ария училки”. Людмила Вячеславовна и Ангелина Юрьевна (слева направо)
|
И, по традиции, в завершение торжества зал требовал режиссеров концерта. Директор школы Валентина Ивановна Ломухина от имени всего коллектива поблагодарила организаторов концерта, которые устроили этот грандиозный праздник!
Режиссеры концерта. Елена Анатольевна Веденская, Оксана Юрьевна Куприкова, Ангелина Юрьевна Закирова (слева направо) |
От себя хочется поблагодарить Ангелину Юрьевну, Оксану Юрьевну, Елену Анатольевну, а также учеников начальной школы и 8 “А” класса за великолепный концерт!
Фотографии праздника:
Интернет служит для нас большим подспорьем в поиске нужной информации. Но иногда случаются и курьёзы. Например, сегодня искала в Яндексе изображения и нашла ссылку на одну из своих фотографий. Было весело увидеть себя на белорусском сайте, опубликовавшем статью про возможность введения независимого национального экзамена в базовой школе в Белоруссии.
Фотография была взята из публикации “Внимание: экзамены!” на моём сайте.
Завершился ежегодный Интернет-фестиваль национального домена UZ 2013. Церемония награждения победителей фестиваля состоялась 23 сентября во Дворце творчества молодежи.
Мой сайт участвовал в номинации “Лучший сайт в области науки и образования”. Оказавшись в шестерке лучших из 63 номинантов, он награждён дипломом лауреата фестиваля.
Фоторепортаж с церемонии награждения:
Я очень рада, что мой сайт был так высоко оценен и в этом году он стал дважды лауреатом. В очередной раз хочется поблагодарить руководителей и специалистов отделения ZiyoNet при Центре UZINFOCOM за техническую поддержку моего сайта!
19 сентября наш класс посетил Государственную Консерваторию Узбекистана. Мы просмотрели фрагмент сказки-оперы узбекского композитора Феликса Янов-Яновского по одноименной сказке Ганса Христиана Андерсена «Принцесса на горошине».
Ганс Христиан Андерсен | “Принцесса на горошине”
|
Учащиеся узнали, что родиной оперы является Италия.
Опера – это такой жанр, где мысли и чувства человека демонстрируются не только разговорной речью, но и через музыку, через человеческий голос.
Жанр оперы существует и у нас в Узбекистане. В Государственном Академическом Большом Театре имени Алишера Навои работают прекрасные оперные певцы и исполнители.
Симфонический оркестр | Выход Принцессы | Исполнители оперы
|
Исполнители оперы:
В понедельник наш класс (6 “Г”) провел торжественную линейку в школе, посвященную Международному Дню Мира.
Ведущие линейки
|
Международный День Мира отмечается 21 сентября с 2002 года. Этот день был учреждён на 36-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН в 1981 году. Вначале праздник отмечался в третий вторник сентября — в день открытия ежегодной сессии Генеральной Ассамблеи ООН. Решение о праздновании Международного дня мира 21 сентября было принято на 55-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН (специальная резолюция № A/RES/55/282 от 28 сентября 2001 года).
На линейке участвовал весь класс, никто не остался в стороне общественного поручения школы. Камила Пулатова, Нодира Шамсиева, Александра Кильдюшева, Ярослав Каретников, Охунбек Нуъманов, Мухаммаджон Хикматуллаев, Хилола Алишерова помогали сделать для каждого ученика класса символичные эмблемы. Таким образом дети хотели показать, что Мир на Земле – это главная ценность в нашем обществе!
Исломбек Мухамадиев (демонстрация эмблемы)
|
Ученики всей школы тоже приняли участие в этом празднике. Каждый класс должен был украсить бумажного голубя, как символ мира. А в конце линейки учащиеся нашего класса пустили настоящих голубей в небо! Голуби долго кружили высоко над нашими головами, и у нас была возможность еще раз задуматься о наших делах, понять, что главное в жизни – это чистое небо над головой, радость, здоровье, дружба, Мир!
Голубь мира | Голубь мира глазами учеников ГСОШ №50
|
Елизавета Лейтгольд и Ярослав Каретников несли глобус на руках под музыку “Живи, Земля!” (в исполнении Валерия Леонтьева) , призывая всех беречь Мир на нашей Планете!
Дети Мира, за руки возьмитесь!
Шар земной обнять под силу вам.
Войны на Земле остановитесь!
Мир подвластен детским голосам…
Сегодня мы поздравляем с Днём Рождения Абдубосита Собиржонова!
У нас в классе появилась добрая традиция праздновать свой День Рождения среди своих одноклассников. Мы поздравили Абдубосита, пожелав ему крепкого здоровья, отличной учебы. хороших и надежных друзей, счастливых и радостных моментов в жизни! В свою очередь, Абдубосит угостил ребят сладким шоколадом и напитками. Спасибо за вкусное угощение, Абдубосит!
Абдубосит Собиржонов (6 “Г”) |
День Рождения Абдубосита Собиржонова | Угощения в День Рождения Абдубосита |
В 7-х классах по предмету “Всемирная история” мы проходили тему “Франки. Социальный строй и возникновение государства”. При подготовке к домашнему заданию ученики могут воспользоваться следующими картами, которые размещены в Медиатеке сайта в разделе Карты (7 класс). Карты, размещенные в Медиатеке, имеют большой размер, удобный для просмотра и печати.
Франкское государство в V – начале IX веков | Контурная карта – Франкское государство в V – середине IX века |
В качестве дополнительной литературы по данной теме ученикам предлагается для самостоятельного чтения следующие рассказы из истории средних веков (формат файлов – PDF):
В 6-х классах по предмету “История” мы проходили тему “Ранние этапы развития древнейшего человека”. При подготовке к домашнему заданию ученики могут воспользоваться следующими картами, которые размещены в Медиатеке сайта в разделе Карты (6 класс). Карты, размещенные в Медиатеке, имеют большой размер, удобный для просмотра и печати.
Древнейшие стоянки первобытного человека и зарождение цивилизации в Восточном полушарии 10-4 тысяч лет назад |
Происхождение человека (контурная карта) |
Ознакомьтесь с древнейшими стоянками эпохи палеолита, мезолита, неолита на территории Средней Азии. Запомните их расположение. |
Сегодня мы поздравляем с Днём Рождения Фарзону Тургунову!
Фарзона решила отметить свой День Рождения в классе среди своих одноклассников и угостила ребят вкусным шоколадом и напитками. Девочки и мальчики пожелали Фарзоне крепкого здоровья, отличной учебы, доброты, отзывчивости! Спасибо за вкусное угощение!
Фарзона Тургунова | Спасибо за угощения Фарзоне! |
В 7-х классах по предмету “Всемирная история” мы проходили тему “Великое переселение народов и его результаты”. При подготовке к домашнему заданию ученики могут воспользоваться следующими картами, которые размещены в Медиатеке сайта в разделе Карты (7 класс). Карты, размещенные в Медиатеке, имеют большой размер, удобный для просмотра и печати.
Великое переселение народов
|
Народы и государства Восточного полушария к началу VI века
|
Римская империя в IV-V вв. Падение Западной Римской империи
|
Контурная карта. Варварские государства в V-VI веках |
2 сентября в нашей школе состоялась торжественная линейка, посвященная Дню Независимости Республики Узбекистан и началу нового 2013-2014 учебного года. Валентина Ивановна Ломухина поздравила всех учащихся, учителей, родителей с праздником независимости нашей Родины, который проходит под лозунгом “Любовь и гордость моя, родной Узбекистан!”. Также на линейке все присутствующие имели возможность поприветствовать наших первоклассников.
Поздравления директора ГСОШ №50 Валентины Ивановны Ломухиной
|
К нам на праздник был приглашен Раим Хакимович Фархади – поэт, прозаик, драматург, детский писатель, переводчик, заслуженный работник культуры Узбекистана, член Совета по русской литературе, Кавалер Ордена “Дустлик” и знаков “Мустакиллик”, член творческого объединения Академии художеств Узбекистана, главный редактор детского экологического журнала “Родничок”.
Раим Хакимович поздравил всех школьников с праздником и зачитал свое новое стихотворение:
На линейке звучала музыка, дети танцевали, а певец Тохир Усманов спел веселую песню, которая подняла нам всем настроение.
Тохир Усманов |
После окончания торжественной линейки учителя провели первый урок, посвященный Дню Независимости Республики Узбекистан. Урок в моем классе (6 “Г”) был поделен на две части: первую часть урока провел Раим Фархади, который рассказал много интересного о культуре народов Узбекистана, его истории, традициях. Особенно детям понравился рассказ Фархади о школе в разные исторические эпохи. Дети очень обрадовались такому доброму знакомству с замечательным поэтом Узбекистана и до последней минуты не хотели отпускать Фархади с урока, задавая ему разные вопросы, на которые Раим Хакимович давал интересные и запоминающиеся ответы.
Раим Фархади
|
Ярослав, Суннат, Охунбек, Елизавета, Александра на уроке зачитали стихи Раима Фархади, а Даната Абдукадырова написала картину на одно из его новых стихотворений.
От себя хочу добавить, что Раим Фархади – не просто хороший писатель, но и замечательный и добрый человек, он стал моим большим другом! Желаем Вам, Раим Хакимович, крепкого здоровья, творческих успехов и хороших новых встреч с замечательными людьми! Приходите почаще к нам на уроки, мы всегда будем Вам рады!
Вторая часть урока была проведена мною на английском языке. В соответствии с постановлением Президента нашей страны «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы изучения иностранных языков» от 10 декабря 2012 года мы с учащимися старались говорить на английском языке и продемонстрировали свои языковые способности. У нас это отлично получилось.
Ольга Владимировна Фаттахова |
Фотографии с урока:
Я подготовила разработку урока и презентацию на английском языке, которые мои коллеги могут использовать на классном часе. Разработку урока и презентацию можно скачать в формате PDF.
Разработка урока: “Любовь и гордость моя, Родной Узбекистан!”
Презентация: “Independence day of Uzbekistan”
Поздравляю всех учащихся, коллег, родителей с праздником Независимости Узбекистана, с новым учебным годом и желаю вам крепкого здоровья, любви и доброты! Будьте счастливы, дорогие друзья!
Школьный сбор для 6 “Г” класса состоялся 30 августа в 12:00. Дети пришли намного раньше, значит, все соскучились по школе, урокам, своим учителям!
Мальчики, пришедшие пораньше, помогли получить учебники и укомплектовать их для своих одноклассников. Особенно хочется отметить следующих учащихся:
Первый день мы будем заниматься по следующему расписанию:
Понедельник | ||
1 | 0830-0915 | Урок, посвященный независимости Республики Узбекистан |
2 | 0920-1005 | География |
3 | 1015-1100 | Английский язык (I группа) / Английский язык (II группа) |
4 | 1120-1205 | Английский язык (I группа) / Английский язык (II группа) |
5 | 1215-1300 | История |
6 | 1305-1350 | Математика (I группа) / Музыка (II Группа) |
Место жительства 6 “Г” класса поменялось. Теперь наш кабинет (№31) находится на третьем этаже. Напоминаю, после линейки, которая начнётся в 7:30, мы поднимемся в наш новый кабинет и проведем урок, посвященный 22 годовщине со дня принятия независимости нашей страны.
В классе появился первый праздничный букет цветов!
Сегодня в школе состоялся педагогический совет, который открыла директор школы Валентина Ивановна Ломухина и поздравила коллектив с 22-летием независимости нашей Родины.
Валентина Ивановна Ломухина |
В повестку дня вошли следующие вопросы:
Методическая тема школы в новом учебном году – “Проблемно-ориентированное обучение на основе компьютерных и мультимедийных технологий. Формирование мировосприятия личности в приобщении к мировой духовной культуре, национальным традициям и обычаям”.
Председатели методических объединений школы представили коллективу свои отчеты о проделанной работе за 2012-2013 учебный год в виде презентаций, осветивших всю деятельность методических объединений в виде фрагментов уроков, заседаний кружков, проведённых месячников, фестивалей, а также предметных олимпиад.
Предлагаю своим коллегам просмотреть отчет нашего методического объединения в формате PDF.
Завуч по мониторингу Ирина Борисовна Комарова подвела итоги мониторинга качества знаний за 2012-2013 учебный год. Каждый мог ознакомиться с результатами мониторинга, просмотрев презентацию на экране. В заключение своего выступления Ирина Борисовна строго рекомендовала обратить наше внимание на последний слайд презентации “Правила для учителя”.
Ирина Борисовна Комарова (Завуч по мониторингу) |
“Правила для учителя”
|
В этом году учитель математики Ульяна Георгиевна Аракелова принимала участие в городском, а затем и в республиканском конкурсе “Учитель года”, где заняла I место. На Педсовете Ульяне Георгиевне был вручен ценный подарок – принтер. От всего коллектива хочется пожелать Ульяне Георгиевне крепкого здоровья, творческих успехов в работе и прекрасных учеников!
Ульяна Георгиевна Аракелова – победитель конкурса “Учитель года”
|
А закончить публикацию хочется словами из слайда, показанного председателем м/о математики, физики, информатики Лилией Викторовной Гайворонской:
“Стремление учителя к развитию ведет к желанию развиваться у ученика” |
Педагогическая мудрость |
Сегодня учителя нашей школы пришли на Хашар. Так мы готовимся к празднованию 22-летия государственной независимости Республики Узбекистан под девизом “Превратим в самое цветущее, самое красивое наше образовательное учреждение”. Коллектив нашей школы продолжил благоустроительные и озеленительные работы на школьном и пришкольном участках. Настроение было бодрое, мы поработали на славу. Хочется привести пример словами Максима Горького “Нужно любить то, что делаешь, и тогда труд – даже самый грубый – возвышается до творчества”. А творчество, как всем известно, самый дорогой друг учителей.
Активисты хашара:
Сегодня в школе №221 состоялась августовская конференция учителей истории, права, географии и экономики Мирзо Улугбекского района. Конференция проводилась по теме “Дальнейшее развитие педагогического таланта и профессионального мастерства учителей на основе внедрений новейших технологий обучения”.
Открыла конференцию методист РОМООДУНО Гетта Михайловна Ким, которая поздравила нас с наступающей 22-й годовщиной независимости Узбекистана, а также с началом нового учебного года. Она пожелала учителям настроиться на учебный процесс нового учебного года и в рамках августовской районной конференции порекомендовала посетить тренинги учителей района, подготовивших интересные презентации по представлению современных методов обучения.
Вступительное слово Гетты Михайловны Ким, методиста РОМООДУНО
|
В программу мероприятия вошли тренинги по секциям:
Я посетила тренинг по теме “Опыт реализации инновационных подходов в обучении истории”, который проводила учитель истории школы №64 Е.А.Асриева. Елена Александровна продемонстрировала различные приемы и методы обучения истории (исторический алфавит, исторические уравнения, тексты с ошибками, исключи лишнее). Эти методы нужно использовать на первых уроках истории в виде закрепления пройденного материала за предыдущий учебный год. Также Елена Александровна поделилась своим опытом преподавания трудов Президента Республики Узбекистан Ислама Абдуганиевича Каримова. Была показана презентация по книге “Высокая духовность – непобедимая сила”, содержание которой раскрывает суть основных понятий (духовность, духовное возрождение, духовное наследие наших предков, махалля), а также рассказывает про основные критерии и факторы формирования духовности в системе образования и воспитания.
Спасибо Елене Александровне за мастер-класс! Обязательно воспользуюсь Вашими методическими рекомендациями на своих уроках.
Елена Александровна Асриева, учитель истории школы №64 |
На тренинге | Историческое уравнение
|
В завершение конференции все учителя собрались в актовом зале для подведения итогов и обмена впечатлениями от пройденных тренингов. Во время этого обсуждения коллегам было представлено методическое пособие, разработанное мною в рамках изучения книги Президента Узбекистана Ислама Каримова “На пороге достижения независимости”. Данная работа была отмечена грамотой РОМООДУНО и доступна для ознакомления в формате PDF на странице Методические пособия.
Методическое пособие |
Вручение грамоты. | Грамота
|
В работе конференции принимали участие учителя нашей школы:
Методическое объединение истории, права и географии |
В течение учебного года учащиеся овладевают новыми знаниями по истории, совершенствуя свою историческую грамотность. В этом помогают новые термины и понятия по изучаемым темам.
Новинка сайта: в помощь ученикам в Методической копилке размещен Исторический словарь.
Словарь состоит из пяти разделов: |
В наше время интернет у каждого человека под рукой. Учащиеся смогут заглянуть в словарик в любое время, чтобы вспомнить и повторить понятия, подготовиться к историческим словарным диктантам.
Словарь периодически будет пополняться новыми терминами. Учите, запоминайте, используйте в своей речи.
Однажды я посетила Государственный музей истории религии в Санкт-Петербурге. Это единственный в России музей и один из немногих музеев в мире, экспозиции которого представляют историю возникновения и развития религии. Фонды музея насчитывают около 200 000 экспонатов. Это памятники истории и культуры разных стран, эпох и народов: от архаики, Древнего Египта и Израиля до раннего европейского Средневековья; от Древней Греции и Рима до новейшего времени; буддизм и ислам. Древнейшие экспонаты музейного собрания – археологические находки, датируемые VI тысячелетием до нашей эры.
Здание музея, построенное в 1860-х гг. по проекту архитектора Альберта Катериновича Кавоса, расположено в историческом центре Санкт-Петербурга.
Альберт Катеринович Кавос (1800-1863 гг.) |
Государственный музей истории религии Санкт-Петербург
|
Желание посетить музей было огромное, потому что я преподаю предмет “История религии” и мне необходимо обогащать свой кругозор, чтобы ученикам на уроках было интересно. Во-первых, я получила много дополнительных знаний по мировым религиям, во-вторых, удалось сделать фотографии, которые буду использовать в качестве наглядного материала на своих уроках.
В музее можно наблюдать 10 экспозиций, которые раскрывают суть религии с древнейших времен по настоящее время. Остановлюсь подробнее на двух экспозициях, отражающих религиозные верования древних народов.
Первая экспозиция: Архаичные политеистические религии – тотемизм, фетишизм, анимизм, шаманизм, магия. Первичной формой религии являлось поклонение природе. Архаичные религии – наиболее древние. Они основаны на верованиях и мифах, составляющих основу мифологии.
Экспозиция, которая особенно заинтересовала меня, была посвящена шаманизму.
Шаманизм — это естественная политеистическая религия, где природные явления, такие как Солнце, Луна, звезды, гром и молнии, огонь и прочие, персонифицируются в виде божеств. По данным археологии и этнографии, шаманские ритуалы уже практиковались в эпоху неолита и в бронзовом веке. Особенно развит шаманизм был у народов Сибири, Дальнего Востока, Юго-Восточной Азиии Африки.
На первой фотографии – юрта шамана, а на второй вы можете внимательно рассмотреть праздничную камлею (одежду эскимосов) из тюленьих кишок. Камлея сшита из выбеленных тюленьих кишок и украшена красными перьями с голов птиц чечевиц. На празднике Кереткуна (духа – хозяина зверей) люди одеваются в такие белые камлеи и надевают особые головные повязки.
Юрта шамана | Праздничная камлея из тюленьих кишок |
Народы Нижнего Амура и Сахалина – нанайцы, ульчи, негидальцы, нивхи, орочи, удэгейцы – традиционно оживотворяли природу. Почитали небо, землю, воду, тайгу, горы, реки, олицетворяя их в образах разнообразных богов и духов.
Интерес в музее представила карта мира чукчей. Хотя карта и небогата количеством изображений на ней, но все равно можно судить о знаниях чукчей по отношению к их миру.
Карта мира чукчей. Рисунок. Нач XX в.
|
На следующей фотографии представлены предметы шаманов Нижнего Амура и Сахалина. Я отметила цифрами (1–5) те атрибуты шаманов, которые привлекли мое внимание.
1. Шаманская юбка; 2. Шаманский пояс; 3. Бубен и колотушка шамана; 4. Дух-помощник шамана – бучу; 5. Божница дусху.
Атрибуты шаманов Нижнего Амура и Сахалина
|
Что касается шаманства у индейцев Америки, то оно сильно отличается от шаманства Нижнего Амура и Сахалина. Спецификой шаманства у североамериканских народов является способ получения шаманского дара. Если у народов Сибири духи избирают шамана, мучают его до тех пор, пока он не согласится им служить, то у индейцев человек сам ищет шаманского дара, сам добивается избрания. Желающий получить такой дар уединяется в лесу и постится до тех пор, пока духи не сжалятся и не пошлют шаманский дар. Шаман мог призывать духов из всех трех миров – верхнего, среднего и нижнего. Духи среднего и нижнего миров представлялись в облике животных. Шаман во время сеанса перевоплощался в своих духов-помощников при помощи масок.
1. Шаманский плащ-наголовье; 2. Шаманский пояс; 3. Маска-наголовник в виде головы волка; 4. Шаманский головной убор; 5. Шаманская погремушка; 6. Шаманская погремушка в виде ворона; 7. Сосуд в виде бобра, грызущего палку.
Атрибуты шаманов индейцев Америки
|
Вторая экспозиция: Религии древнего мира. В эту экспозицию включены религии древней Месопотамии, Египта, минойского Крита, Греции и Рима.
Религии древнего мира делятся на религии первобытнообщинного строя (австралийцев, меланезийцев, полинезийцев и др.) и религии рабовладельческого общества (Древней Греции, Древнего Рима, Месопотамии, Древней Индии, Древнего Китая и др.). Для религии рабовладельческого общества характерно представление о Верховном Боге – образец земного царя, считавшегося сыном Бога и живым Богом на Земле. Появляется профессиональное жречество. Возникают представления об Аде и Рае, грехе, идеи о конце света, Страшном суде, пришествии Спасителя, первочеловеке. Религии древнего мира играли большую роль в формировании мировых религий.
Древняя Месопотамия
На фотографии представлен макет Ворот Иштар. Это восьмые ворота внутреннего города в Вавилоне. Построены в 575 г. до н.э. по приказу царя Навуходоносора в северной части города. Ворота посвящены богине Иштар и сооружены из кирпича, покрытого ярко-голубой, жёлтой, белой и чёрной глазурью. Всего на воротах около 575 изображений животных. Крыша и двери ворот были изготовлены из кедра. Через ворота Иштар по Дороге процессий в день празднования Нового года проносились статуи богов.
Ворота Иштар
|
Древний Египет
Древние египтяне верили, что природой и жизнью людей управляют боги. Богов они обычно представляли себе в виде людей, но с головами животных.
Гелиопольская эннеада или Великая девятка Богов |
Экспонаты экспозиции:
Религия минойского Крита
Минойская цивилизация существовала во II тысячелетии до н.э., с центром на острове Крит. Первая великая цивилизация на европейской почве, предшественница культуры античной Греции.
Минойцы поклонялись многим богам, часть которых можно возвести к глубокой древности. Наиболее широко известное минойское божество – это богиня, обыкновенно изображаемая в юбке с оборками, с поднятыми разведенными в стороны руками, причем тело ее и руки нередко обвивают змеи. Богиня со змеями – одно из воплощений образа Великой Богини-матери, олицетворяющей жизненные силы природы и одновременно являющейся покровительницей мертвых. Змея – олицетворение хтонических сил (от греческого хтонос – земля, почва). Ее статуэтки сделались символом минойской цивилизации.
Богиня со змеями – символ минойской цивилизации. Копия с оригинала XVI в. |
Древняя Греция и Рим
Греческая религия не имела единой организации и учения, а состояла из культов различных божеств. Они, по мнению греков, не были всемогущими, но покровительствовали одной или нескольким стихиям, сферам человеческой деятельности или географическим областям. Греки верили в существование загробного мира. Со временем греческая религия широко распространилась и повлияла на этрусков и древних римлян.
На первом этаже музея представлены скульптуры древнегреческих богов:
1. Зевс; 2. Афина Паллада; 3. Пан и Дафнис; 4. Талия.
Зевс
|
Афина Паллада
|
Пан и Дафнис
|
Талия
|
Фотографии, представленные на странице мои коллеги могут использовать в качестве наглядного материала на уроках по истории религии, которые были размещены на странице Медиатека в разделах: Персоны, Боги, Сооружения, Карты, Разное.
Вы можете самостоятельно совершить 3D-тур по разделу постоянной экспозиции музея “Религии Востока: буддизм, индуизм, даосизм, конфуцианство, синтоизм”.
На странице Методическая копилка в разделе Библиотека были размещены очередные книги, которые настоятельно рекомендую прочитать учащимся 6-х классов.
Матье М.Э. День египетского мальчика; Кари, ученик художника
Милица Эдвиновна Матье | “День египетского мальчика” | “Кари, ученик художника”
|
Д’Эрвильи Э. Приключения доисторического мальчика
Эрнест Д’Эрвильи | “Приключения доисторического мальчика”
|
Воронкова Л.Ф. Герои Древней Греции: след огненной жизни. Мессенские войны. Герой Саламина
Любовь Федоровна Воронкова
|
“След огненной жизни” |
Ян В.Г. Финикийский корабль
Василий Григорьевич Ян | “Финикийский корабль”
|
Рубинштейн Р.И. Глиняный конверт
Ревекка Ионовна Рубинштейн
|
“Глиняный конверт” |
Немировский А.И. За столбами Мелькарта
Немировский Александр Иосифович
|
“За столбами Мелькарта” |
Говоров А.А. Алкамен – театральный мальчик
Александр Говоров | “Алкамен – театральный мальчик” |
Сегодня в Университете Мировой Экономики и Дипломатии (УМЭД) для учителей школ Мирзо Улугбекского района была проведена консультация на тему “Задачи руководителей аудитории и наблюдателей во время вступительных экзаменов в ВУЗы Республики Узбекистан”.
Мурапаев Серик Алпамысович – преподаватель кафедры государственного строительства и права и Усарова Феруза Халматовна – преподаватель кафедры ИГФ продемонстрировали презентацию, в которой содержалось подробное разъяснение заполнения тестовых листов для абитуриентов во время экзамена. Учителя, приглашенные на консультацию, 1 августа будут присутствовать на вступительных экзаменах в качестве руководителей аудиторий и наблюдателей. Данная консультация поможет учителям правильно и грамотно объяснить абитуриентам, как нужно заполнить тестовые листы.
Экзамены в ВУЗы Узбекистана состоятся 1 августа 2013 года. Желаем удачи всем абитуриентам!
Еще одной новинкой моего сайта стала библиотека исторической литературы. Я планирую размещать в этой библиотеке найденные в Интернете книги, сделав их более доступными для школьников Узбекистана.
Библиотека исторической литературы размещена на странице Методическая копилка.
Первыми в коллекции электронной библиотеки стали книги:
Триз Д. Фиалковый венец / Д.Триз. – М., 1989
Джефри Триз | “Фиалковый венец”
|
Гаспаров М.Л. Занимательная Греция / М.Л.Гаспаров. – М., 2004
М.Л. Гаспаров | “Занимательная Греция” |
Хочу напомнить, что 11 октября 2012 года на III заседании Клуба юных политологов учащиеся 5-9 классов обсуждали тему “Изменение климата”. Мы приглашали на это заседание координатора Центрального Кенгаша Экологического движения Узбекистана Анастасию Леонидовну Маршалкину. Она также является журналистом детского экологического журнала “Родничок” (в узбекской версии – “Buloqcha”).
Анастасия Маршалкина провела презентацию представителям клуба юных политологов школы ”Изменение климата в мире и в Узбекистане: реальность и принимаемые меры”, показала видео-ролик на экологическую тему.
Участники заседания, в свою очередь, под руководством Президента Клуба Бахтиёра Ахмеджанова подготовились к встрече с Анастасией Маршалкиной, задавали интересующие их вопросы, дискутировали о глобальном потеплении в мире, а наши талантливые и юные члены Клуба подготовили рисунки по данной теме, написали сочинения и стихи, которые были зачитаны на заседании, сделали своими руками поделки.
С подробной информацией III заседания Клуба вы можете ознакомиться на сайте Клуба юных политологов – http://politclub.zn.uz/.
Недавно мне представился случай познакомиться с Раимом Фархади – поэтом и главным редактором детского экологического журнала “Булокча – Родничок”. Раим Фархади – очень интересный и современный человек. Когда находишься рядом с Раимом Фархади, то забываешь о будничной суете и думаешь только о прекрасном окружающем нас мире.
Этот мир даётся нам в наследство:
Чистые, певучие цвета, Чтоб не только на рисунках Детства, Всюду расцветала Красота. |
||||
Раим Фархади | “Родничок”
|
Раим Фархади подарил нашему Клубу журнал “Родничок” за ноябрь месяц, где написано о творчестве наших детей. Статью подготовила Анастасия Маршалкина. Работы детей с заседания размещены на трех страницах детского экологического журнала.
Стихотворение “Погода” | Галерея “Экоарт”. | “Экопочта”
|
Благодарим Раима Фархади за предоставленный нам материал и приглашаем Вас на заседания Клуба юных политологов школы №50! Всегда будем рады Вам!
Методическая копилка сайта пополнилась коллекцией игровых карточек по предмету “Всемирная история” (7 класс).
Образец
Правила игры
Эта игра может использоваться на предметном кружке для учащихся 7 класса. Всего карточек 60 штук. Учащиеся перед началом игры садятся в кружок и выбирают себе ведущего игры, который на свое усмотрение выбирает любые карточки и раздает по 3 штуки игрокам. Затем каждый учащийся рассказывает содержание своей карточки, предварительно изучив на сайте ключ к вопросу карточки, как это видим по образцу выше. Ведущий оценивает ответы игроков соответствующими баллами. Победит тот ученик, который наберет большее количество баллов.
5 баллов | 4 балла | 3 балла
|
Данные карточки могут использоваться на уроках истории в качестве наглядного материала.
В очередную поездку в Санкт-Петербург я решила посетить Музей Анны Ахматовой. Так получилось, что и поселилась я недалеко от Фонтанного Дома, где в 1927-1952 гг. жила Ахматова.
Это рысьи глаза твои, Азия, Что-то высмотрели во мне, Что-то выдразнили подспудное, И рожденное тишиной, И томительное, и трудное, Как полдневный Термезский зной, Словно вся прапамять в сознание Раскаленной лавой текла, Словно я свои же рыдания Из чужих ладоней пила. |
||
С Анной Ахматовой связана большая историческая эпоха – две революции (1905, 1917 гг.), и две мировые войны (1914, 1941 гг.) . В это жесткое время суждено было жить и творить Анне Ахматовой.
Фонтанный Дом (Шереметевский дворец), в котором жила Ахматова, был построен в XVIII веке архитектором Саввой Чевакинским и крепостным архитектором Федором Аргуновым, для Петербурга является знаковым местом. Здесь располагался знаменитый крепостной театр Шереметевых, актрисой которого была легендарная Прасковья Ковалева-Жемчугова, ставшая впоследствии графиней Шереметевой.
Шереметевский дворец – Фонтанный Дом |
Савва Иванович Чевакинский (1709-1774) |
Прасковья Ивановна Жемчугова, графиня Шереметева (1768-1803)
|
В этом же доме Пушкин позировал Оресту Кипренскому для хрестоматийного ныне портрета.
Орест Адамович Кипренский (1782-1836) |
Александр Сергеевич Пушкин (Портрет работы О.А. Кипренского)
|
Впервые Анна вошла в этот дом, став в 1921 году женой учителя детей Шереметевых Владимира Шилейко, известного исследователя ассирийской культуры. Позднее, уже будучи женой историка искусств Николая Пунина, Ахматова вновь поселилась в садовом флигеле Фонтанного дома.
Был февраль и очень прохладно, но я очень быстро нашла Фонтанный дом, ориентируясь по указателям.
Войдя во двор Шереметевского дворца, увидела много домашних голубей, которых каждый вошедший старался накормить и поговорить с этими красивыми, нежными птицами. Я не пожалела, что пришла сюда зимой, было настроение грустное из-за серой погоды и настраивало на волну Анны Ахматовой. Мне показалось, что здесь все пропитано ее мыслями, переживаниями, непростой судьбой.
Литературно-мемориальный музей Анны Ахматовой в южном садовом флигеле был открыт к столетию со дня рождения поэтессы – в 1989 году.
Меня заинтересовала выставка картин перед фасадом Музея. Картины были выставлены на улице, и несмотря на жуткий мороз, я не могла оторвать своих глаз от необычайного искусства людей. Тень, цвета, содержание рисунков, взгляд на мир талантливых художников повлияли и на мое впечатление, вдохновили на новые идеи уже в моем творчестве. В изображениях чувствовалась твердость эпохи, которую переживала Ахматова, хотя, как мне показалось, сюжет картин ни каким образом не был связан с поэзией поэтессы.
“Пески Петербурга” Михайлова Анна |
“Казачий переулок” Клюшкин Игорь |
“Под крылом Казанского собора” Литвякова Татьяна |
“Золото осени” Долгушин Алексей
|
“Альма-матер” Литвякова Татьяна
|
“Каменный сон” Мелагин Юрий
|
Больше всего мне понравились две картины “Ангел Питерских крыш” Михайловой Анны и “Обнаженный Питер” Борисова Виктора:
“Ангел питерских крыш” Михайлова Анна | “Обнаженный Питер” Борисов Виктор
|
Шереметевский дворец, Фонтанка, 34 – не единственный петербургский адрес Анны Ахматовой. Но именно здесь она прожила большую часть своей жизни, и под многими ее стихотворениями обозначено точное место их написания – Фонтанный Дом.
Музей, расположенный в квартире третьего этажа садового флигеля (здесь жил Николай Николаевич Пунин, известный историк искусств, муж Ахматовой)
Но, также в музее мы можем узнать о жизни целого поколения – поэтов, художников, людей эпохи серебряного века, жизнь которых пришлась на годы сталинских репрессий.
Анна Ахматова и Николай Пунин в саду Фонтанного дома (1925 г.)
|
Итак, я собралась с мыслями, поднялась на третий этаж Музея и позвонила в дверь, которая ведет в квартиру Николая Николаевича Пунина под номером 44, с табличкой с фамилией, ящиком для писем и газет.
Дверь квартиры Н.Пунина
|
Открыв дверь, я вошла в прихожую, там до сих пор висит пальто Николая Пунина с момента его ареста. Пальто оставила Анна Ахматова, как память о муже. В начале 1920-х годов, когда в квартире жили только Н. Н.Пунин, его первая жена Анна Евгеньевна Аренс-Пунина, их дочь Ира и мачеха Николая Николаевича Елизавета Антоновна, в доме сохранялась дореволюционная атмосфера: детство и юность Николая Николаевича и его жены прошли в семьях, традиции которых уходили корнями в глубокое прошлое.
Пальто Николая Пунина | Прихожая Пуниных
|
Из прихожей можно пройти в кухню, где работала и хозяйничала Аннушка – Анна Богдановна Смирнова, домработница Пуниных, которая поселилась в этой квартире в 1924 году вместе с сыном Евгением. А позже сын Аннушки Евгений и его жена Татьяна добиваются права на комнату в квартире Пуниных и тоже поселяются в ней.
Кухня (левый угол) | Кухня с коридором |
Годом раньше в 1929 году в Фонтанный Дом переехал из Бежецка сын Ахматовой Лев Гумилев, который жил там с бабушкой А. И. Гумилевой.
Лев Гумилев (1912-1992) |
Когда Лёва Гумилев жил на Фонтанке в квартире Пуниных, где уже было очень тесно, он устроил себе «кабинет» в самом конце коридора. Лева приехал в Ленинград, чтобы окончить школу и поступить в Университет, но в 1930 году его не приняли «из-за социального происхождения». Он поступил на исторический факультет только спустя четыре года, заработав для этого трудовой стаж (был чернорабочим, коллектором в экспедиции, лаборантом). К этому времени относятся его первые увлечения историей и культурой Востока.
В конце коридора кабинет Льва Гумилева |
Кабинет – “угол Гумилева” |
Из коридора можно пройти в Белый зал, вот там-то и открывается реальность поэзии Анны Ахматовой. Белый зал – так называется эта часть экспозиции: ее название связано с Белым залом Фонтанного дома, который Ахматова сделала местом действия своей «Поэмы без героя».
При входе в Белый зал на стене коридора – слои обоев разного времени, а под обоями, как это часто бывало в ленинградских квартирах, – старые газеты – материальный знак непрерывности исторического времени.
Старые газеты, наклеенные на стену, своего рода комментарий к поэтической формуле Ахматовой: «Я помню все в одно и то же время». На их страницах – хроника революционного Петрограда 1917 года, сообщение о Ялтинской конференции 1943 года, информация о ХХ съезде партии 1956 года, «Постановление о журналах «Звезда» и «Ленинград»…
Старые газеты под обоями
|
Белый зал архитектурно решен как ротонда со строгим классическим ритмом колон. Между колоннами – отражающиеся в стекле фотографии Шереметьевского сада. А за окнами – реальный живой сад Фонтанного Дома. Сад Фонтанного Дома становится не только фоном, но и важной слагаемой поэтического мира Ахматовой. Я долго смотрела в окно, пыталась увидеть то, что видела в свою эпоху Ахматова. В музее очень тихо, а в Белом зале все дышит Анной.
Внутри витрин на фоне фотографий сада – вещи, рукописи, фотографии, рисунки, имеющие непосредственное отношение к жизни и творчеству Ахматовой. Семь зеркальных стекол составляют своего рода семь граней классической ротонды Белого Зала. В них отражается и Шереметевский сад, и портреты Ахматовой, и кадры кинохроники, и слои старых газет. Стекло, как и зеркало, как и поверхность воды – по Ахматовой – хранит слои отражений разных эпох, отражает лица смотревшихся в них людей. Отражение в зеркале – своего рода двоение того человека, кто смотрится в него. Так рождается очень важная для Ахматовой тема ее двойника. Она считала своими двойниками и реальных людей, и литературных героев.
Двойником Ахматовой была библейская Мелхола, образ которой восходит к Лилит, первой жене Адама (в аккадской мифологии Иштар, в греческой – Афродита, в римской – Юнона). Мелхола – женщина-возлюбленная, воплощение любовной страсти, женщина-демоница, которая приносит несчастье мужчинам.
Мелхола Белый зал |
Еще один двойник Ахматовой – ветхозаветная Рахиль, преодолевшая многие препятствия на пути к своему материнству: она умерла во время родов своего единственного сына Вениамина.
Рахиль Белый зал |
К Библии восходит и образ жены Лота, женщины, нарушившей запрет Бога – во время бегства из Содома и Гоморры не оглядываться назад, на город и дом, «где милому мужу детей родила». Но жена Лота оглядывается, чтобы увидеть и унести с собой взгляд на то, что было ей дорого, – и превращается в соляной столп.
Лота Белый зал |
В идею оформления Белого зала вошел поэтический цикл Ахматовой, состоящий из семи «Северных элегий». К каждой инсталляции предложен эпиграф – строка элегий – своеобразный «ключ» к каждой композиции.
1. “Так вот когда мы вздумали родиться…”. Во время Великой Отечественной войны Анна Ахматова была эвакуирована в Ташкент. В своих воспоминаниях, Анна Ахматова отмечала: «В те жесткие годы в Узбекистане можно было встретить людей едва ли не всех национальностей нашей страны. На одном заводе или на одной съемочной площадке вместе работали русские и белорусы, молдаване и украинцы, поляки и узбеки, литовцы и греки, курды и болгары. А сколько детей-сирот из захваченных немцами республик обрели своих новых родителей в Средней Азии! В Узбекистане, например, и без того многодетные семьи, но и они усыновляли, удочеряли русских, белорусских, украинских, молдавских, польских, греческих сирот, давали приют беженцам, делились с ними последним куском хлеба, сахара, последней пиалой плова или молока. Хочется верить, что этого никто никогда не забудет…»
Ахматова неоднократно говорила, что именно на узбекской земле она ощутила удивительную человеческую доброту, осознала, что это такое – “тень древесная”, “журчание вод”. Здесь она вовсе не ощущала себя чужестранкой – “Кто посмеет сказать мне, что я здесь на чужбине”. “Я не была здесь лет семьсот”, – она ведь из чингизидов и фамилию взяла своей прабабки.
В трудное для всех время, одинокой поэтессе помогали не только соседи, рядом с которыми она поселилась в тихом узбекском дворике, но и малознакомые люди. Они окружили ее вниманием, поддерживали – кто словом, а кто и ароматной горячей лепешкой, гроздью янтарного, душистого винограда. Щедрость и доброту узбекского народа Ахматова вспоминала еще долгие годы спустя, посвятила ей строки своих стихов:
«Я не была здесь лет семьсот, Но ничего не изменилось… Всё так же льётся Божья милость С непререкаемых высот, Всё те же хоры звёзд и вод, Всё так же своды неба чёрны, И так же ветер носит зёрна, И ту же песню мать поёт. Он прочен мой азийский дом, И беспокоиться не надо… Ещё приду. Цвети, ограда, Будь полон, чистый водоём». |
“Так вот когда мы вздумали родиться…” | Фотография Ташкента, Кюйлюкская улица. Телефонная станция |
2.“Себе самой я с самого начала
То чьим-то сном казалась или бредом
Иль отраженьем в зеркале чужим”
3. “В этом доме было очень страшно жить…”. Так писала Ахматова о Фонтанном доме, она его не любила, ведь именно в этом доме арестовали, и сына, и мужа. В этой экспозиции имеется оригинал письма к Иосифу Виссарионовичу Сталину 1935 года.
Особенных претензий не имею 1952 |
“В этом доме было очень страшно жить…” |
Письмо Сталину, пропускной билет Анны Ахматовой и Пунина |
Стихотворение написано Ахматовой собственноручно |
4.
“Все с чем я внутри себя
Всю жизнь боролась, получило жизнь
Отдельную и воплотилось…”
“Все с чем я внутри себя Всю жизнь боролась, получило жизнь Отдельную и воплотилось…”
|
Письма Анне Ахматовой |
5. “Мне ведомы печали и концы…”.
6.
“И нет уже свидетелей событий,
И не с кем плакать, не с кем вспоминать.
И медленно от нас уходят тени…”
7.
“А я молчу, я тридцать лет молчу…”.
После Белого зала находится Кабинет Николая Пунина, в котором постоянно собирались молодые художники: Владимир Лебедев, Лев Бруни, Петр Митурич, Петр Львов, Николай Тырса.
Анна Ахматова впервые приходит в эту комнату 19 октября 1922 года. Об этом в дневнике Пунина написано: «…вечер такой мягкий и петербургский, «ахматовский» – черты твоего нежного лица во всем городе, под всеми фонарями дышит на меня твое лицо… Люблю и не хочу без тебя, если б даже и мог».
Кабинет Николая Николаевича Пунина (Левая сторона) |
Кабинет Пунина Николая (Правая сторона) |
Столовая (по цвету стен ее называли Розовой), которая всегда была центром дома. Больше всего мне понравилось находиться в Розовой комнате. Пахло духом творчества, единения, памяти…
Столовая (Розовая комната)
|
Убранство Розовой комнаты
|
Розовая комната (Правая сторона)
|
На столе лежал фотоальбом Николая Пунина с семейными фотографиями. Перед тем, как я приоткрыла альбом, меня охватило непонятное волнение, наверное, потому что в этом альбоме раскрывается личная жизнь Пуниных.
В 1938 году, расставшись с Пуниным, Анна Ахматова переселилась в эту комнату и жила в ней до отъезда в эвакуацию осенью 1941 года. Об этой комнате сохранились разноречивые воспоминания современников. Одни вспоминают «развал и убожество», окружавшее здесь Ахматову. Для других эта комната была освещена «волшебным светом», наполнена красивыми вещами, оставшимися от прошлой жизни.
“Комната была обставлена очень скупо, по-видимому, почти все, что в ней стояло раньше, исчезло во время блокады» (И. Берлин), (1945 г.).
Зеркало Анны Ахматовой:
Выйдя во двор, я обнаружила памятник Анне Ахматовой. Этот памятник заставил меня задуматься над многими жизненными вещами в своей жизни…
В музее я провела почти два часа с аудиогидом в руках. Понравился голос, который сопровождал меня всю экскурсию. Покорила красивая речь, интонация, передача эмоций Великой поэтессы. Столько информации я почерпнула из всего увиденного, и, как историку, мне было интересно на примере жизни такого человека, как Анна Ахматова пережить судьбу поколений XX столетия. Признаюсь, Музей Анны Ахматовой в Фонтанном Доме запал мне в душу и стал моим самым любимым!
Мне удалось посетить еще один музей “Анна Ахматова и серебрянный век”, но, к сожалению, там не разрешали фотографировать. Можно опереться на ссылку сайта, где более подробнее узнаете об экспозиции музея.
Надеюсь моя информация будет интересна, как моим коллегам историкам, так и учителям литературы. Фотографии новости содержатся на странице “Медиатека” в разделе “Персоны”.
Хочется посвятить несколько строк Анне Ахматовой, которые сочинила сама:
Спасибо, Анна, что жила… Ты в этом мире сложном Меня ты утром позвала В Фонтанный осторожно. Пришла, прошлась по кромке я, Твоей судьбы суровой. О, как же ты была сильна! Поверить невозможно! |
Сегодня в Центре развития мультимедийных общеобразовательных программ при Министерстве народного образования Республики Узбекистан проводилась церемония определения и награждения победителей конкурса “Лучший веб-сайт системы народного образования”.
Бахтиёр Худайбердиевич Данияров – Первый заместитель Министерства народного образования Республики Узбекистан
|
Открытие церемонии награждения:
Мой сайт http://olgam.zn.uz/ принимал участие в этом конкурсе в номинации “Лучший веб-сайт учителя”, где занял I место среди персональных сайтов.
Моя награда | Диплом за I место в конкурсе
|
Церемонию награждения провел Бахтиёр Худайбердиевич Данияров – Первый заместитель Министра народного образования Республики Узбекистан. Бахтиёр Худайбердиевич вручил дипломы и призы победителям конкурса.
Хочется поблагодарить руководителей и специалистов отделения ZiyoNet при Центре UZINFOCOM за техническую поддержку моего сайта. Буквально за два дня до окончания конкурса доступное моему сайту дисковое пространство было увеличено до 2 Гигабайт. Это даст мне возможность разместить еще больше ресурсов методической копилки.
Большое спасибо Министерству народного образования Республики Узбекистан за ценный приз – Лазерный принтер Canon LBP600B.
О конкурсе можно прочитать дополнительную информацию на следующих сайтах:
Фоторепортаж с церемонии награждения:
Организаторы и призеры конкурса “Лучший веб-сайт системы народного образования” |
Методическая копилка сайта пополнилась двумя сериями карточек с вопросами по “Истории древнего мира” (6 класс) и “Всемирной истории” (7 класс). Несколько десятков карточек с изображениями, описывающими различные события указанных исторических периодов, являются отличным подспорьем для учителя истории. Данные карточки можно использовать в качестве наглядного пособия при объяснении новой темы и проверке домашних заданий, а также для самостоятельной работы учащихся. Неоценимую помощь эти материалы окажут в работе исторических кружков.
История древнего мира (6 класс) | Всемирная история (7 класс) | |
12 мая мы с 5 “А” и 5 “Д” классами совершили научно-познавательную историческую экскурсию в уникальный комплекс CINARA’S, который находится в живописном месте Ташкентской области — Ходжикенте. Это было практическим уроком по теме “Наскальные рисунки” по предмету “Рассказы по истории” в 5 классах.
Ольга Владимировна Мячина – учитель истории, Екатерина Федоровна Колдаева – учитель русского языка, литературы, классный руководитель 5 “А” класса с учениками 5 “А” и 5 “Д” классов |
Комплекс CINARA’S решает сразу две задачи – историко-информационную (как музей под открытым небом) и развлекательную. У людей теперь есть возможность посетить это место и совместить отдых с изучением истории своей Родины.
Приехав в этот райский уголок нашей страны, мы первым делом оставили свои сумки и отправились в поход.
Инструктаж перед началом экскурсии | Отправляемся в поход |
По дороге пришлось сделать привал у водопадов, где дети смогли насладиться прохладой. Горы так и притягивали наше внимание к себе. Подъем в гору оказался очень крутым, многим было подняться не под силу, осталось только вернуться назад. Но самым смелым всё-таки удалось побывать на вершине горы и увидеть красоты окрестностей с высоты птичьего полета. Ходжикент оказался как на ладони.
Водопад | Отправляемся в поход |
Весь мир на ладони | С вершины горы |
Ресторан CINARA’S окружен вековыми чинарами, которые образуют тенистое укрытие и спасают путешественников от знойной жары. В этом комплексе есть несколько прудов, в которых водятся осетры.
Чинара (возраст 600-700 лет) | Многолетние чинары |
Осетр – благородная рыба |
По рассказам экскурсовода, военачальники полководца Александра Македонского останавливались здесь для отдыха со своими дружинами. В этом месте можно увидеть пещеры, скалистые горы, водопады, что особенно привлекло внимание детей.
Также в этом месте сохранились петроглифы – рисунки периода мустьерской эпохи. Можно прикоснуться к петроглифам и почувствовать, что чувствовали люди высекая на скалах рисунки. Непередаваемое ощущение!
Петроглифы |
Словарь
Петроглифы (наскальные изображения) — высеченные изображения на каменной основе. Могут иметь самую разную тематику — ритуальную, мемориальную, знаковую со всеми возможными взаимопересечениями.
Мустьерская культура (300 — 30 тыс. лет назад), – культурно-технологический комплекс, ассоциируемый с поздними неандертальцами, и соответствующая ему доисторическая эпоха. Мустьерская культура впервые определена Г. Мортилье в конце 60-х гг. XIX в. и названа по пещере Ле-Мустье (Le Moustier) на юго-западе Франции (департамент Дордонь).
Неандерталец – ископаемый вид человека, обитавший 140—24 тысячи лет назад, и который, согласно современным научным данным, частично является предком современного человека. Название происходит от находки черепа, выявленной в 1856 году в ущелье Неандерталь возле Дюссельдорфа и Эркрата (Западная Германия).
Знакомство с наскальными рисунками | Петроглифы мустьерской эпохи |
Особенностью ходжикентских петроглифов является то, что поверхность многих из них гладкая. Некоторые ученые предполагают, что это произошло вследствие прикосновений паломников к священным камням на протяжении многих столетий, но есть более рациональное объяснение этому феномену. Всё дело – в технике шлифования петроглифов. Скорее всего, мастера после того, как выбили рисунки на камнях, тщательно их затем отшлифовали, а природные условия (дожди, таяние снега, выветривание) довершили весь процесс.
Знакомство с наскальными рисунками. Ольга Владимировна Мячина – учитель истории |
Консультантом Музея на природе CINARA’S стал известный ученый, доктор исторических наук, профессор Академии Наук Республики Узбекистан Эдвард Васильевич Ртвеладзе. Эдвард Ртвеладзе является академиком Академии наук Узбекистана, доктором исторических наук, профессором, членом Сената Олий Мажлиса, дважды лауреатом государственных премий. Ученый, автор более 800 научных трудов, изданных как в Узбекистане, так и за рубежом, Эдвард Ртвеладзе в своей деятельности исследовал колоссальные пласты истории и культуры региона, старые и новые маршруты Великого шелкового пути.
На сегодняшний день Эдвард Васильевич является одним из наиболее выдающихся ученых в области истории, археологии, нумизматики, культуры и искусства Центральной Азии.
Эдвард Васильевич Ртвеладзе |
Сад для душевного отдыха и добрых размышлений создал мастер Козо Иватани – специалист по садовому ландшафту, удостоенный высшей награды Японского общества по дизайну садов.
Козо Иватани |
Нас поразила построенная кухня с очагами и тандырная в виде перевернутого колокольчика. Пользуясь случаем, мы отведали самсу и другие блюда из этой удивительной кухни. Еда оказалась бесподобной!
Тандырная | Второй завтрак | Обед на открытом воздухе |
После обеда для детей была подготовлена развлекательная программа: интеллектуальные викторины, танцы, спортивные игры и т.д. Детям было очень интересно и весело.
Я уверена, у детей останутся только хорошие и добрые впечатления после такого похода в горы.
Мы благодарны спонсорам школы за интересную программу экскурсии! Это путешествие запомнится на всю жизнь!
29 мая состоялось итоговое родительское собрание в 5 “Г” классе.
Оформление доски к собранию | Ольга Владимировна |
Учащиеся для своих родителей подготовили интересную программу, где рассказали родителям о жизни класса (экскурсии, походы, открытые уроки), раскрыли небольшие тайны класса (курьезы, случившиеся во время уроков), провели интеллектуальную викторину, пели, танцевали, играли на музыкальных инструментах, читали стихи собственного сочинения.
Собрание в 5 “Г” классе |
Ведущие концерта
|
Родителям учащихся было очень приятно увидеть своих детей такими талантливыми, творческими и совсем уже повзрослевшими. Ребятам удалось создать теплую атмосферу в классе, в которую их родители с удовольствием окунулись и прочувствовали великолепное настроение своих детей.
Ведущие нашего праздника разделились по парам, предлагая родителям свою интересную программу.
Например, Александра Кильдюшева и Ярослав Каретников сыграли с родителями викторину и у них это здорово получилось. Родители пришли на собрание с работы немного уставшими, и Александра с Ярославом совершили с родителями своего рода путешествие в детство, в мир мультфильмов, задавая веселые вопросы родителям, которые смело поднимали руки, активно участвуя в викторине. Нам показалось, что усталость родителей в миг испарилась.
Хамидулла Зикиров вместе с Нодирой Шамсиевой рассказали о различных курьезах из жизни нашего класса. Однажды на уроке истории ученик, отвечая на вопрос “Кто являлся отцом Александра Македонского?” ответил не Филипп II, а “Филипп Киркоров”!
Даната Абдукадырова и Мухаммаджон Хикматуллаев представили всех наших одаренных учащихся, которые продемонстрировали свои таланты родителям, а Мумтоза Саиджанова с Нурали Шириевым рассказали о наших путешествиях в консерваторию, театры, поездки за город, ботанический сад и о других интересных мероприятиях.
Александра и Ярослав | Хамидулла и Нодира | Мухаммаджон и Даната | Мумтоза и Нурали
|
Концерт, посвященный родителям.
Музыканты класса:
Охунбек Нуъманов
|
Адиль Рамазанзаде
|
Салимбек Жамшидбеков
|
Национальный узбекский танец:
Национальный узбекский танец
|
Танец для родителей |
Танцоры, певцы, художники, поэты:
Фазилбек Шарифбаев – Хорезмский танец
|
Жасмин Омонова – современный танец
|
Баходир Билолов – будущий певец
|
Суннатилла Абдукодиров – исполнение песни на корейском языке
|
Даната и Хожиакбар – наши художники
|
Хилола и Бехруз Алишеровы – поэты
|
На собрании были вручены грамоты учащимся. Награждены благодарственными письмами родители за активное участие в жизни класса и хорошее воспитание своих детей.
По окончании концерта мы с родителями класса обобщили итоги уходящего учебного года, наметили цели на будущий учебный 2013-2014 год и поставили перед собой задачи, направленные на улучшение активности детей на уроках в будущем учебном году.
Учащиеся, принимавшие активное участие в оформлении класса к родительскому собранию:
Хожиакбар Гайратов
|
Наши активисты |
Желаю учащимся 5 “Г” класса отличных каникул, а их родителям удачного и интересного отпуска! Надеюсь, всех вас увидеть в сентябре здоровыми, бодрыми, открытыми для новых знаний! До скорых встреч, друзья!
По итогам года на торжественной линейке были вручены Грамоты “Ника” знатокам истории среди 5-х классов, набравших больше наград “Геродот” и “Клио”.
Номинация «Геродот»
I место | Амирхон Каримов (5 “А”) |
II место | Эльвира Адбурахманова (5 “А”) |
III место | Альберт Санжапов (5 “Д”) |
Номинация «Клио»
I место | Эвелина Исмагилова (5 “Д”) |
II место | Ясмина Асадуллаева (5 “Д”) |
III место | Виолетта Бабаянц (5 “А”) |
Ученики 5 “Г” класса сдали экзамены и сразу принялись за сдачу учебников.
Прием учебников. Мухаммаджон Хикматуллаев (5 “Г”)
|
За состоянием учебников класса были ответственными ребята нашего учебного сектора:
Проверяли состояние учебников и принимали их у своих одноклассников: Ярослав Каретников, Хамидулла Зикиров и Мухаммаджон Хикматуллаев. Спасибо, мальчики вам за хорошую работу! Благодаря вам, наш класс сдал все учебники в библиотеку вовремя и без остатка!
Ученики 5 “Г” класса сдали все переводные экзамены: математика, государственный и английский языки. Многим учащимся удалось сдать успешно экзамены, потому что они очень серьезно готовились к итогам года.
Сдача экзамена по предмету “Государственный язык”
|
Поздравляю 5 “Г” класс с окончанием 2012-2013 учебного года! Отличных вам каникул и прекрасного настроения!
Дорогие ученики!
Вы должны прочитать за лето следующие произведения:
Я очень люблю классическую литературу, поэтому с удовольствием посещаю уроки литературы, проводимые моими коллегами. Сегодня я хочу описать посещение урока литературы в 9 “Г” классе учителя русского языка и литературы Антонины Александровны Пономарёвой. У Антонины Александровны каждый урок – как открытый. Всегда попадаешь в какую-то новую для тебя атмосферу, окунаешься во всё новое, неожиданное, высокое, как случилось и в этот раз. Темой своего урока Антонина Александровна выбрала “Бунт невесток” автора Саида Ахмада (1920-2007).
Антонина Александровна Пономарёва
|
В начале урока Антонина Александровна рассказала о Саиде Ахмаде Хусанходжаеве – народном писателе Узбекистана, лауреате Государственной премии имени Хамзы, пришедшем в литературу в сороковые годы, как автор фельетонов, очерков и рассказов. Излюбленные герои Саида Ахмада – обыкновенные люди, современники. Автора прежде всего интересовали внутренние мотивы действий персонажей, психологизм, мотивация поступков.
Саид Ахмад
|
Наибольшее признание и всенародную известность Саид Ахмад завоевал как автор искрометных веселых комедий. Лирическая комедия “Бунт невесток” с успехом шла на лучших театральных сценах 14 стран мира. По мотивам комедии сняты две киноверсии: в Узбекистане и в Лаосе.
Ученики 9 “Г” были поделены на две группы за неделю до начала урока. В группах были выбраны режиссеры – (Отабек Рахимбердиев – режиссер I группы, Сардор Ниритдинов – режиссер II группы), которые должны были выбрать отрывки из комедии “Бунт невесток” и раздать роли для выступлений коллегам из своей группы. В заключение театральной постановки необходимо было объяснить, почему были выбраны именно те или иные эпизоды комедии, удалось ли раскрыть характер актеров.
Сами режиссеры признались в конце урока, что не так просто было подобрать своим одноклассникам комедийные роли. Пересмотрев не один раз фильм “Бунт невесток”, режиссеры долго думали над тем, как сыграть так, чтобы всем был ясен смысл комедии.
Антонина Александровна пригласила на урок в качестве зрителей учеников 7-х классов, которые проанализировали увиденное на уроке и сделали соответствующие выводы по подготовке к урокам литературы на будущий учебный год.
Ученики 7-х классов в гостях у 9 “Г” класса
|
Комедия состоит из 3-х действий и в начале каждого действия появляется башмачник Уста Баки, который рассказывает об участниках событий, дает им оценку. Роль Уста Баки исполнил Аюбхон Бобохонов (9 “Г”). Мы уже не первый раз наслаждаемся игрой Аюбхона. Он ответственно подходит к своим заданиям и на сцене выглядит профессиональным актером.
Аюбхон Бобохонов (9 “Г”) в роли башмачника Уста Баки |
|
Из рассказа Уста Баки мы узнаем про обитателей “государства в государстве” – семьи, которой командует “генеральша”, “маршал” – Фармон-биби, мать семи сыновей и бабушка сорока одного внука.
В первой сцене появляется самая младшая невестка Фармон-биби Нигора и начинает заниматься гимнастикой. Вид молодой невестки в легкой спортивной одежде приводит Фармон-биби в ужас. Она ставит перед своим сыном почти “гамлетовский” вопрос – “мать или жена”. Так начинается основной конфликт пьесы – борьба за уважение свободы личности человека.
Фармон биби, Сотти и Нигора с невестками (I группа)
|
В роли Фармон-биби выступили ученицы 9 “Г” класса из обоих групп – Мадина Бабаханова (I группа) и Лазиза Тураева (II группа). Обе девочки прекрасно сыграли свои роли, раскрыли в полной мере характер Фармон-биби. С одной стороны, Фармон-биби – скупая и властная повелительница большой семьи, с другой – любящая и заботливая мать и бабушка, воспитывающая в детях и внуках честность, трудолюбие и принципиальность.
Особенно всем понравилась игра Малики Исламовой в роли Сотти – старшей невестки Фармон-биби, которая мастерски раскрыла характер персонажа и точно передала мимику, жесты, голос Сотти. Малика подготовилась очень серьезно к своему нелегкому заданию.
Роль Нигоры (младшей невестки) сыграли Мухлиса Мадумарова (I группа) и Сарвиноз Рашидова (II группа). Девочки, пересмотрев фильм “Бунт невесток”, скопировали все гимнастические движения, которые под музыку продемонстрировали своим одноклассникам. Мухлиса буквально срослась с этой ролью. Игра молодой актрисы была яркой, живой, соответствовала тому времени. Работа выполнена на пять с плюсом!
I действие:
Танец невесток (I группа) | Нигора с обручем и Фармон биби (II группа) |
II действие:
Сыновья Фармон биби и Нигора (I группа) | Фармон биби и Аскар (II группа) |
В завершение урока ученики 7 “А” класса высказали свои мнения по итогам увиденного, поделились своими впечатлениями об уроке-театре. Сами режиссеры оценили свои работы, учитывая при этом все плюсы и минусы сыгранного на сцене. Антонина Александровна, в свою очередь, отметила огромный труд, как режиссеров, так и актеров, ведь они на этот раз имели возможность самостоятельно проработать материал, изучить его и передать зрителям смысл прочитанного. Было сразу понятно, что ученики Антонины Александровны, окончив 9-й класс, выйдут из стен школы грамотными, самостоятельными людьми, со своим особым взглядом на жизнь, четкой и твердой позицией. Изучая произведения хороших писателей, таких как Саид Ахмад, привыкаешь и хорошо говорить. Как писал Н.М.Карамзин “Богатство языка есть богатство мыслей”. И это в очередной раз доказали ученики 9 “Г” класса.
Спасибо, Антонине Александровне и 9 “Г” классу за интересный урок-театр! Методы и приемы, используемые на этом уроке обязательно пополнят мою методическую копилку. Желаю Вам, Антонина Александровна, больших успехов в творчестве, бесконечных новых идей, крепкого здоровья! 9 “Г” классу желаю двигаться и работать в том же направлении, в котором вы работали все годы, проведенные в стенах школы №50, чтобы труды ваших педагогов не прошли даром, а помогали в вашей жизни. Мы будем скучать по всем вам!
Мы с 5 “Г” классом посетили Ботанический сад. Весна – пора цветения, свежести. Поэтому мы решили именно весной посетить Ботанический сад, хотя он хорош в любое время года.
Нас встретила Наталья Викторовна – экскурсовод сада, которая ознакомила с правилами экскурсии и 2 часа была нашим путеводителем в этом огромном, зеленом саду.
Наталья Викторовна – экскурсовод Ботанического сада
|
В Ботаническом саду собраны растения, представляющие Северную Америку, Восточную Азию, Европу, Дальний Восток, Крым, Кавказ, Центральную Азию. Мы выбрали направление только Восточной Азии, так как за один день охватить такой большой участок невозможно.
Ботанический сад был образован еще в 1943 году по инициативе академика Федора Русанова. За более чем полувековую историю здесь были собраны тысячи видов растений со всего мира. Сегодня площадь сада составляет 68 гектаров.
Больше всего нашему классу запомнились такие виды растений, кустарников, деревьев, как софора японская, китайская груша, бамбук, мамонтовое дерево, павлонья, ясень, можжевельник китайский, гинкго билоба, мыльное дерево.
Во время экскурсии Наталья Викторовна разрешила детям обнимать деревья, например, мамонтовое дерево и загадать желание. Ученики нашего класса играли разные познавательные игры, черпали энергию у благодатной природы. Особенно понравилось детям собирать шишки и играть в игру “Привет-ответ”, где нужно было подбежать к многолетнему дереву, поздороваться с ним, отдать ему все свои неприятные жизненные моменты и забрать только положительные.
Аллея ирисов | Семь стволов | Сбрасываем плохие эмоции |
Игра “Привет-ответ”
|
“Привет-ответ”
|
Объятия с мамонтовым деревом
|
В это время вовсю цвел всем нам известный шиповник.
Шиповник
|
В саду есть одна лестница, которая окутана тайнами. Говорят, что, если количество ступенек при спуске с лестницы совпадет с количеством ступенек при подъеме, то все загаданные желания сбудутся. Вот мы все и считали ступеньки. Думаю, у всех нас исполнятся заветные желания.
В середине нашего путешествия мы увидели замечательный пруд, в котором росли нежные кувшинки. У детей вызвали восторг плавающие дикие уточки. Мы сразу все притихли, чтобы не испугать птиц.
Пруд с кувшинками
|
В заключение экскурсии ученикам нашего класса было позволено полазать по лианам. У мальчиков это получилось лучше всего. Они были, буквально, как обезьянки!
Многие ушли из сада с оберегами и талисманами, сделанными из скорлупки ореха. Со слов экскурсовода, они помогают излечиться от многих болезней.
Нурали Шириев (5 “Г”)
|
В самом конце экскурсии, девочки начали фотосессию и у них это профессионально получилось.
Мы благодарим Наталью Викторовну за великолепную и интересную прогулку по весеннему саду. Мы не прощаемся, ведь мы еще приедем в сад не один раз. Осталось так много не изведанного, что мы с нетерпением будем ждать новые экскурсии.
В последние дни учебы учащиеся 5-х классов были готовы посещать кружок истории почти каждый день.
Перед ребятами стояла задача разнообразить заседания своего кружка интересными и познавательными историческими играми. Ученики так вовлеклись в этот процесс, что сами не заметили, как пополнили мою методическую копилку историческими играми для 5-х и 6-х классов. Все ученики, которые выполнили творческие задания, получили свою заслуженную награду “Клио”. Хочу поделиться наглядными пособиями со своими коллегами.
1. Игра “Кольца Бога времени”
Ясмина Асадуллаева, Мунир Нассар, Олег Даминов, Камола Мустафаева (5 “Д”) Игра “Кольца Бога Времени”
|
Ясмин Асадуллаева (5 “Д”) Награда “Клио”
|
Мунир Нассар (5 “Д”) Награда “Клио” |
Олег Даминов (5 “Д”) Награда “Клио”
|
Камола Мустафаева (5 “Д”) Награда “Клио” |
2. Игра “Жил, трудился”
Гульрухсор Эркинова (5 “Д”) Игра “Жил. Трудился”
|
Гульрухсор Эркинова (5 “Д”) Награда “Клио” |
3. Игра “Первая и Вторая мировые войны”
Альберт Санжапов (5 “Д”) сам составил историческую игру и она оказалась очень интересной.
Альберт Санжапов (5 “Д”) Игра “Первая и Вторая мировые войны”
|
Альберт Санжапов (5 “Д”) Награда “Клио” |
4. Игра “Отыщи слово”
Паризода Юсупходжаева (5 “Д”) Игра “Отыщи слово”
|
Паризода Юсупходжаева (5 “Д”) Награда “Клио” |
5. Игра “Исторический зоосад”
Малик Ахмедов, Чонг Менг Джин, Эвелина Исмагилова (5 “Д”) Игра “Исторический Зоосад”
|
Эвелина Исмагилова, Малик Ахмедов, Чонг Менг Джин (5 “Д”) Награда “Клио” |
6. Игра “Хорошо ли помните?”
Сардор Набижанов (5 “Д”) Игра “Исторические вопросы”
|
Сардор Набижанов (5 “Д”) Награда “Клио” |
7. Игра “Жили ли они?”
Ясмина Каримова (5 “Д”) Игра “Жили ли они?”
|
Ясмина Каримова (5 “Д”) Награда “Клио” |
8. Игра “Где?”
Сарвиноз Абдувалиева, Чонг Менг Джин (5 “Д”) Игра “Вопросы – ответы” |
Сарвиноз Абдувалиева (5 “Д”) Награда “Клио”
|
Также получили награду “Клио” учащихся 5 “Д” класса: Исмагилова Эвелина, которая сочинила стихотворение по теме “Организация Объединенных наций”, “Данил Горбунов и Шерзод Гуламжанов подготовили интересную презентацию на тему “Вторая мировая война”.
Эвелина Исмагилова (5 “Д”) Награда “Клио” |
Данил Горбунов (5 “Д”) Награда “Клио” |
Шерзод Гуламжанов (5 “Д”) Награда “Клио” |
||
Надеюсь, что в следующем учебном году желание посещать исторический кружок не только не пропадет, а, наоборот, возрастет, так как в 6 классе мы будем изучать историю Древнего мира. Именно этот период в истории таит в себе очень много неразгаданных тайн.
В нашей школе к такому празднику, как День памяти и почестей, начали готовиться задолго до наступления 9 мая, ведь для каждого из нас эта дата занимает особое место в жизни. Благодаря ветеранам Великой Отечественной войны и тем, кто отдал свою жизнь ради нашего благополучия и мира, мы сейчас живы!
На каждом уроке истории мы старались уделить время для того, чтобы рассказать о подвигах наших предков, героях Родины. Например, Шекеб Османов (5 “Д”) рассказал о Сталинградской битве 1942 года. В своем рассказе Шекеб опирался на книгу с большим количеством иллюстраций, и это помогло ребятам лучше ознакомиться с дополнительным материалом о войне.
Османов Шекеб (5 “Д”) – “Сталинградская битва” |
5 и 8 мая классные руководители провели открытые классные часы на тему “День памяти и почестей”, где сами учащиеся принимали активное участие в организации уроков. Например, в нашем классе (5 “Г”) мы начали классный час с минуты молчания в память о тех, кто не вернулся с войны, прослушали песни “Журавли”, “Последний бой”, “Катюша”, зачитывали стихи военных лет, говорили о своих дедушках и бабушках, которые отважно сражались на фронтах.
Классный час “День памяти и почестей” (5 “Г” класс)
|
В 6 “Г” классе Елена Владимировна Якушевич рассказала о судьбе своего дедушки Ивана Лукьяновича, участника Великой Отечественной войны. Она принесла в школу все его награды.
8 мая в школе прошла торжественная линейка, посвященная великому празднику. На линейку были приглашены ветераны Великой Отечественной войны. Учащиеся школы достойно поздравили ветеранов, хор из учащихся 5 “В” класса под руководством Ангелины Юрьевны Закировой исполнил песни о войне.
На большой перемене также звучали песни военных лет, которые невозможно было слушать без слез на глазах.
Линейка, посвященная Дню памяти и почестей |
9 мая ученики со своими родителями, учителями ходили к ветеранам домой, чтобы лично поздравить их. Например, Камила Пулатова (5 “Г”) со своей семьей посетила Андрея Кегановича Акопяна и поздравила его с праздником.
Поздравления с праздником Андрея Кегановича Акопяна
|
Дорогие ветераны, от всей души хочется поздравить вас с праздником, пожелать вам крепкого здоровья, радости, долгих лет жизни! Мы благодарны вам за мир, счастье и свободу!
Очередной раз мне представился счастливый случай насладиться игрой актеров из 1 “А” класса и побывать на премьере спектакля “Весёлые приключения Доктора Айболита” по мотивам всеми нами любимой сказки Корнея Чуковского.
Добрый доктор Айболит! Он под деревом сидит. Приходи к нему лечиться И корова, и волчица, И жучок, и червячок, И медведица! Всех излечит, исцелит Добрый доктор Айболит! |
Валентина Петровна Зобнева (классный руководитель 1 “А” класса) приглашала на спектакль лично, и это не могло не тронуть до глубины души. С такой добротой, уважением, вниманием подошла Валентина Петровна к своим коллегам, что на приглашение трудно было не отреагировать. Положительных эмоций было, как всегда, очень много. Учащиеся 1 “А” класса продемонстрировали свое актерское мастерство на высшем уровне. Правильная и хорошо поставленная речь, отличная дикция, прекрасный слог детей – в этом большая заслуга их классного руководителя, которая уже не первый раз готовит ребят к таким сложнейшим, интересным постановкам. Это великий труд, благородное дело работать с детьми! Отдельное спасибо за фейерверк души Валентине Петровне!
Валентина Петровна вместе с родителями смогла организовать учеников к такому великолепному выступлению. Настрой детей, костюмы, грим, сценическое мастерство, декорации в зале – это все было сделано для маленьких актеров 1 “А” класса. Все что происходило на сцене, описать словами и фотографиями не так просто. И все таки, я постараюсь передать вам мои впечатления об этом празднике.
Сцена зала была оформлена в виде цирковой арены, потому что спектакль был выдержан в стиле циркового представления. На арене выступали настоящие циркачи – ученики 1 “А” класса, которые поражали своей гибкостью, веселостью, акробатическими приемами, физической силой.
Цирковая арена | Артисты цирка |
Словарь
Цирк (от латинского – круг) – вид зрелищного искусства, по законам которого строится развлекательное представление. Также цирком называется и само специальное здание для проведения этих представлений.
Труппа (немецкое слово) – постоянно действующая творческая группа актёров, певцов, музыкантов.
Арена (или манеж) – место представления, игровая площадка, на которой демонстрируются цирковые номера.
Отрывки из стихотворения:
“И прибежала зайчиха *** «Приезжайте, доктор, *** «Ладно, ладно, побегу,
|
«Но вот перед ними море — *** «Но тут выплывает кит: |
Айболит и кит | “О, если я не дойду…” |
“Вот и вылечил он их, *** «Слава, слава Айболиту! |
Когда закончился спектакль, Валентина Петровна подвела итоги циркового представления, задавала вопросы учащимся 3-х классов. В свою очередь, ученики 3-х классов поздравили актеров с театральным успехом и подарили им сладкие подарки. Всегда приятно получать подарки, а особенно, когда при этом звучат красивые и добрые пожелания.
Антонина Александровна Пономарёва (учитель русского языка и литературы), которая от начала и до конца спектакля смотрела на детишек, как завороженная, пожелала 1 “А” классу творческих успехов, поблагодарила их за великолепную игру, за артистичность и сказала очень теплые слова в адрес Валентины Петровны. Ведь сейчас Антонина Александровна выпускает 9 “А” класс, и эти дети тоже когда-то заканчивали начальную школу под руководством Валентины Петровны. Выпускники Валентины Петровны отличаются эрудированностью, широким кругозором знаний, самостоятельностью во всем.
Во время спектакля мы окунулись в мир географии, путешествуя по Африке и преодолевая препятствия вместе с Доктором Айболитом. Дети были живыми игрушками, которых никогда не хочется выпускать из своих рук. Бережный уход, забота, ласка – вот несколько секретов воспитания Валентины Петровны! Проделана труднейшая работа на высочайшем уровне!
Спасибо за волшебную маленькую страну, в которой побывали учителя и ученики школы №50! Надеемся побывать еще и еще на ваших замечательных и добрых спектаклях!
Сегодня мы поздравляем с Днём Рождения Нурали Шириева!
Мы все желаем Нурали крепкого здоровья, отличной учебы, радости, успехов во всех начинаниях! В адрес Нурали сегодня звучало очень много приятных слов. Нурали у нас уникален во всем, он – не просто отличник 5 “Г” класса, но и хороший и отзывчивый друг! У ребят класса Нурали в большом авторитете, всегда придет на помощь одноклассникам, поможет учителю.
Еще раз поздравляем Нурали с этим прекрасным и замечательным днем! Спасибо за вкусное угощение!
День Рождения Нурали Шириева (5 “Г”) | Спасибо за угощения Нурали! |
Сегодня мы поздравляем с Днём Рождения Мумтозу Саиджанову!
Мумтоза является заместителем лидера в нашем классе, а это значит, что она очень примерная и ответственная девочка. В адрес именинницы прозвучало много красивых слов, а особенно – “Солнце”! Наша Мумтоза у всех вызывает только самые положительные и добрые эмоции, как и Солнце! Мумтоза угостила всех своих одноклассников вкусным шоколадом и соком. Спасибо за угощения, Мумтоза! Еще раз поздравляем Мумтозу с Днём Рождения и желаем быть всегда здоровым, умным, замечательным человечком!
Угощение от Мумтозы Саиджановой (5 “Г”) | Угощения от именинницы |
В нашей школе есть очень добрая традиция поздравлять отличников (с 1 по 9 классы) по итогам учебного года. И вчера состоялся слет отличников школы №50.
В зале, который был празднично украшен цветами и шарами, собрались все отличники. Для них силами учащихся школы №50 был подготовлен замечательный концерт. Пришли поддержать своих детей и родители. Ведущими праздника были учащиеся 9‑х классов, которые провели концерт с большой любовью и добротой ко всем гостям мероприятия.
Концерт открыли директор школы Валентина Ивановна Ломухина и завуч школы Елена Натановна Кушнер. Отличникам (с 1 по 9 классы) были вручены самые дорогие подарки жизни – книги. А ученикам 9‑х классов, которые участвовали в районной и городской предметных олимпиадах, были вручены футболки с логотипом нашей школы и надписью “Победитель-2013”, а также календарь с фотографиями всех олимпиадников нашей школы. Ученики, в свою очередь, дарили цветы администрации нашей школы, классным руководителям, своим учителям-наставникам.
Отличники 5 “Г” класса:
Надеемся, что ряды отличников 5 “Г” класса в следующем учебном году пополнят и другие ребята.
Спасибо организаторам этого замечательного мероприятия!
Фотографии мероприятия:
Отличники 5 “Г” класса – Нурали Шириев, Исломбек Мухамадиев, Мумтоза Саиджанова, Ирода Бекмурадова с классным руководителем Ольгой Владимировной Мячиной |
Поздравления директора школы №50 Валентины Ивановны Ломухиной |
Завуч школы Елена Натановна Кушнер готовится к награждению отличников |
Танцы в исполнении учениц 6 класса:
Исломбека Мухамадиева и Мумтозу Саиджанову пришли поддержать их родители. Спасибо родителям за воспитание таких умных и замечательных детей!
Отличники 5 “Г” класса с классным руководителем Ольгой Владимировной Мячиной и родителями Исломбека Мухамадиева – папой Мухамадиевым Бахтиёром Рахмоновичем и мамой Мадалиевой Наргизой Абдурахмановной |
Полным ходом идет подготовка к переводным экзаменам в 5 “Г” классе. Классный уголок, где можно ознакомиться с расписанием экзаменов и инструкцией сдачи экзаменов, украшен учениками. Особую активность в оформлении уголка проявила Камила Пулатова (5 “Г”), которая всегда ответственно подходит к поручениям классного руководителя.
Камила Пулатова, Ирода Бекмурадова, Нодира Шамсиева (5 “Г” класс)
|
Расписание экзаменов в 5 “Г” классе:
Я завершила участие в районном конкурсе “Лучший учитель-предметник 2013” по предмету история. По итогам конкурса на линейке мне была вручена грамота Мирзо Улугбекского РОМООДУНО. Торжественность момента украсил букет тюльпанов, который мне подарили. Я по-прежнему нацелена на новые победы!
Грамота за 2 место на районном конкурсе “Лучший учитель-предметник 2013” |
Ольга Владимировна Мячина – учитель истории школы №50 |
Грамота за 2 место на районном конкурсе “Лучший учитель-предметник 2013” |
19 апреля 5 “Г” класс посетил Дворец музыки города Ташкента. В зале дворца обычно проходят концерты симфонической музыки, но в этот замечательный день проводился концерт солистов эстрады симфонического оркестра Узбекистана, который возглавляет художественный руководитель и главный дирижер, ведущий композитор Узбекистана, член союза поэтов Узбекистана, профессор, заслуженный деятель искусства Узбекистана Алишер Икрамов.
Композитор Алишер Икрамов
|
С именем Алишера Икрамова связано много музыкальных произведений, которые звучат постоянно не только в Узбекистане, но и за рубежом. Алишер Икрамов пишет симфонии, оперы, и большое внимание он уделяет музыке для детей. У него целый ряд детских мюзиклов, оперетт, музыкальных комедий. Его произведения (“Карлик Нос” по сказке Вильгельма Гауфа, “Волшебная лампа Аладдина”) на сцене театра всегда вызывают большой интерес со стороны зрителей и слушателей. А его музыкальная комедия “Тетя, я женюсь” с большим успехом идет на сцене Театра музыкальной комедии города Ташкента.
Алишер Икрамов закончил Московскую консерваторию. Это – блестящий композитор, который получил отличное образование. Он – ученик известного советского российского композитора Тихона Николаевича Хренникова (1913-2007). Тихон Хренников увидел в Алишере Икрамове одну из самых главных линий его творчества – это стремление к созданию песен, эстрадных песен и музыки легкой, то есть той музыки, которая создает настроение, которая воспитывает нас в оптимистическом, позитивном духе.
Композитор Тихон Хренников
|
В творчестве Алишера Икрамова песня и эстрадная музыка занимают очень важное место и у него на сегодняшний день более 200 эстрадных песен.
На концерте мы слушали не музыку самого Алишера Икрамова, но его творческую работу с молодыми музыкантами и артистами, которых он воспитывает и учит их понимать джаз и эстрадную музыку.
Алишер Икрамов и его ученики
|
Алишер Икрамов вышел на сцену и представил сам своих учеников и музыкальный репертуар. Концерт ребят приятно удивил. В основном звучала джазовая музыка и ребятам она пришлась по душе, оставив в сердцах детей только самые искренние чувства. Спасибо за великолепное настроение Алишеру Икрамову и его талантливым ученикам-музыкантам!
Особую благодарность хочется выразить родителям учащихся 5 “Г” класса, которые несмотря на плотный график работы смогли сопровождать наш класс в Дом Музыки:
Началась подготовка к переводным экзаменам в 5 “Г” классе. В рамках программы “Ўрган – ўргат” приятно наблюдать сотрудничество Суннатиллы Абдукадырова и Ярослава Каретникова. Ребята помогают друг другу: Суннатиллла обучает Ярослава узбекскому языку, а Ярослав Суннатиллу – русскому. За эти дни мальчики завели дополнительные словарные тетрадки и записывают в них незнакомые им слова, затем их повторяют и произносят друг другу, одновременно делая перевод новых слов.
Ярослав Каретников и Суннатилла Абдукадыров (5 “Г”) |
“Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить” |
Творческое применение исторических игр на занятиях кружка способствует углублению знаний учащихся истории, расширению их общественно-политического кругозора, развитию общей культуры, разносторонних интересов и способностей.
Игра – одно из главных средств и условий развития интеллекта школьника.
На занятиях кружка исторические игры воодушевили ребят, вызвали радость и бодрость, обогатили впечатлениями. Эти игры помогли мне избежать назойливой назидательности, создать в детском коллективе атмосферу дружелюбия. Ведь игра еще и пополняет знания учащихся, является средством всестороннего развития ребенка, его способностей, вызывает положительные эмоции, наполняет жизнь детского коллектива интересным содержанием.
Учащиеся 5-х классов, подготовив исторические игры к историческому кружку, пришли в пятницу проверить свои знания в этих играх. Получилась интересная встреча знатоков истории. Ребята так увлеклись играми, что не заметили, как быстро пролетело время и день уже близился к вечеру. После этого заседания учащиеся унесли с собой дополнительные знания по истории, положительные эмоции и вдохновение на подготовку новых игр.
На заседании кружка ребятам удалось сыграть в три игры:
Игра “Подумай и поразмысли” (5 “Д”)
|
Игра-эстафета “Гусек” (5 “Д”) |
Рекомендую своим коллегам использовать исторические игры на своих кружках. Прилагаю документ с правилами игры – “Исторические игры”.
Учащимся 5-х классов было дано задание подготовить исторические игры, в которые сами же учащиеся будут играть во время исторических кружков. Как и было объявлено, всем учащимся за творческие исторические работы (стенгазеты, рисунки, стихи, поделки и др.) будет вручаться Медаль “Клио”, украшенная изображением статуи музы истории из Государственного Эрмитажа (Россия).
Сегодня Медалью “Клио” были награждены следующие учащиеся:
Это была своеобразная премьера награды “Клио”, которая вручается талантливым ребятам.
Ясмина Асадуллаева (5 “Д”) – Эстафета “Гусек” | Анастасия Коршунова и Амирхон Каримов (5 “А”) – исторические головоломки “Труд и Человек” |
Фатима Джалалова (5 “А”) – Стихотворение “Ташкент” |
Анастасия Коршунова (5 “А”) – Стихотворение “Родной край” |
Обладатели Медалей “Клио”:
Ясмина Асадуллаева (5 “Д”) |
Фатима Джалалова (5 “А”) |
Амирхон Каримов (5 “А”) |
Анастасия Коршунова (5 “А”) |
Сегодня исполнилось 677 лет со дня рождения Амира Темура. В связи с этой великой датой в нашей школе работали лекторские группы из учеников 9-х класов под руководством Елены Анатольевны Веденской, председателя методического объединения истории, права и географии. Ребята, входя в каждый класс школы, рассказывали о роли Амира Темура в истории нашей Родины, а также в мировой истории. Слушателям было очень интересно, так как ученики 9-х классов показали презентацию и видео-ролик о жизнедеятельности Амира Темура. Было отрадно видеть, что ученики 5-х классов уже многое знают об этом великом полководце. Многие учащиеся получили отличные баллы за активное участие на уроке.
Лекторская группа, посетившая наш класс, состояла из учеников 9 “В” класса:
Пополняя медиатеку сайта, в помощь своим коллегам я предлагаю использовать следующую презентацию на уроке “Рассказы по истории” в 5-х классах по теме “Амир Темур и его государство”.
Фарход Дадаханов и Саидазиз Кариев (9 “В”) в 5 “А” классе
|
Во время лекции в 5 “А” и 5 “Г” классах.
Гулям Али Садаф и Мухтарова Диана (9 “В”) в 5 “Г” классе
|
Окил Ибрагимов (9 “В”) и 5 “А” класс |
Вы можете и не поверить, но это – факт: в нашей школе учатся потомки Амира Темура. Вот, например, Бекноза Шамуратова (9 “В”). Эта девочка – очень скромная, но в ней течет кровь Великого полководца и государственного деятеля Амира Темура. Мы гордимся, что в нашей школе учатся такие ученики, которые нам могут рассказать о своих потомках намного больше, чем знаем мы с вами.
Бекноза Шамуратова (9 “В”) – потомок Амира Темура |
Учащиеся 5 “Г” класса приняли активное участие в конкурсе “Компьютерные игры” среди 5-х классов. Учащиеся участвовали в викторинах, решали кроссворды, рисовали на компьютере в программе Paint, отвечали на вопросы учителя. За каждый конкурс учащиеся получали медали (CD-диски). По итогам конкурса класс, набравший наибольшее количество медалей, стал победителем. Наш класс занял в конкурсе почетное II место. От всей души ребята класса поздравляют участников конкурса – Нурали Шириева, Данату Абдукадырову, Исломбека Мухамадиева, Мумтозу Саиджанову и Хожиакбара Гайратова!
“Природа… будит в нас потребность любви…” |
Всем нам известно, что 2013 год назван Годом Благополучия и Процветания. В рамках этого года директором нашей школы Валентиной Ивановной Ломухиной был подписан приказ №142 об объявлении конкурса “Лучший пришкольный участок”. С мыслью сделать город Ташкент и родную школу цветущим садом, а также в целях пропаганды национальных обычаев и традиций, воспитания патриотизма и трудолюбия директор школы объявил коллективу о следующем:
В итоге вся территория школьного двора и прилегающая территория была разбита на участки и за ними прикреплены все классы. К озеленительным работам и уходу за зелеными насаждениями прикреплены и дети начальной школы, чтобы они с раннего возраста учились беречь то, что посажено в школе.
Названия участков школы:
Первое знакомство 5 “Г” класса с участком | Наш участок – “Остров цветов” |
“Тенистый уголок”
“Фруктовый сад”
“Японский сад”
“Цветущая поляна”
Особенно хочется отметить пришкольный участок “Сосновый бор”. Вдоль фасада школы посажены крымские сосны. Каждый класс бережно ухаживает за своей сосной. Если вы окажетесь у нас в гостях, вы можете пройтись вдоль молодого соснового бора и увидеть специальную табличку у основания сосен с указанием года посадки и ответственных за уходом этого красивого дерева.
Ярослав Каретников (5 “Г”) и Асадуллаева Ясмина (5 “Д”) у нашей сосны (ответственные классы – 5 “В”, 5 “Г”, 5 “Д”, 6 “А”) |
За период с 15 марта по 3 апреля 2013 года на участках засеян газон (600 квадратных метров) и высажено большое количество различных саженцев:
К подведению итогов конкурса с 15 мая по 20 мая 2013 года ответственные за свои участки должны представить “Летопись участка” (буклет, в котором должен быть отражен процесс работы над участком – исходное состояние, процесс планирования и посадки, уход за зелеными насаждениями).
Также будет учитываться:
Победители конкурса будут награждены ценными призами и почетными грамотами.
С первых дней конкурса классы под руководством классных руководителей начали плодотворную работу на своих участках. Остается только пожелать всем классам успехов в этом благородном труде, ведь мы все делаем общее дело в процветании нашей Родины!
Особая благодарность Валентине Ивановне Ломухиной – директору школы №50 за такой творческий подход к озеленению школы! Постараемся оправдать ваши надежды отличными результатами работы по облагораживанию общего дома – любимой школы №50!
Наступает горячая пора подготовки к переводным экзаменам по итогам 2012-2013 учебного года. С целью помочь в организации этого процесса создана страница “Готовимся к экзаменам”, на которой будет накапливаться вся необходимая информация: расписание консультаций и экзаменов, дополнительные материалы и т.д.
Четвертая четверть – самая короткая, и времени расслабляться совершенно нет!
Я сегодня вышла на свою любимую работу после долгого отсутствия. И меня приятно удивили ребята нашего класса. Мальчишки с раннего утра поджидали меня у входа в школу, а девчонки тем временем готовили сюрприз в классе. Не могу вам передать все те эмоции, которые я испытала войдя в школу. Класс был украшен различными красочными рисунками, мигающими и светящимися лампочками, на доске были написаны теплые слова. Ребята все дружно кричали “С возвращением, Ольга Владимировна!”, эти слова были написаны на красивой стенгазете. Ярослав Каретников подарил самые весенние цветы – тюльпаны, они весь день поднимали мне настроение, напоминая об этом чудесном сюрпризе!
Хочется сказать еще раз спасибо моему самому талантливому, доброму и внимательному 5 “Г” классу! Это было, как всегда, неповторимо, изысканно, творчески!
Сюрприз от 5 “Г” |
Как-то раз я побывала в замечательном древнем городе Киеве – столице Украины. Правда, была я там совсем недолго, но кое-что мне всё-таки удалось увидеть. Информация об этом городе может являться дополнительным материалом к изучению темы “Киевская Русь” по предмету “Всемирная история” (средние века) в 7 классе. Рекомендую своим коллегам воспользоваться этой информацией, рассказывая об образовании Киевской Руси и основании города Киева.
Киевская Русь или Древнерусское государство — средневековое государство в Восточной Европе, возникшее в IX веке в результате объединения восточнославянских племён под властью князей династии Рюриковичей.
Киевская Русь возникла на торговом пути «из варяг в греки» на землях восточнославянских племен — ильменских словен, кривичей, полян, охватив затем древлян, дреговичей, полочан, радимичей, северян, вятичей.
Славянские племена мигрировали в бассейн Днепра в V веке н.э., здесь они разделились на две ветви: южную, племена которой ушли на Балканский полуостров, и восточную. На рубеже VIII – IX веков у восточных славян идет процесс формирования древнерусской народности. В результате объединения их племен на территории от Таманского полуострова на юге, Днестра и верховьев Вислы на западе до верховьев северной Двины на севере возникла Киевская Русь. О её истории мы узнаем из древнерусских летописей, в частности из “Повести временных лет”, в которой летописец подробно рассказывает о славянских племенах, местах их обитания, первых правителях, дает свою интерпретацию происхождения термина Русь. По мнению Нестора, само слово “русь” имеет скандинавские корни и тесно связано с приходом в Древнерусское государство варяжских князей и их племени.
Карта расселения славян и их соседей на конец VIII века.
|
Русь в XI веке
|
Существует легенда, что Киев основан тремя братьями Кием, Щеком, Хоривом и сестрой их Лыбедью как центр племени полян:
“Поляне жили родами на своих местах, и каждый управлялся самостоятельно. И были три брата: один по имени Кий, другой – Щек и третий – Хорив, а сестра их была Лыбедь. Сидел Кий на горе, где ныне подъем Боричев, а Щек сидел на горе, которая ныне зовется Щековица, а Хорив на третьей горе, которая прозвалась по нему Хоривицей. И построили городок во имя старшего своего брата и назвали его Киев. Был кругом города лес и бор велик, и ловили там зверей, а были те мужи мудры и смыслены, и назывались они полянами, от них поляне и доныне в Киеве”. (“Повесть временных лет” Нестора – наиболее ранний из дошедших до нас летописных сводов. Относится к началу XII века).
Памятник основателям этого прекрасного города, установленный на Площади Независимости в 2000 году, изображает Кия, Щека, Хорива и их сестру Лыбидь.
Памятник “Основатели Киева” на Площади Независимости. Киев
|
Каждый турист Киева стремится посетить Киево-Печерскую Лавру и я не исключение. В первый же день приезда в Киев я успела посетить одно из самых святых мест древнего города.
Киево-Печерская Лавра – это один из первых по времени основания монастырей в Киевской Руси. Он был основан в 1051 году при Ярославе Мудром. Князь Святослав II Ярославич подарил монастырю плато над пещерами, где позже выросли прекрасные каменные храмы, украшенные живописью, а также кельи, крепостные башни и другие строения. С монастырём связано имя летописца Нестора, автора «Повести временных лет».
В 1990 году Лавра была внесена в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.
Вид на Киево-Печерскую Лавру. (справа – Большая Лаврская колокольня) |
Успенский собор Киево-Печерской Лавры | Один из уцелевших древних колоколов. Большинство из них были переплавлены в советское время
|
По дороге в Киево-Печерскую Лавру можно ознакомиться с памятником “Вечный Киев”. Бронзовая скульптура олицетворяет «праздник высокой духовности и мира на земле» — на гранитном постаменте над вращающимся шаром, обрамленным рельефами соборов и церквей Киева, витает голубь — символ мира. Создал скульптуру Франк Майслер — известный израильский скульптор, автор памятника Сталину, Рузвельту и Черчиллю в Сочи.
Памятник “Вечный Киев”
|
На самом деле, каждая старая улица Киева хранит память о каком-нибудь историческом событии. Например, выйдя из станции метро “Арсенальная”, можно увидеть Памятник рабочим завода “Арсенал”.
Памятник горной пушке был установлен в 1923 году на постамент из красного гранита. Пушечный ствол развёрнут в направлении Киевского завода «Арсенал». Именно из этой пушки арсенальцы произвели первый выстрел по войскам Центральной рады. Во время Второй мировой войны нацисты разрушили памятник, сбросив с постамента пушку. Уже после освобождения Киева памятник был восстановлен.
Памятник рабочим завода “Арсенал” |
Завод “Арсенал” | Обстрел стен Завода “Арсенал” | Фрагмент восстания арсенальцев против Центральной Рады УНР 1918 года |
В районе Киево-Печерской Лавры находится Национальный музей “Мемориал памяти жертв голодоморов на Украине”. Мемориальный комплекс в Киеве, посвящённый трагедии Голодомора 1932—1933 годов на Украине и голода 1921-23, а также голода 1946-47 годов. Мемориальный комплекс посещают главы государств и правительств зарубежных государств.
Территория Мемориала состоит из трех основных частей: Свечи памяти, Залы памяти и символических “черных досок”, на которых можно прочесть названия населенных пунктов, пострадавших в годы Голодомора.
В начале аллеи, при входе в Мемориальный комплекс можно увидеть скульптурную композицию «Ангелы скорби» – это охранники душ умерших в страшные годы Голодомора. Композиция является своеобразным входным порталом к Мемориалу.
В центральной части площади расположена скульптурная композиция “Горькая память детства”, которая напоминает о трагической судьбе наиболее уязвимой категории жертв Голодомора – детей.
Центральной частью Мемориала является Свеча – символ памяти украинского народа о пережитых трагедиях. Она олицетворяет монументальный памятник возрожденной Украины всем жертвам тех ужасных событий: украинскому крестьянству, национально сознательной интеллигенции, военным, духовенству… Высотой более 30 метров Свеча украшена стеклянными крестами разной величины, символизирующими души умерших от голода.
Малые кресты – души маленьких детей, кресты большего размера символизируют души взрослых. Основа Свечи – четыре черных металлических креста с фигурами бронзовых аистов, которые являются символом украинского национального возрождения.
Главной составляющей Мемориала является Зал памяти. Посетители имеют возможность почтить память убитых голодом, зажигая свечу и ударив в колокол.
Мемориал памяти жертв Голодоморов в Украине |
Панорама Мемориала жертв Голодоморов в Украине
|
“Свеча Памяти” | “Ангел скорби” | “Горькая память детства”
|
Гуляя по Площади Независимости Киева, я очень много фотографировала. Вот несколько фотографий с “Майдана Незалежності” (так звучит название Площади на украинском языке).
Гарна дивчина | Металлическое сердце в центре Площади Независимости |
Ночной Крещатик
|
У меня остались только положительные эмоции от великолепного, древнего и молодого города Киева. Находясь под впечатлением от экскурсии по Киеву, закончу рассказ словами Михаила Булгакова:
«Нет на свете города красивее, чем Киев!».
Я решила внести некоторые изменения в систему поощрений за активную работу на уроках истории:
Геродот – отец истории |
Клио – муза истории |
Виктория (Ника) – богиня победы |
Такие вопросы задавал Максим Борисович Черных учащимся 5 “А” класса. Мы пригласили Максима Борисовича, библиотекаря школы, на наш урок по предмету “Чувство Родины” с темой “Волонтер – это стиль жизни”. Ребята ознакомились на уроке с понятием “волонтер”, с мотивацией волонтеров. Максим Борисович осветил основные принципы волонтеров, опираясь при этом на презентацию, показанную ребятам на экране. Урок получился интересным.
Максим Борисович Черных – библиотекарь школы №50
|
Ребята принимали активное участие на уроке: задавали вопросы, рассуждали, дискутировали.
Максим Борисович Черных на уроке в 5 “А”
|
Конспект по теме |
В каждой школе нашей республике прошли концерты, посвященные 8 марта, но в нашей школе принято к такому празднику готовиться по-особенному, с большой и трепетной любовью, доставляя огромное удовольствие коллективу. Наверное, поэтому концерты нашей школы запоминаются на всю жизнь! И сегодняшний концерт пополнил копилку наших добрых эмоций, полученных от выступлений наших учащихся.
А началось все с раннего утра, когда учащиеся встречали учителей живым коридором, вручая эмблему праздника “8 марта” и весенний цветок – нарцисс. В школе все ученики не забывали поздравлять нас красивыми словами, стихами.
Организатором концерта была Антонина Александровна Пономарёва, учитель русского языка и литературы. Антонине Александровне удалось сплотить все 9-е классы и подготовить праздничный концерт к 8 марта. Праздник получился великолепным, чудесным, шикарным! Учащиеся передали нам мощную и положительную энергетику, все учителя почувствовали прилив сил, и эти силы обязательно найдут свое творческое русло!
Антонина Александровна ведёт праздничный концерт
|
9-е классы, как всегда, были самыми стильными, самыми обаятельными, самыми неповторимыми!
Выступление старшеклассников | Ведущие концерта | Настоящие джентльмены (сборная 9-х классов)
|
Первоклассники показали все танцевальные позиции кадрили.
Все учителя были удивлены тем, как 9-е классы исполнили песню под руководством талантливейшего учителя музыки Ангелины Юрьевны Закировой. Ей удалось уговорить 9-е классы спеть песню, которую нужно было готовить не один день. В песне были очень высокие ноты, которые удалось выдержать Азизе Мансуровой (9 “А”). Ангелина Юрьевна – наша волшебница, фея, которой удается научить петь, даже не поющих!
К сожалению, фотография получилась немного мутной (мешала светомузыка).
Хор из учеников 9-х классов. Руководитель – Ангелина Юрьевна Закирова
|
Самым большим и неожиданным сюрпризом было, то что к нам на концерт пришел Равшан Каримович Закиров (он является мужем нашего учителя музыки Ангелины Юрьевны Закировой и родным братом Фарруха Каримовича Закирова, солиста группы “Ялла”). Равшан Закиров сделал нам особенный подарок, спев более десяти песен на узбекском, русском, английском, итальянском языках. Голос Равшана Закирова великолепен. Нам до последнего не хотелось отпускать такого замечательного и талантливого певца со школьной сцены. В нашей школе также учится дочь Равшана Каримовича и Ангелины Юрьевны – Юнона, ученица 3 “А” класса. Юнона тоже замечательно поёт и исполнила красивую песню вместе со своим отцом. Было трогательно смотреть на дочь и отца, исполняющих лирическую песню на английском языке!
Равшан Каримович Закиров
|
Равшан Каримович с дочерью Юноной |
Спасибо Равшану Каримовичу за внимание к учителям нашей школы, за красивые песни, за поздравления! Мы будем рады Вас видеть у нас в гостях еще раз !
Танцы под исполнение песен Равшана Закирова | Танец учителей с учениками под исполнение песен Равшана Закирова
|
В завершение концерта ученики дарили учителям цветы. Спасибо, было очень приятно!
Наши педагоги
|
Ученики делились счастьем с учителями школы, держали ладони своих наставников и говорили приятные слова, признаваясь учителям в уважении и любви!
С директором школы о самом важном |
С учителем физики о самом главном
|
Мне понравился вальс в исполнении учащихся 9 “А” класса под песню Любови Успенской “К единственному нежному”. Ученики так кружили по сцене, и нам всем, казалось, что они буквально порхают над сценой зала, танцевали с необыкновенной скоростью, как снег в этот день за окном. У меня в голове, до сих пор звучат строки из этой красивой песни:
“К единственному, нежному
Бегу по полю снежному.
По счастью безмятежному
Скучая и тоскуя.
К далёкому и грешному
Бегу по полю снежному,
Как-будто всё по-прежнему
Люблю я”
Вальс учеников 9 “А” класса
|
Хочется поблагодарить Антонину Александровну от имени всех учителей за замечательный концерт, за прекрасное настроение!
От себя лично хочу поздравить своих коллег с этим замечательным весенним, женским праздником! Желаю вам вечной молодости, красивой жизни, творческих успехов!
С 8 марта! Ольга Владимировна Мячина |
6 марта 5 “Г” класс посетил Молодёжный театр Узбекистана. Мы просмотрели сказку “Аленький цветочек”. Эту интересную сказку написал Сергей Тимофеевич Аксаков. Аксаков любил русскую старину, сказки, притчи, песни. Современники называли его «чародеем сладостной русской речи». Гоголь не раз слушал его устные рассказы и советовал Аксакову взяться за перо. А первое же печатное произведение писателя – поэтическое описание снежного бурана – восхитило великого Пушкина.
Аксаков Сергей Тимофеевич (1791-1859)
|
Учащимся очень понравилась сказка, быстрая смена декораций, отличная игра актеров – все это создает хорошее впечатление об увиденном в театре.
“Аленький цветочек” |
5 марта мы с 9 “В” классом посетили Государственный музей истории Узбекистана. Наша экскурсия была посвящена теме “Культурное наследие узбекского народа”.
Культурное наследие – это результаты деятельности людей, их нравственные чувства.
Духовное культурное наследие – это знания, литература, музыка, изобразительное искусство, театр и т.д. Кроме того, культурное наследие связано с определенными историческими эпохами и конкретными обществами, нациями, народностями, специфическими сферами деятельности.
Урок-экскурсия по предмету “Идея национальной независимости” удался. Войдя в музей, мы первым делом начали свое путешествие с первого этажа, где ребята ознакомились с выставкой, посвященной культурным отношениям между Узбекистаном и Южной Кореей. Учащиеся настолько прониклись тонкой восточной культурой, что отвлечь внимание 9 “В” было невозможно.
Смотр корейских тканей | В зале, посвященном отношениям Узбекистана и Южной Кореи
|
Вот, например, когда проходишь в конец зала выставки, то неожиданно начинает играть корейская национальная музыка и стена превращается в экран, на котором появляются изображения живописи и архитектурных сооружений в корейском национальном стиле. Девочки, уловив мелодию, стали неожиданно для всех нас танцевать корейский национальный танец. Было трогательно, пробирало до мурашек по коже.
Корейский национальный танец в исполнении девочек 9 “В”
|
Дальше мы посетили второй этаж, подробнее остановились у экспонатов, отражающих историю государства Темуридов.
В Государственном музее истории Узбекистана с 9 “В” классом
|
На третьем этаже мы ознакомились с завоевательной политикой России в Средней Азии. Учащиеся смогли увидеть фотографии тех тяжелых времен, ближе познакомиться с жизнью и деятельностью джадидов. Также мы обратились к истории становления государственной независимости Республики Узбекистан, увидев наше прошлое и поняв, каких успехов наше государство достигло за годы независимости.
В завершение нашей экскурсии по музею мы посетили еще один зал, предназначенный для маленьких детей. Этот зал так устроен, что дети могут прикоснуться кисторией нашего народа через игру. Но учащихся 9 “В” класса совсем не заботило, что этот зал совсем не для их возраста, а для маленьких детей. Ситора с Бабуром играли в шахматы, которые были сделаны из мягких игрушечных подушечек, Азиза попросила у художника кисть и попробовала свои способности в изобразительном искусстве.
Ситора и Бабур (9 “В”) Игра в шахматы |
Азиза (9 “В”) Помогает художнику оформлять газету к празднику |
Я думаю, что эта экскурсия помогла учащимся узнать больше о культурном наследии наших предков, ученых современности, живописи, архитектуре нашей Родины.
Домашним заданием учащимся было дано нарисовать какой-либо исторический экспонат, наиболее запомнившийся в музее и составить о нем рассказ.
Организатор экскурсии: О.В.Мячина – учитель истории.
Несколько дней мальчики нашего класса (5″Г”) готовили поздравления и сюрпризы девочкам. И сегодня на пятом уроке нашим ребятам удалось подарить девочкам праздник.
В ожидании виновниц торжества.
|
Ярослав Каретников и Хамидулла Зикиров были ведущими праздника. Они подготовили для каждой девочки гиацинты и открытки, которые подписав на память, мальчики класса вручили одноклассницам.
Открытки для наших девочек
|
Ярослав и Хамидулла сумели самостоятельно подготовить всех ребят к этому дню, заранее раздав поздравительные стихотворения, которые сегодня зачитали девочкам. В оформлении класса принимали участие почти все мальчики, но особенно – Нурали Шириев, Мухаммаджон Хикматуллаев, Суннатилла Абдукадыров, Хамидулла Зикиров, Ярослав Каретников, Адиль Рамазанзаде и Хожиакбар Обидов. Мансур Гайназаров подготовил презентацию “8 марта”, она очень понравилась нашим девочкам.
Просмотр Презентации “8 марта” |
Спасибо нашим мальчишкам за замечательный праздник!
|
Адиль Рамазанзаде сыграл несколько мелодий на гитаре, а Саидамирхон Махмудов станцевал современный танец. Выступления очень понравились девочкам.
Адиль Рамазанзаде (5 “Г”)
|
Саидамирхон Махмудов (5 “Г”) |
В завершение все наши мальчики станцевали веселый танец. Девочки поддержали мальчиков и в итоге танцевали вместе с ними.
Спасибо всем мальчикам за праздник души, за чудесное настроение, за прекрасные цветы и открытки. Это было очень душевно и трогательно!
Мумтоза Саиджанова и Даната Абдукадырова (5 “Г”)
|
Манзура Икромова (5 “Г”) |
Наши девочки (5 “Г”) |
Оформление доски |
Сегодня мы, благодаря нашим замечательным мальчикам, ушли домой в приподнятом настроении. Еще раз спасибо за незабываемый праздник!
Подарки от мальчиков! |
“Медицина поистине есть самое благородное из всех искусств” | ||
Гиппократ |
Сегодня в нашей школе на втором уроке все классные руководители провели классные часы в рамках месяца медицины. С самого утра в вестибюле школы ученики 5 “Б” класса, переодетые во врачей, встречали учителей и учащихся. Учителям раздавали бейджи, посвященные месяцу медицины. В школе создалось такое впечатление, что мы находимся в поликлинике.
Врачи – 5 “Б” с Ольгой Владимировной Мячиной
|
Месяц медицины (бейдж) |
Всем классам было дано задание подготовить буклеты, стенгазеты, рисунки. Нашему 5 “Г” классу поручили сделать буклет на тему “Хирург”. За это дело с большим удовольствием взялись Даната Абдукадырова, Хожиакбар Гайратов, Нодира Шамсиева и Нурали Шириев. Каждый из них внёс свою лепту в этот буклет. Например, Нурали подавал идеи по созданию буклета, Хожиакбар рисовал врача, Нодира подготовила информацию о хирургах древнего мира и современности, сделала хирургические инструменты из фольги, а Данате досталась самая нелегкая и ответственная работа – собрать весь материал, подготовить основу для него и аккуратно оформить наш буклет. Результат превзошел все наши ожидания! Особенность нашего буклета состояла в том, что он был полностью сделан своими руками, никаких готовых фотографий.
Хожиакбар Гайратов, Даната Абдукадырова, Нодира Шамсиева (5 “Г”) Буклет “Хирург” |
Оформление стендов к мероприятию:
Стенд №1 | Стенд №2 | Буклеты 5-х классов
|
В семьях наших учеников есть достаточно много врачей. Например, Исломбек Мухамадиев нам рассказал о своих бабушках и дедушках, их заслугах в области медицины.
“У меня есть двое дедушек и две бабушки. Они у меня – врачи. Мой дедушка – отец моей мамы – профессор, врач-нейрохирург. Он оперирует “мозг”. Это одна из самых ответственных профессий врача. Каждая минута жизни бывает в руках врача нейрохирурга. Мне мама рассказала, что он поднимает на ноги неходящих больных, потерявших зрение, проводя больным операции, возвращает им зрение. Мама говорит, что каждая операция длится от 7 до 12 часов. Когда она мне это рассказала, я представил себе эти 12 часов напряженной работы с больными. Врач все силы отдает, чтобы спасти и вернуть здоровье одному больному. Его вызывают по нашей Республике по всем областям консультировать самых тяжелых больных. Его лечения спасают и возвращают многих больных в здоровый образ жизни.
У меня есть еще один дедушка – отец моего папы – профессор, врач-офтальмолог, микрохирург. Это – врач, который лечит глаза. У дедушки самая похвальная профессия врача, потому что возвращать зрение незрячим больным – это огромное счастье. Видеть мир – это одно из главных чувств человеческого организма. Мои бабушки тоже врачи, одна – кардиолог, которая лечит сердце человека, а другая бабушка – офтальмолог, как и дедушка.
Я расту в семье врачей. и думаю, чтобы стать хорошим врачом, надо очень много трудиться, хорошо учиться и брать всю ответственность на себя за каждого больного, которые ждут помощи и лечение от врача. Не зря говорил Гиппократ “У врача должны быть орлиные глаза”. Я тоже хочу стать врачом, возвращать людям здоровье.
Мои дедушки несмотря на то, что они высококвалифицированные и опытные врчи все время работают над собой, познают новые способы лечения заболеваний, ездят в другие страны, обмениваются друг с другом своим опытом. Врач всегда должен быть в поиске нового. Действие движение вперед, труд всегда дают свои плоды!”
Исломбек Мухаммадиев (5 “Г”)
|
Ирода Бекмурадова подготовила тоже информацию о профессии своей мамы:
“Моя мама – врач. Она работает в семейной поликлинике врачом акушером-гинекологом. Она наблюдает беременных женщин, принимает роды. Моя мама – врач наших мам. Ведь наши мамы были когда-то беременными. Мы же не хотим, чтобы наши мамы заболели. У моей мамы очень интересная и славная работа. Я всегда спрашиваю маму: “Для того, чтобы быть врачом, какие предметы нужно знать?”. Она всегда подтверждает: “Если хочешь стать врачом, ты должна отлично знать такие предметы, как химия, биология и анатомия”. Моя мама очень хорошо училась по этим предметам и закончила школу с золотой медалью. Медицина – такая сложная наука, в которой нельзя делать ошибки, потому что от этого зависит здоровье и, может быть, жизнь человека. В Узбекистане медицина стоит на высоком уровне. В столице Узбекистана Ташкенте очень много опытных врачей. Они обслуживают всех граждан Узбекистана. Многие врачи учатся за рубежом, чтобы повысить свои знания и оказать квалифицированную помощь людям. Кроме этого, в Узбекистане есть фирмы, которые выпускают качественные лекарственные препараты. Эти препараты нужны для того, чтобы лечение больных было эффективным и быстрым. Если вы интересуетесь медициной, одноклассники, начинайте прямо сейчас!”
Ирода Бекмухамедова (5 “Г”)
|
У Бекзода Аюпова мама – тоже медик. Бекзод подготовил интересную информацию о профилактике (предупреждении) заболеваний. Зачитал советы ребятам, как укрепить свое здоровье и не простывать, заниматься спортом.
Бехруз и Хилола являются братом и сестрой, их папа – врач. Информация, которую подготовили ребята, была очень полезной на уроке. Мы узнали практически обо всех специальностях врачей – что означает та или иная специальность, чем занимаются врачи разных специальностей.
Жасмин Омонова подготовила информацию о своем папе, который тоже был врачом. Её рассказ о профессии врача тронул до боли в душе.Остальные ребята также подготовили картинки, рассказы о нужной и благородной профессии врача.
Бекзод Аюпов (5 “Г”)
|
Бехруз Алишеров (5 “Г”) |
Хилола Алишерова (5 “Г”) |
Жасмин Омонова (5 “Г”) |
Активности ребят 5 “Г” класса не было предела. Ученики подготовили инсценировку о вреде курения. Камила Пулатова была инициатором подготовки инсценировки. По моему мнению, у ребят это не плохо получилось. Мальчики и девочки смогли объяснить всем учащимся нашего класса, как курение пагубно влияет на организм человека. Провели профилактическую беседу.
Инсценировка “О вреде курения” (5 “Г”)
|
Участники инсценировки “О вреде курения” (5 “Г”) |
В объяснении новой темы мне помогали Ярослав Каретников, Нурали Шириев, Азиза Алиева, Бехруз Алишеров, Нодира Шамсиева.
Ольга Владимировна Мячина – учитель истории, классный руководитель 5 “Г” класса |
Активные учащиеся урока Нодира Шамсиева, Нурали Шириев, Ярослав Каретников, Хилола Алишерова, Бехруз Алишеров (5 “Г”) |
За воскресенье дети набираются сил, положительных эмоций в домашней атмосфере. Поэтому в понедельник в нашем классе всегда происходит что-то доброе и хорошее. Вот и этот понедельник – не исключение. Даната Абдукадырова (5 “Г”) удивила меня сегодня замечательным сюрпризом, от которого расцветает улыбка на лице и повышается настроение.
Даната в нашем классе славится отличной мастерицей! Она своими умелыми руками делает интересные и полезные вещи, которые мы в классе называем шедеврами. Сюрприз в виде огромного сердца, которое Даната сделала из ниток и креповой бумаги, в моем сердце зажег огонёк к жажде жизни, вдохновив меня на очередные творческие подвиги. Как говорится, ученики учатся у нас, а мы – у учеников. Спасибо, Даната за великолепный сюрприз к грядущему празднику!
Даната Абдукадырова (5 “Г”) и Ольга Владимировна Мячина – классный руководитель 5 “Г” |
Подарок Данаты Абдукадыровой (5 “Г”) |
Сегодня утром проходила линейка и, как принято на наших школьных линейках, после политинформации директор школы Валентина Ивановна Ломухина вместе с завучем школы по воспитательной работе Гульчехрой Азизовной Курбановой вручают грамоты за успехи учащихся в учебе, творчестве, спорте. Сегодня учащимся 5 “Г” класса было вручено шесть грамот за рисунки и стенгазеты подготовленные к 530-летию Захириддина Мухаммада Бабура – тимуридского правителя, основателя Империи Бабуридов.
На линейке было такое чувство, что грамоты вручали только учащимся 5 “Г” класса, как подчеркнула Гульчехра Азизовна. Ученики 5 “Г” долго ждали своих грамот, и их звездный час настал именно сегодня. Один за другим выбегали наши ребята за своими наградами. Молодцы, ребята! Весь класс гордится вами!
Имена призеров в конкурсе, посвященном 530-летию Бабура:
Мохина Неъматова, Даната Абдукадырова, Адиль Рамазанзаде, Нурали Шириев, Жасмин Омонова, Ярослав Каретников (5 “Г”) с грамотами |
Сегодня с первого урока мы вдохнули аромат весны. Так и хотелось читать вслух строки из стихотворения Алексея Плещеева “Ласточка”.
Травка зеленеет,
Солнышко блестит;
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
Началось все с самого раннего утра, когда Даната Абдукадырова (5 “Г”) в преддверии классного часа красиво написала на доске “С 8 марта!“. С этой записью ребята нашего класса, как мне показалось, стали приветливее, доброжелательнее друг к другу, и это не могло не радовать всех нас. С приходом весны, всегда хочется делать что-то новое, доброе, позитивное. Это сегодня доказали ученики 5 “Г” класса.
Стенгазета “8 марта”. Даната Абдукадырова (5 “Г”)
|
Девочки и мальчики 5 “Г” принесли цветы, которые сделали своими руками, ими мы украсим актовый зал к празднику. Цветы Данаты, как и стенгазета, посвященная Международному женскому празднику 8 марта, были настолько красочными, что вызывали восхищение у всех увидевших эти весенние шедевры. Например, у меня было такое ощущение, что эти цветы Даната принесла из моего детства. Когда я училась в школе, моя мама учила меня делать такие цветы из разноцветной креповой бумаги. Это запомнилось навсегда. Спасибо Данате и ее наставнику Елене Юрьевне Таратуте за теплые воспоминания моего счастливого детства.
Весенние цветы также принесли Хожиакбар Обидов, Хилола Алишерова, Бехруз Алишеров, Охунбек Нуъманов. Эти цветы раскрасили наше настроение.
Весенние цветы. Даната Абдукадырова (5 “Г”) |
Весенние цветы. Хожиакбар Обидов, Даната Абдукадырова, Хилола и Бехруз Алишеровы, Охунбек Нуъманов (5 “Г”)
|
Классный час прошёл очень интересно. Александра Кильдюшева, Елизавета Лейтгольд и Мумтоза Саиджанова подготовили для нашего класса “Интеллектуальные игры”. Девочки составили интересные вопросы и задействовали 100% учащихся в опросе. Нам очень понравилось, как на прошлом классном часе провели “Интеллектуальные игры” Нурали, Ярослав и Нодира, и это теперь превратилось в нашу маленькую традицию – начинать классный час с мозгового штурма. Молодцы, девочки, вы сегодня работали оперативно и организованно!
“Интеллектуальные игры”. Мумтоза Саиджанова, Елизавета Лейтгольд, Александра Кильдюшева (5 “Г”)
|
Ирода Бекмурадова, Исломбек Мухаммадиев, Суннатилла Абдукадыров, Нурали Шириев, Ярослав Каретников (5 “Г”) провели с учащимися беседу о борьбе с вредными привычками и дали советы, как можно избавиться от вредных привычек.
Как бороться с вредными привычками. Ирода Бекмурадова, Исломбек Мухаммадиев, Суннатилла Абдукадыров, Нурали Шириев, Ярослав Каретников (5 “Г”) |
В понедельник в школу пришел Хамидулла Зикиров (5 “Г”). Хамидулла теперь выглядит бодро, мы очень рады, что он выздоровел и теперь пришло время получить свою награду “Геродот”. Во время месячника истории было дано задание выполнить своими руками историческую поделку и напоминаю всем, что Хамидулла поделку принес самым первым и она оказалась очень интересной. Надеюсь, что Хамидулла и дальше нас будет радовать своей активностью, знаниями по предмету “Рассказы по истории”.
Хамидулла Зикиров (5 “Г”) Награда “Геродот” |
25-26 февраля Амирхон Каримов (5 “А”) рассказывал о первых двух подвигах Геракла, мифического героя Древней Греции.
“Геракл и Немейский лев” (первый подвиг Геракла)
|
“Геракл и Лернейская гидра” (второй подвиг Геракла) |
Амирхон в очередной раз блеснул своим красноречием, умением пересказывать мифы точно и живописно. Амирхону в представлении мифов помогла Анастасия Коршунова (5 “А”), нарисовавшая рисунок “Немейский лев” (на фотографии ниже) про первый подвиг Геракла.
Амирхон рассказывает про первый подвиг Геракла
|
Амирхон за прекрасные исторические познания поощрен наградой “Геродот”:
23 февраля в 5 “Г” классе проводился классный час. Ребятам было дано домашнее задание подготовить интеллектуальные игры.
Ярослав Каретников, Нурали Шириев и Нодира Шамсиева подготовили интересные вопросы, полностью захватившие всё внимание одноклассников. Особенность игры заключалась в том, что при её проведении ребята использовали интернет-планшеты, сопровождая вопросы отличными иллюстрациями высокого качества. Нодира оперативно работала в команде, записывая количество набранных баллов активных учащихся.
Урок получился очень познавательным, логические вопросы были направлены на развитие памяти учеников.
На этом уроке я была больше наблюдателем, чем информатором, и сделала для себя очередное открытие – учащиеся успешно усваивают современные технические возможности, и это – очевидный факт! Нурали, Ярослав и Нодира получили отличные отметки за яркое выступление!
Ярослав Каретников, Нурали Шириев, Нодира Шамсиева (5 “Г”)
|
Хочется отметить Ярослава Каретникова, который на каждый классный час готовит интересную информацию, для демонстрации которой использует свой интернет- планшет.
Ярослав Каретников (5 “Г”) рассказывает про Ташкентскую телевышку |
21 февраля школа №50 встречала уважаемых гостей – представителей народного образования из всех регионов нашей Республики.
Все классы со своими учителями показывали открытые уроки, задействовав различные технические средства (интерактивная доска, телевизор, персональные компьютеры, планшеты). К примеру, я показывала открытый урок с 5-ми классами на тему “Ташкент – столица нашей Родины” (этот урок я уже проводила во время месяца истории). Учащиеся 5-х классов рассказывали об истории Ташкента, используя слайды, видео-ролик. Девочки подарили гостям узбекский танец с пиалами, который привел в восхищение всех гостей, а в конце мы спели песню о Ташкенте. Получился праздник творчества!
Гости на уроке в 5 “Г” | Танец с пиалами (девочки 5 “Г”) | Исполнение песни “Мой Ташкент”
|
Мне удалось посетить несколько других уроков во время этого мероприятия. Урок математики у Владимира Ивановича Репьева с использованием интерактивной доски в 5 “Г” классе поразил своей новизной. Ученики 5-х классов уверенно используют интерактивную доску, совсем как рабочую тетрадь. А это значит, что мы идем в ногу со временем, живя в мире современных технологий!
Владимир Иванович Репьев с учащимися 5 “Г” | На уроке математики в 5 “Г”
|
Урок русского языка Ходжаевой Гульчехры Амирсаидовны в 1 “В” классе был посвящен теме “В мире звуков”. Учащиеся услышали много звуков, в том числе и музыкальных. Игра на дутарах понравилась всем. На уроке учитель зачитал прекрасные строки из стихотворения Алишера Навои:
“… Слово – дух, что в звуке воплощен,
Тот словом жив, кто духом облачен,
Я славлю жемчуг слова, ведь оно
Жемчужницею сердца рождено”.
Гульчехра Амирсаидовна Ходжаева с учащимися 1 “В” |
На уроке в 1 “В”
|
В актовом зале гостям был показан спектакль “Озорник”, который подготовили учащиеся вместе с учителем по актерскому искусству и учителем музыки. Гости были в восторге от открытых уроков и представления учащихся, которое увидели в актовом зале.
Представители администрация школы №50 рассказали о своём опыте работы посетившим нас директорам учебных заведений страны.
Директор с завучами школы №50 перед встречей с гостями |
Администрация школы №50. Подготовка к встрече с гостями
|
После встречи с нашими учителями и учащимися гости поделились своими впечатлениями в “Книге отзывов школы №50”. Вот некоторые из них:
“Очень отрадно, что у нас есть на кого равняться. Это – наше будущее. Не уставайте!” (Заведующий кафедрой Каршинского инженерно-экономического института Мурадов Ш.)
“Мы рады, что побывали у вас и изучили ваш опыт. Большое вам спасибо за всё!” (Директор спец.школы Касанского района Кашкадарьинской области Эгамбердиева Ш.Р.)
В четверг, 14 февраля мы с 5 “Г” классом посетили “Дом музыки”.
В доме музыки нас ожидал камерный оркестр “Юные дарования Узбекистана”. Этот коллектив – ровесник Независимости Узбекистана. Он существует более 20 лет и на протяжении 10 лет (с 2003 года) им руководит дирижер и талантливая скрипачка, узбекский музыкант Муборак Бахруллаевна Лутфуллаева. Она ежедневно работает с этим оркестром, репетирует, готовит программы.
Для встречи с нами оркестр подготовил очень интересную программу. Это программа была настолько разнообразна, что дети, выходя из зала, говорили слова “… мне так понравился концерт”, “… и мне тоже очень понравился”, “красивая музыка, веселая…”. Мы прослушали узбекскую музыку и музыку композиторов разных стран мира.
Скрипачки | Дирижер Муборак Лутфуллаева с оркестром “Юные дарования Узбекистана” |
“Тяжёлая артиллерия” – виолончелисты и контрабасист
|
1. Концерт открыло произведение Вольфганга Амадея Моцарта “Маленькая ночная серенада”. Моцарт (1756-1791) является известнейшим представителем Венской классической школы. Он обладал уникальным талантом и стал сочинять музыку буквально с 2-х лет своей жизни.
Вольфганг Амадей Моцарт
|
2. “Венгерский танец №5” Иоганнеса Брамса (1833-1897), немецкого композитора и пианиста, одного из главных представителей периода романтизма.
Иоганнес Брамс
|
3. Прозвучало три произведения Рихарда Штрауса: “Марш Радецкого”, “Персидский марш” и Пьеса “На охоте”. Рихард Штраус (1804-1849) – немецкий композитор эпохи позднего романтизма, особенно прославился благодаря своим симфоническим поэмам и операм. Был также выдающимся дирижером. Известен как “Король вальса”.
Рихард Штраус
|
4. “Танго” Астора Пьяццоллы, аргентинского музыканта и композитора второй половины двадцатого столетия нас очень впечатлило. Оркестр играл великолепно! Астор Пьяцолла у себя на родине известен как «El Gran Ástor» («Великий Астор»).
Астор Пьяццолла
|
5. “Эль Бимбо” Поля Мориа (1925-2006), французского композитора, аранжировщика и дирижёра, оставило в душе самые добрые и нежные чувства к творчеству композитора.
Поль Мориа
|
6. Особенно ребятам понравилось “Plink, Plank, Plunk!” американского композитора Лероя Андерсона (1908-1975). Андерсон – автор музыкальной шутки «Пьеса для пишущей машинки с оркестром», а также популярной пьесы “Катание на санях”.
Лерой Андерсон
|
7. “На цветущем лугу” – узбекская народная мелодия в обработке Бориса Федоровича Гиенко. Борис Фёдорович Гиенко (1917-2000) принадлежит к числу тех композиторов, чья творческая, педагогическая и музыкально-общественная деятельность неразрывно связана с развитием узбекского музыкального искусства.
Борис Гиенко
|
8. “Огни Навруза” – узбекская музыка.
9. “Время сказать «Прощай»” Андреа Бочелли всех нас заставила задуматься о своих близких людях. Андреа Бочелли (1958) – итальянский певец (тенор), исполнитель классической и популярной музыки. Популяризатор оперной музыки.
Андреа Бочелли
|
10. Концертная пьеса, автором которой является английский композитор и виолончелист Эзра Дженкинсон (1872-1947).
11. “В настроении” Гленна Миллера (1904-1944), американского тромбониста, аранжировщика, руководителя одного из лучших джазовых оркестров — оркестра Гленна Миллера (конец 1930-х — начало 1940-х годов).
Гленн Миллер
|
Страничка “Наши педагоги” пополнилась фотографиями наших любых учителей и администрации.
Сегодня мы поздравляем с Днём Рождения Адиля Рамазанзаде!
Мы все желаем Адилю крепкого здоровья, отличной учебы, радости! Особенно красивые поздравления прозвучали в адрес Адиля от его друга Махмудова Мирзаахмада. Адиль умеет дружить, он – очень верный и надежный друг!
Еще раз поздравляем Адиля с этим прекрасным и замечательным днем! Спасибо за вкусное угощение!
У Адиля – День Рождения | Спасибо за угощения Адилю! |
13 февраля в школе №118 состоялся городской конкурс по представлению методов преподавания трудов Президента Республики Узбекистан. Темой своего выступления я выбрала “Некоторые аспекты преподавания факультативного курса по изучению трудов Президента Республики Узбекистан Ислама Абдуганиевича Каримова” (на примере книги «Узбекистан на пороге достижения независимости»).
“Узбекистан на пороге достижения независимости”
|
С самого начала мероприятия в зале звучала музыка, учащиеся разных школ зачитывали стихи о Родине.
Чтецы стихотворений о Родине |
Во второй части мероприятия состоялся конкурс.
Я поделилась опытом изучения книги «Узбекистан на пороге достижения независимости» в 9 классе:
По итогам конкурса мне была вручена грамота за духовное воспитание учащихся в 2012-2013 учебном году, высокое качество преподавания и самоотверженный труд в номинации “Самый лучший творческий учитель”.
Ольга Владимировна Мячина | Грамота “Самый лучший творческий учитель” |
В завершение конкурса, как уже сложилось по традиции, я сфотографировались с представителями ГУНО и участниками конкурса, запечатлела этот радостный момент в своей жизни.
Сегодня наша страна праздновала День рождения Захириддина Мухаммада Бабура, тимуридского правителя, основателя Империи Бабуридов.
К празднованию 530-летия Бабура Адиль Рамазанзаде (5 “Г”) подготовил стенгазету, а Мохина Неъматова (5 “Г”) нарисовала портрет Бабура:
Адиль Рамазанзаде (5 “Г”) Стенгазета “Бабур”
|
Мохина Неъматова (5 “Г”) Портрет Бабура
|
Учащиеся 5 “Г” класса Даната Абдукадырова, Нурали Шириев, Жасмина Омонова, Ярослав Каретников, Мумтоза Саиджанова тоже подготовили стенгазету, посвященную празднованию Дня рождения великого правителя. Газету сдали на школьный конкурс и я не успела её сфотографировать. Будем надеяться, что наши ученики займут призовое место за свою творческую работу.
Исторические сведения о Бабуре:
В 1526 году Бабур вторгся с 20-тысячным войском в Индию, одержал победу в нескольких сражениях и положил начало Империи Бабуридов. Став правителем Империи Бабуридов, Бабур положил конец феодальным распрям.
Захириддин Мухаммад Бабур – автор замечательного произведения “Бабур-наме” (“Записки Бабура”). “Бабур-наме” – бесценный литературный памятник прозы на узбекском языке. Книга была завершена в Индии, она носит, в основном, автобиографический характер и отражает историю народов Центральной Азии, Афганистана и Индии в конце XV – начале XVI веков.
“Бабур-наме” (обложка книги)
|
Иллюстрация из книги | Иллюстрация из книги |
Бабур занял видное место среди выдающихся деятелей науки и культуры средневекового Востока. Талантливый писатель, ценитель искусства, литературы и науки, оригинальный мемуарист, он обладал широким кругозором и пытливым умом. Его перу принадлежат оригинальные лирические произведения (газели, рубаи), трактаты по мусульманскому законоведению (“Мубайин”), поэтике (“Аруз рисоласи”), музыке, военному делу, а также специальный алфавит “Хат-и Бабурии”.
9 февраля я проводила открытый урок по предмету “Рассказы по истории” в 5 “Д” классе на тему “Олимпийские игры: в древности и сейчас”. К этому уроку мы готовились целый месяц. Наверное, нет такого человека в мире, который бы не знал, что Олимпийские игры зародились еще в далекой Древней Элладе (в Древней Греции). Олимпийские игры проводились один раз в четыре года в честь Бога Зевса, о котором сложено множество легенд и таинственных мифов… Во время Олимпийских игр прекращались войны и все греки спешили на стадионы Олимпии, не пропуская ни одной игры.
Ольга Владимировна Мячина и учащиеся 5 “Д”
|
Учащиеся посредством инсценировок “Ораторы Древней Эллады” и “Награждение олимпиоников” перенесли нас в те далекие времена, сделав нас зрителями неповторимого зрелища! Описать словами увиденное невозможно, нужно было непременно присутствовать на нашем уроке.
Ораторы – Олег Даминов, Данил Горбунов, Тимур Мамедов, Данил Яковлев
|
Олимпионики
|
Награждение олимпиоников
|
Урок был насыщен различными “спецэффектами”, которые подготовили сами учащиеся 5 “Д” класса. У нас была возможность присутствовать на скачках (один вид из пятиборья), когда Тимурбек Одилбеков рассказывал о своей колеснице, которой управлял его возничий. Мы могли слышать топот лошадей. В рассказе Тимура Мамедова о живописной Олимпии мы смогли услышать пение птиц, которые украсили наше представление о той прекрасной долине, где находился храм Зевса Олимпийского. Звучание сигнального рожка, музыки “Сиртаки” – все это создавало восхитительное впечатление о Древней Греции. На уроке мы услышали греческих ораторов, увидели церемонию награждения олимпиоников, вознеслись на гору Олимп…
В роли первого глашатая – Назар Таджиев
|
В роли второго глашатая – Мунир Нассар
|
Олег Даминов и Данил Горбунов – ораторы
|
Затем мы очутились в XXI веке – вернулись в нынешние дни, в 2013 год. Говорили об успехах чемпионов нашей Родины – Лине Черязовой, Мухаммадкадыре Абдуллаеве. О спортсмене современности – Артуре Таймазове мы просмотрели видео-ролик об последней прошедшей летней Олимпиаде в Лондоне 2012 года. Ребята и гости урока не скрывали своих эмоций, гордости за такого Великого спортсмена Узбекистана. Мы подчеркнули, что Президент нашей страны Ислам Абдуганиевич Каримов за вклад в развитие мирового спорта был награжден на церемонии открытия Международным олимпийским комитетом Олимпийским “Золотым Орденом”.
Учащиеся рассказали о спортивных достижениях своих родителей, о своих личных. Например, бабушка Олега Даминова Мария Лапидус – занималась настольным теннисом, а Дильбар Джумаевна (мама Сабины Сувановой) – мастер спорта по горному туризму. Ребята 5 “Д” класса, следуя примеру своих родителей, очень любят спорт. Мальчики и девочки принесли на урок свои грамоты, медали. Таким образом, мы все могли ознакомиться с их успехами в спорте.
В конце урока учащимся были вручены награды “Геродот” за творчество, проявленное в подготовке к уроку (декорации урока, сочинение стихотворений, спецэффекты урока и т.д.) и знания, которые показали учащиеся во время открытого урока.
Спортсмены 5 “Д” класса | Вручение учащимся награды “Геродот”
|
Открытый урок был очень красочным, все учащиеся были одеты в костюмы древних греков. Спасибо всем родителям учащихся 5 “Д” класса за хорошую организацию настоящего праздника!
Маме Чонг Менг Джина огромное спасибо за карту “Древней Греции” – карта помогла нам при работе с контурными картами! Маме Ясмины Асадуллаевой спасибо за предоставленные фотографии с урока, они украсили новость о данном уроке! Маме Данила Горбунова спасибо за теплые слова, что были сказаны в завершении урока! Маме Тимурбека Одилбекова, Анастасии Артюшиной и Назара Таджиева спасибо за подготовленность учащихся к началу урока (внешний вид, дисциплину).
Фотографии урока:
Работа с картой “Древняя Греция”
|
Альберт Санжапов (5 “Д”) Работа с картой
|
Шерзод Гуломжанов и Ясмина Асадуллаева
|
Отличное настроение у учащихся 5 “Д”
|
Шерзод Гуломжанов – лаконичная речь
|
Сабина Суванова – рассказ о спортивных достижениях мамы |
Шекеб Осмонов – речь древнегреческого оратора |
Хайриллаев – работа с картой “Древняя Греция”
|
На уроке присутствовали:
Родители учащихся:
Мы всегда рады гостям, приходите к нам на уроки почаще!
Хочется закончить рассказ об открытом уроке строками стихотворения, которое сочинила Эвелина Исмагилова (5 “Д”).
Эвелина Исмагилова (5 “Д”)
|
Олимпийские игры! Их знает весь мир!
Олимпийские игры! Священный турнир!
Проводятся игры раз в четыре года.
В проведении их не важна нам погода.
Зимой соревнуемся в лыжах, коньках.
Летом участвуем в беге, прыжках.
В Греции длились игры только 5 дней,
Сейчас они длятся почти 10 дней.
Чем ближе игр конец, тем победа яснее –
Вернешься ни с чем, иль с медалью на шее!
Общие фотографии:
О.В.Мячина – учитель истории, Г.Ю.Ефимова – классный руководитель 5 “Д” класса с участниками открытого урока |
Учащиеся 5 “Д” класса со своими родителями |
Команда 5 “Г” класса заняла II место в конкурсе “Умид Нихоллари” (” Веселые старты”). Грамота была вручена на торжественной линейке школы № 50 нашим уважаемым директором Валентиной Ивановной Ломухиной. Весь класс поздравляет команду 5 “Г” класса! В прошлый раз мы заняли I место, а сегодня уступили 5 “Д” классу. Вот это – настоящий спорт! Дух соперничества нас никогда не покидает. Большая заслуга в этом капитана команды Абдулазиза Ильясова. Молодец, Абдулазиз, так держать! Поздравляем и команду 5 “Д” класса с успешным итогом игры! Мы искренне рады за ваш успех!
Хочется отметить особую работу команды болельщиков. Под руководством главы редколлегии класса Данаты Абдукадыровой были подготовлены плакаты в поддержку команды 5 “Г” класса. Так получилось, что спортивный зал был переполнен игроками и не хватило мест для болельщиков. Поэтому пришлось им расположиться в коридорах школы и болеть вдали от игроков. Болельщики до последней минуты надеялись на победу наших ребят. И результат налицо: наша команда – в числе победителей!
Команда 5 “Г” класса
|
Наши болельщики:
Болельщики команды 5 “Г” класса | Группа поддержки 5 “Г” класса |
Февраль месяц посвящен предметам “Математика” и “Информатика”. В нашей школе теперь целый месяц будет править Великая Царица Математика!
В субботу на классный час в 5 “Г” пожаловали с математическими фокусами гости – учащиеся 7 “А” класса под руководством завуча школы по мониторингу и учителя математики Ирины Борисовны Комаровой.
Мы так были увлечены, что совсем забыли о времени и встреча пролетела незаметно. Учащиеся 7 “А” класса показывали фокусы “Предугаданная сумма”, “Фокус с лентами”, “Фокусы на иллюзию”. В завершение урока нам показали видео-ролик, рассчитанный на иллюзорное восприятие людей окружающего мира. Было очень интересно и познавательно. Спасибо большое Ирине Борисовне и 7 “А” классу за познавательную математическую разминку!
Геометрические софизмы | Показ видео-ролика |
|
|
Вот примеры магнитных (оптических) иллюзий:
Сколько человек можно найти на этой картинке? |
Магнитная иллюзия. Эта картинка неподвижна, но кажется, что она движется. Это – оптический обман зрения.
|
Геометрические софизмы – это умозаключения или рассуждения, обосновывающие какую-нибудь заведомую нелепость, абсурд или парадоксальное утверждение, связанное с геометрическими фигурами и действиями над ними.
Казалось бы, только закончился месяц истории, а ребята всё не перестают готовить дополнительную информацию, рефераты, рисунки на историческую тему. Получается так, что каждый наш урок – как открытый. И хочется отметить Амирхона Каримова (5 “А”), который подготовил на урок истории интереснейшую информацию о жизни древних египтян, об их ранних религиозных представлениях.
Во-первых, Амирхон принес на урок большую книгу “Египтология”, насыщенную красочными рисунками, интересной информацией.
Во-вторых, Амирхон так рассказывал о египтянах, как-будто бы сам когда-то проживал с ними в той стране, окутанной загадками.
И, в-третьих, Амирхон рассказывал ребятам о жизни египтян, опираясь при этом на факты из книги. Нам всем казалось, что мы имеем дело с настоящим археологом. Амирхон Каримов за этот интересный рассказ по праву получил награду “Геродот”.
Амирхон Каримов (5 “А”) Награда “Геродот” |
Представление книги “Египтология” | Информация о Египте |
1 февраля в школе №205 проходил Фестиваль истории и права школ Мирзо Улугбекского района города Ташкента. Школы района должны были представить на Фестивале:
Для специализированной школы №50 месяц истории и права завершился очень успешно. Наша школа завоевала сразу несколько призовых мест на фестивале Мирзо Улугбекского района. Я также представила свою разработку урока и презентацию о своем методе обучения, которые были признаны лучшими.
Творческие работы школы №50
|
Организатором Фестиваля истории и права являлась Гетта Михайловна Ким, методист РОМООДУНО Мирзо Улугбекского района.
Ниже представлены полученные грамоты (ещё одна грамота за лучшую поделку на историческую тему будет размещена на следующей неделе). Школа №50 заняла I место в четырёх номинациях и II место в одной номинации из пяти возможных. Поздравляю коллектив школы с успешным завершением Фестиваля истории и права!
31 января мы подвели итоги месяца, посвященного предметам “История” и “Право”. Во время месячника все классы должны были выполнить следующие задания:
Чтобы поощрить лучшие работы, я решила сделать медали с изображением Геродота – древнегреческого историка, которого называют “Отцом истории”. Я изготовила их из плотной бумаги, распечатав изображения бюста Геродота на цветном принтере и повязав алую ленточку. Надеюсь, данная награда повысит интерес учащихся к более плодотворной работе на уроках истории и права. В конце учебного года учащиеся, получившие большее количество таких наград, получат грамоту “Лучший знаток истории 2012-2013 года среди 5-х классов”.
Ниже вы можете посмотреть фотографии учащихся, получивших награды “Геродот” по итогам месяца истории и права.
Награда “Геродот” |
Награды 5 “А”:
Награды 5 “Б”:
Лазиз Тахиров, Шохрух Абдурахманов, Лазиза Камилова. Награды (5 Б)
|
Награды 5 “В”:
Умид Яшнаров, Акмаль Каюмов (5 “В”)
|
Камила Шодиева (5 “В”) |
Награды 5 “Г”:
Даната Абдукадырова (5 “Г”)
|
Саидамирхон Махмудов (5 “Г”) “ |
Награды 5 “Д”:
Гайрат Шукуров, Малик Ахмедов, Тимур одилбеков (5 “Д”) Слева направо
|
Альберт Санжапов 5 “Д”. Награда “Геродот” |
1 февраля стартовал новый конкурс творческих работ на историческую тему. Учащиеся должны за месяц подготовить следующие работы:
За эти творческие работы можно получить награду “Геродот”. Желаю всем учащимся удачи!
Саидамирхон Махмудов (5 “Г”) и Сардор Рахимджанов (5 “Б”) долго тянули с работами и сдали их самыми последними. Но судя по творческим работам, теперь понятно, почему ученики сдали их самыми последними. Саидамирхон долго работал над написанием картины “Минареты”, а Сардор творчески подошел к созданию поделки “Висячие сады Семирамиды”.
Саидамирхон Махмудов (5 “Г”) Картина “Минареты” |
Сардор Рахимджанов (5 “Б”) Висячие сады Семирамиды |
Ученица 5 “А” класса Зебо Максумова является юнкором газеты “Класс!”. 29 января 2013 года в очередном выпуске газеты опубликована статья “Свет есть и будет!”, которую написала Зебо.
Юнкор – юный корреспондент (подросток, посылающий корреспонденции в какой-либо периодический молодёжный печатный орган на общественных началах).
Газета “Класс!” | “Свет есть и будет!” | |
Текст статьи:
17 января 5 “Г” класс посетил Государственную Консерваторию Узбекистана. Концерт был посвящен вокальной музыке.
Вокальная музыка – это музыка, которую поют. Поэтому человек, в определенной степени, является музыкальным инструментом. Вокальное искусство является древнейшим из всех видов искусств. Вокальная музыка – это музыка, в которой голос главенствует, или равноправен с инструментами, с сопровождением или с а capella.
Голоса делятся на мужские и женские. Они также делятся на высокие, средние и низкие типы. На данном концерте мы познакомились с различными типами голосов.
Сопрано | ||||
Меццо-сопрано | ||||
Контральто | ||||
Тенор | ||||
Баритон | ||||
Бас | ||||
Для нас выступали уже сложившиеся артисты, хотя они являются еще студентами Консерватории и учащимися лицея. Тем не менее, они уже являются лауреатами республиканских международных конкурсов и зарекомендовали себя профессиональными исполнителями.
Существует несколько направлений вокального искусства – это академическое пение, которое предполагает исполнение классических опер, романсов, симфоний, а также народных песен. Традиционное пение предполагает определенную манеру исполнения музыки народов мира. Существует также эстрадное пение и джазовое пение, которые также имеют свою специфику.
На концерте мы познакомились с академической манерой пения.
Концерт подготовила ведущий специалист Государственной Консерватории, доцент кафедры академического пения и оперной подготовки Нодира Халиловна Кабулова. Она – дочь знаменитой певицы Саодат Кабуловой, которая является гордостью Узбекистана. Саодат Кабулова на протяжении более полувека преподавала в Консерватории, руководила этой кафедрой. И теперь на этой кафедре работает ее дочь, которая продолжает школу пения Саодат Кабуловой.
Саодат Кабулова |
Концерт открыла лауреат международного конкурса Халида Велиева, которая исполнила арию Эльвиры из оперы “Донжуан” Моцарта. Партию фортепиано исполнила лауреат международного конкурса Инна Ефимова.
Вольфганг Амадей Моцарт | Халида Велиева | |
Меццо-сопрано – это средний женский певческий голос с рабочим диапазоном от ля малой октавы до ля второй октавы. Некоторые роли, предназначенные для сопрано, часто исполняют меццо-сопрано. Это придает ролям полноту и драматическую глубину, что часто им подходит. Третью песню Леля (молодого пастушка из оперы Римского-Корсакова “Снегурочка”) исполнила ученица 3-го курса лицея Валерия Шароватова. Мужские партии иногда исполняют и женщины (такие партии называются травести). Партию фортепиано исполнила Ирина Ан.
Николай Андреевич Римский-Корсаков |
Валерия Шароватова |
|
Тенор – это самый высокий тип мужского голоса. Молодой талантливый певец, тенор Селемберды исполнил нам два произведения: “Неаполитанскую серенаду” и английскую народную песню “Помнишь ли ты”. Партию фортепиано исполнила Инна Ефимова.
Селемберды |
В концерте принимала участие и юная пианистка. Это – внучка Саодат Кабуловой Алина Ахмеджанова, ученица 3-го класса Республиканского Академического музыкального лицея имени Успенского. Она продолжает династию замечательных музыкантов Кабуловых. Алина исполнила “Полонез” Фредерика Шопена.
Фредерик Шопен | Алина Амеджанова | |
Лауреат международного конкурса Диана Шмакина исполнила отрывки из опер Джузеппе Верди и Петра Чайковского.
Джузеппе Верди | Петр Ильич Чайковский | Диана Шмакина |
Сегодня ребята принесли свои творческие работы и это был последний день сдачи исторических экспонатов, рефератов, буклетов. Прием работ на сегодня закончен, а завтра будет определен список учащихся, работы которых признаны лучшими.
Аюбхон Холхуджаев (5 “Б”) Тауэрский мост. Лондон
|
Лазиз Тахиров (5 “Б”) Портрет Бабура
|
Абдульфайз Турапов (5 “А”) Пирамиды. Египет
|
Шерзод Гуламжонов (5 “Д”) Изобретение воздушного транспорта
|
Хожиакбар Гайратов (5 “Г”) Пизанская башня
|
Камрон Матьякубов (5 “В”) Изобретение воздушного транспорта
|
Недавно я побывала в культурной столице России – Санкт-Петербурге. Настолько этот город меня приятно впечатлил, что я сочинила четверостишие.
Жила я у Гоголя,
Гостила у Маяковского.
Гуляла с Петром I и видела Александра Невского
В сопровождении Горького, Грибоедова и Достоевского.
И, на самом деле, я жила в отеле, который назывался в честь великого русского писателя Николая Васильвича Гоголя. Отель «Гоголь» очень понравился своим необычным оформлением. На каждом этаже отеля были вывешены картины детей, которые учатся в Детской Школе Искусств имени М.И.Глинки города Санкт-Петербурга. Эти картины приковывали к себе внимание тем, что на них были рисунки на тему произведений Н.В.Гоголя. Настолько четко и выразительно отражался сюжет произведений на этих картинах, что хотелось самой взять кисть в руки и тоже написать картину, перечитав произведения великого писателя…
Вот несколько картин из отеля:
Сам отель был очень таинственным… Вот я, например, нашла такое местечко, где почувствовала себя главной героиней мистических рассказов Н.В.Гоголя.
Укромное местечко |
Отель находился вдоль канала имени Грибоедова, еще одного из великих русских писателей.
Канал Грибоедова |
Весь город пропитан литературой и историей. Даже входя в метро, можно сделать остановки на таких станциях, как Маяковского, Горьковская. Особенно поразила станция Горьковская. Выйдя на улицу из этой станции, можно заметить, что станция сама по себе ничего не несет «Горьковского», а больше похожа на летающую тарелку.
Станция метро “Горьковская” |
Станция открыта 1 июля 1963 года. Данное название получила по расположению в начале бывшего проспекта Максима Горького (ныне Кронверкский проспект), где в доме № 23 долгое время жил писатель.
Выйдя на станции метрополитена «Горьковская», попадаешь в «Мини-город», который находится в Александровском парке, и там можно обойти все знаковые достопримечательности Петербурга за десять минут, рассмотрев миниатюры знаменитых дворцов и храмов, благодаря которым Санкт-Петербург значится в списке всемирного наследия Юнеско.
Невысокой оградой огорожена площадь в 2 гектара, на которой размещаются бронзовые копии Казанского, Исаакиевского соборов, Спаса-на-крови, ансамблей Дворцовой и Сенатской площадей, Петропавловской крепости, стрелки Васильевского острова, выполненные в масштабе 1:33. Автором проекта выступил российский художник Александр Таратынов.
Эрмитаж | Казанский собор | Дворцовая площадь |
Спас на Крови | Исаакиевский собор | Петропавловская крепость |
Как продолжение проекта и в то же время самостоятельный объект установлена скульптура «Зодчие». За широким столом расположились все знаменитые архитекторы Петербурга, творившие в разное время: Росси, Монферран, Трезини, Воронихин, Захаров, Растрелли, Тома де Томон и Баженов.
С зодчими за одним столом | С Зодчими |
Я посетила «Мини-город» ранним утром, и не могу передать вам всех моих эмоций и впечатлений об увиденном. Достопримечательности Санкт-Петербурга, как на ладони… Вот это – находка для каждого туриста!
Хочется поделиться своими впечатлениями о Невском проспекте. Я влюбилась в Невский проспект с первого взгляда! Подумайте только, по нему когда-то гуляли Николай Васильевич Гоголь и сам Петр I!
Необходимость в прокладке Невского проспекта возникла вскоре после основания Санкт-Петербурга. Единственный сухопутный путь, который связывал Адмиралтейство (промышленный центр нового города) с центральной Россией – Новогородская дорога, от которой по берегу Невы шла тропа. Новгородская дорога проходила примерно по линии современного Лиговского проспекта до Таврического сада. Тропа пересекала Фонтанку по плотине, построенной мастером И.Матвеевым и к 1705 году по прямому указанию Петра I: «Перебить тое речку»
Прогулка по ночному Невскому проспекту |
Да, все было в моем путешествии по Санкт-Петербургу, но чтобы удостоиться внимания Петра I?! На дворцовой площади можно встретить исторических персонажей и окунуться в те далекие времена правления Петра I, Екатерины II…
C Петром I у Эрмитажа |
Очень богатая история города Санкт-Петербурга. Как говорится, город на Неве поражает своим великолепием, архитектурой, богатой историей. Ну, конечно, мне как историку было интересно пройтись по набережной Невы и увидеть крейсер “Аврору”. Крейсер “Аврора” – 1 ранга Балтийского флота типа “Диана”, принимавший участие в нескольких войнах XX века. Назван в честь парусного фрегата “Аврора” , прославившегося при обороне Петропавловска-Камчатского в годы Крымской войны. 31 марта 1897 года император Николай II повелел именовать строящийся крейсер «Авророй» в честь богини зари у эллинов. Это название было выбрано Николаем II из одиннадцати предложенных вариантов наименований. В настоящее время находится на вечной стоянке у Петроградской набережной и является объектом культурного наследия Российской Федерации.
Крейсер “Аврора” | Набережная большой Невы |
Работы детей не перестают удивлять.
Учащиеся 5-х классов проявили большую активность при выполнении творческих работ. Но, как бы это не было грустно, приходится объявить следующее: подходит к завершению исторический конкурс на лучшую творческую работу. Последний день сдачи работ – понедельник, 28 января. Желаю всем удачи!
Ойдин Далимова и Эльвира Абдурахманова (5 “А”) Стенгазета | Шохрух Абдурахманов (5 “Б”) Реферат |
Саиднабиева Шохиста (5 “Б”) Стенгазета |
Вот уже на протяжении 2-х недель учащиеся 5-х классов приносят свои творческие работы в рамках месяца истории и права. Теперь кабинет №20 заполнен шедеврами ребят. Каждый класс, заходя в этот кабинет, знакомится с достопримечательностями стран мира, культурой разных народов, древней историей, таким образом, приобщаясь к исторической дисциплине. Я думаю, что после таких конкурсов кругозор ребят становится более широким, и я этому безмерно рада.
Сегодня, к примеру, ученица 5 “Г” класса Даната Абдукадырова принесла работу, которую сделала сама. Особенность работы Данаты заключалась в том, что она представила вулкан Везувий (Италия), и вы не поверите – он по настоящему извергался у нас на глазах! Данате для этого понадобилось немного соды и капелька уксуса. Настоящая химия! 🙂
Даната Абдукадырова (5 “Г”) Вулкан “Везувий”. Италия |
Даната Абдукадырова (5 “Г”) Извержение вулкана “Везувий”. Италия |
Работы других ребят – не менее сложные:
Камила Шодиева (5 “В”) Калта Минор. Ичан Кала. Хива |
Абдувахид Абдугафуров (5 “В”) Изобретение транспорта |
Ангелина Воронюк, Анастасия Коршунова, Амирхон (5 “А”) Фрагмент китайского мифа |
Мафтуна Юлдашева (5 “В”) Тадж Махал. Индия |
Учащиеся стараются сделать свои работы запоминающимися для всех.
Каждый день в кабинете истории мы совершаем все новые и новые виртуальные экскурсии по городам мира, посещая их достопримечательности.
Ойдина Хамиджанова подарила классу календарь нового 2013 года, привезенный из Китая.
Ребята, которые уже сдали свои творческие работы по истории и получили за них отличные оценки, не останавливаются на достигнутом и приносят новые экспонаты.
Вчера на классном часе в опросе домашнего задания по теме “День защитников Родины” самыми активными учащимися были Ярослав Каретников, который подготовил интересную презентацию к уроку, Нурали Шириев яркую стенгазету, а Хожиакбар рассказал о профессии своего папы. Ребята уже не первый раз подходят ответственно к подготовке домашнего задания.
Ярослав Каретников (5 “Г”) Презентация |
Нурали Шириев (5 “Г”) Стенгазета “День защитников Родины” |
Хожиакбар Обидов (5 “Г”) Рассказ о папе |
Сегодня мы поздравляем с Днём Рождения Хожиакбара Обидова!
Хожиакбар решил вчера отметить свой День Рождения в классе среди своих одноклассников и угостил ребят вкусным шоколадом и напитками. Ребята, в свою очередь, не оставили именинника без внимания. Девочки и мальчики пожелали Хожиакбару крепкого здоровья, отличной учебы, доброты, отзывчивости! Еще раз поздравляем Хожиакбара с этим прекрасным и замечательным днем! Спасибо за вкусное угощение!
У Хожиакбара – День Рождения | Спасибо за угощения Хожиакбару! |
Сегодня ребята пополнили коллекцию исторических экспонатов. Восторг и эмоции переполняли ребят весь день!
Изготовление экспонатов требуют огромного труда и терпения.
Ясмина Каримова (5 “Д”) Улицы Лондона |
Чонг Менг Джин (5 “Д”) Эйфелева башня, Франция |
Фатима Джалалова (5 “А”) Пирамида, Гиза |
||
27 декабря, в преддверии месячника истории и права очередное заседание Клуба юных политологов школы №50 посетила бабушка ученика Саидазима Муминова (9 “Д”). Но она – не “просто” бабушка: Сайера Шарафовна Рашидова – омбудсман (Уполномоченный Олий Мажлиса Республики Узбекистан по правам человека), академик Академии Наук Республики Узбекистан, доктор химических наук, профессор!
Сайера Шарафовна Рашидова – Уполномоченный Олий Мажлиса по правам человека (омбудсман)
|
Заседание проводилось по теме “Гарантии прав и свобод человека”. Кто, как не представитель Олий Мажлиса по правам человека, смог бы рассказать ребятам об этой очень важной стороне нашей жизни?!
Более подробно читайте на сайте Клуба юных политологов.
10 января в нашей школе состоялся педагогический совет. На повестке дня рассматривались следующие вопросы:
Валентина Ивановна поздравила весь коллектив школы с наступившим новым 2013 годом, пожелала всем крепкого здоровья, терпения и успехов в нашей творческой работе. Затем она ознакомила нас с Постановлением Президента Республики Узбекистан “О мерах по дальнейшему совершенствованию системы изучения иностранных языков”.
Валентина Ивановна Ломухина знакомит с Постановлением Президента РУз |
Фрагменты презентации:
Постановление Президента РУз. (Слайд 1)
|
Постановление Президента РУз. (Слайд 2)
|
Постановление Президента РУз. (Слайд 3)
|
Светлана Александровна Постнова (завуч по научной работе) представила учителей нашей школы, которые весь год работали над составлением уроков, проводимых с применением интерактивной доски. Учителя продемонстрировали фрагменты своих уроков и показали, как работать с электронной доской на своих уроках.
Светлана Александровна Постнова – завуч по научной работе |
Учителя представляют фрагменты уроков с использованием интерактивной доски:
Оксана Юрьевна Куприкова, учитель начальных классов
|
Алексей Витальевич Белянин, учитель черчения
|
Елена Анатольевна Веденская, учитель истории
|
Владимир Иванович Репьёв, учитель математики
|
На Педагогическом совете школы обобщался опыт работы учителя физики Дмитрия Георгиевича Николаева. Дмитрий Георгиевич выступил с докладом “Возможности интерактивной доски на уроках физики”, где продемонстрировал учителям несколько фрагментов из своих уроков с использованием этой технологии, например, выполнении опытов во время лабораторных работ. Дмитрий Георгиевич работает в школе №50 с 1997 года, общий стаж работы – 21 год. Уроки Дмитрия Георгиевича всегда познавательные и интересные.
Дмитрий Георгиевич Николаев – учитель физики |
Ирина Борисовна ознакомила педагогический коллектив с результатами мониторинга качества знаний во II учебной четверти, а также с результатами конкурса ЗУН. Каждый учитель сделал для себя соответствующие выводы.
Ирина Борисовна Комарова – завуч по мониторингу | Учителя школы №50 |
Месяц, посвященный истории и права, находится в самом разгаре. Каждый день появляются все новые и новые творческие работы учащихся (поделки, рисунки, стенгазеты). Лучшие работы будут представлены на выставке Мирзо Улугбекского района, посвященной итогам месяца истории и права.
Большинство экспонатов сделано руками учащихся.
Два дня подряд мальчики и девочки 5 “Г” класса наводят после долгих каникул порядок в нашем кабинете. Мальчики отмывали парты и стулья, приводя рабочие места каждого в порядок. Девочки им помогали. Теперь в классе пахнет свежим воздухом, творческими идеями, светлыми мыслями…
Спасибо ребятам Ярославу Каретникову, Адилю Рамазанзаде, Хожиакбару Гайратову,Нурали Шириеву, Баходиру Билолову, Салимбеку Жамшидбекову, Мухаммаджону Хикматуллаеву, Хамидулле Зикирову, Данате Абдукадыровой, Манзуре Икромовой, Мумтозе Саиджановой! Благодаря вам класс готов к новой учебной четверти. Как говорил Антон Павлович Чехов: “Надо быть ясным умственно, чистым нравственно и опрятным физически”.
Работа в 5 “Г” классе |
Методическая копилка сайта пополнилась разделом “Мои уроки”, где собраны публикации о проведённых мною уроках.
В номере №1 (2240) от 4 января 2013 года газеты “Учитель Узбекистана” опубликована большая статья “Инновации – залог успешного обучения”. В ней журналист Александра Терёхина делится с учительской общественностью своими впечатлениями об увиденном на моих уроках, прочитанном на моём сайте, а также услышанном от моих учеников.
Кликнув на изображения страниц, вы сможете почитать статью в более крупном формате.
Редакционная статья расположена по адресу http://marifat.uz/rus/dynamic/340.html.
3 января в школе прошли педагогические чтения, на которых были освещены следующие темы:
На педагогических чтениях в специализированной школе №50 всегда очень интересно. Выступающие с докладами представители администрации и учителя тщательно готовятся к этому мероприятию, так как на педагогических чтениях не просто обмениваешься опытом с коллегами, а всегда с собой уносишь новые знания. Это помогает улучшить качество преподавания.
Педагогические чтения. На фотографии – Лариса Павловна Пивоварова, психолог школы |
Выступая со своим докладом Лариса Павловна Пивоварова рассказала о направлениях психологической работы школьного психолога, ознакомила с понятием “депривация”, которая может возникать у детей по различным причинам. Лариса Павловна дала рекомендации по подготовке к очередному родительскому собранию. Она продемонстрировала видео-ролик о некоторых методах работы с учащимися (как развивать познавательные способности учащихся; как проводить графические диктанты, которые тренируют внимание детей).
Вместе с Ларисой Павловной мы выполнили анаэробные упражнения, которые могут снимать стресс, усталость, стимулируют обменные процессы.
В завершение своего поистине интереснейшего сообщения Лариса Павловна зачитала сказку-терапию «Птичий совет», которую на примере других сказок сочинила сама. Такую сказку-терапию Лариса Павловна читала всем учащимся, а они, в свою очередь, должны были определить мораль этой сказки и соотнести свой характер с какой-либо птицей.
По второму вопросу Оксана Анатольевна и Ульяна Георгиевна на примере своего личного опыта рассказали о возможных методах работы со слабоуспевающими учащимися. Оксана Анатольевна проводит с учащимися речевые упражнения, которые развивают письменную и устную речь учащихся. Эти упражнения дают положительные результаты.
Ульяна Георгиевна работает с карточками-подсказками. “Для слабоуспевающих учащихся – это действительно эффективная работа”, – утверждает Ульяна Георгиевна. Практика работы со слабоуспевающими учащимися показывает, что дети хорошо выполняют работу по образцу.
Библиотекарь школы Максим Борисович Черных ознакомил нас с работой школьного ресурсного центра. Он продемонстрировал учителям, как можно использовать электронные учебники на своих уроках. Мы просмотрели электронный учебник по литературе для 7 класса на примере темы «Александр Сергеевич Пушкин». Максим Борисович показал нам различные возможности этого учебника: изображения, аудио-запись, видео-ролик, тесты, задания. Использование интерактивных электронных учебников должно во много раз улучшить восприятие учащимися изучаемой темы.
Максим Борисович Черных – библиотекарь школы №50 |
Максим Борисович Черных демонстрирует электронный учебник по литературе |
|
Организатор педагогических чтений в нашей школе – Светлана Александровна Постнова, завуч по науке. От имени всего педагогического коллектива хочется поблагодарить Светлану Александровну за хорошую организацию такого познавательного и полезного мероприятия. Всем выступающим с докладами учителям, спасибо большое за интересную информацию.
Поздравляю всех мужчин Узбекистана с Днём защитников Родины! Желаю вам всегда быть здоровыми, мужественными, смелыми и сильными!
Памятник “Клятва Родине” в г.Ташкенте (скульптор – Народный художник РУз Равшан Миртаджиев) |
22 декабря 2012 года в рамках месячника «Чувство Родины и Идея национальной независимости» я проводила открытый урок на тему «Ташкент – столица нашей Родины».
Ольга Владимировна Мячина – учитель истории |
К этому уроку мы подошли со всей ответственностью и любовью, так как Ташкент нам очень дорог – это наша Родина, наш любимый город!
Ребята приглашали учителей на урок, раздавая им интересные и красочные пригласительные билеты. Над дизайном мне пришлось поработать самой, а распечатать нам помог ученик 9 “Г” класса Михаил Скиртаченко. Думаю, что наша задумка всем гостям урока понравилась, потому что все приглашенные смогли найти время и прийти к нам на открытый урок, за что мы им очень благодарны!
Пригласительный билет на открытый урок | Встреча гостей под звуки дойры (5 “Г” класс) | |
В уроке принимали участие учащиеся следующих классов школы №50:
В программе урока были освещены такие темы:
5 «Б» класс | 5 “Д” класс | 5 “Г” класс | ||
9 “Г” класс | 5 “А” класс | 5 “В” класс | ||
По фотографиям вы можете увидеть, что учащиеся одеты в костюмы разных национальностей – мы хотели подчеркнуть еще раз, что на территории нашей Родины проживают более 130 национальностей и народностей. Ташкент – интернациональный город, здесь царит дружественная, теплая атмосфера и местные люди толерантно относятся друг к другу.
Ольга Владимировна Мячина и ученики (5 “А”, 5 “Б”, 5 “В”, 5 “Г”, 5 “Д” и 9 “Г” классы) |
На уроке мы с учащимися совершили экскурсию по Ташкенту – древнему, средневековому и современному. Познакомились с историей нашего города с момента основания и до расцвета его в наши дни. Посетили виртуально и древний город Шаш, ознакомились с историей завоеваний Чингизхана, Амира Темура, рассказали об их месте в истории Ташкента. Узнали какое влияние оказала II мировая война на наш город. Мы вместе переживали ужасную трагедию – землетрясение, которое разрушило Ташкент в 1966 году. А самое главное рассказали – какой Ташкент сегодня. Мы показали на карте районы города Ташкента, подробнее остановились на Мирзо Улугбекском, в котором расположена наша школа.
Ребята на уроке показали композицию по мотивам памятников “Монумент мужества” и “Героизм семьи Шамахмудовых”. 9 “Г” класс подготовил инсценировку, показав отрывок из романа «Его величество человек» (автор – Рахмат Файзи). Затем учащиеся просмотрели фрагмент фильма «Ты не сирота». Мы смогли сравнить игру актеров 9 “Г” класса с настоящими актерами, сыгравшими в этом фильме. Ученики 9 класса сыграли свои роли так, что оставили неизгладимый след в памяти об этом уроке. Это было очень трогательно!
Учащиеся 5 “Д” класса сыграли таких исторических личностей, как Амир Темур и Чингизхан. Казалось бы, они – совсем еще дети, а как профессионально подошли к своим ролям! Они буквально вжились в эти роли, которые тоже запомнятся надолго.
Чонг Менг Джин (5 “Д”) в роли Чингизхана |
Малик Ахмедов (5 “Д”) в роли Амира Темура |
|
Учащиеся самостоятельно сняли видео-ролик “Что для меня значит Ташкент”, где в главных ролях выступили наши дорогие учителя. Ведь учителя являются достойными жителями города Ташкента, которые вложили часть своей души в обучение и воспитание своих учеников работая в любимом городе, в любимой школе. Присутствовавшие смогли узнать мнение учителей о нашей столице.
Гостям урока были подарены памятные и скромные сувениры – узбекские пиалушки и на них были выгравированы слова “Уважаемому жителю города Ташкента”. Эти подарки вручали девочки 5 “Г” класса, которые исполнили узбекский танец. В конце урока учащиеся спели песню “Мой Ташкент”. Это придало учащимся, родителям и учителям великолепное настроение. Выходя из нашего кабинета, каждый ученик, гость, родитель написал, что для него значит Ташкент. Эти записи мы наклеили на магнитную доску и у нас получился очень яркий цветок под названием “Ташкент”, на котором можно было прочитать очень много хорошего и интересного о любимом городе.
Я попросила всех составить рассказ о людях нашего родного города, об их мамах, папах, бабушках или дедушках, об их трудовых и ратных подвигах, об их вкладе в развитие Ташкента. Историю о своих родных рассказали Эльвира Абдурахманова (5 “А”), Камола Мустафаева (5 “Д”), Антон Гуржий (5 “А”), Зайниддин Султонхужаев (5 “Г”). Фатима Джалалова рассказала стихотворение собственного сочинения о своем прадедушке:
Мой прадедушка был танкистом, И сражался за Сталинград. Не боялся он пули фашистов. Защищал каждый дом, каждый сад. Вдруг пришла на него похоронка, Успокоил родню и маму, |
Эльвира Абдурахманова (5 “А”)
|
Камола Мустафаева (5 “Д”) |
Антон Гуржий (5 “А”)
|
Зайниддин Султонхужаев (5 “Г”) |
Фатима Джалалова (5 “А”) |
Обратите внимание на искусно украшенную рисунками классную доску. На ней вы можете увидеть наиболее известные достопримечательности города Ташкента, нарисованные учеником 5 “Г” класса Хожиакбаром Гайратовым.
Хожиакбар Гайратов (5 “Г”) – наш художник
|
Хочется от всей души поблагодарить родителей за оригинальные костюмы, в которые были наряжены дети. Например, наряд Адиля Рамазанзаде (5 “Г” класс) был привезен специально для нашего открытого урока из самого Азербайджана!
Гости урока:
Ташкент – любимый город! |
22 декабря председатель методического объединения истории, права и географии Елена Анатольевна Веденская в рамках месячника «Чувство Родины и Идея национальной независимости» проводила открытый урок на тему «Духовная красота человека» в 7 «А» классе, где она также является классным руководителем.
На открытом уроке учащимся удалось раскрыть такие положительные качества человека, как «честность», «совесть», «доброта», «справедливость» и др. – все те качества, которые говорят о высокой духовности человека.
Елена Анатольевна вместе с учащимися зачитывала афоризмы, цитаты великих мудрецов мира, которые посредством своих высказываний раскрывали сущность человека, его внутреннюю красоту.
Ребята дома должны были подготовить пересказ какой-либо притчи и объяснить ее мораль. Выполнение домашнего задания заинтересовало учащихся, поэтому урок превратился в бурное обсуждение смысла притч.
В конце урока на примере «Рождественской сказки» были показаны пороки человека, которые могут мешать правильному, созидательному пути личности. После обсуждения сказки каждый из учащихся задумался о своих достоинствах и недостатках. Будем надеяться, что после этого урока недостатков у ребят станет меньше.
На мой взгляд, урок достиг поставленной цели, направленной на воспитание духовно-нравственной личности.
Урок посетили:
Пересказ “Рождественской сказки”. | С.А.Постнова, О.В.Мячина |
Первый день III учебной четверти начался для нас замечательно! Во-первых, мы друг друга поздравили с выходом на учебу, пожелали успехов в самой длинной четверти учебного года. Во-вторых, подвели итоги II учебной четверти, которая прошла неплохо. А самое интересное и приятное событие сегодняшнего дня – к нам в класс вернулся Ярослав Каретников! Мы все несказанно рады этому событию и хотим сказать Ярославу – “Добро пожаловать в наш дружный и неповторимый класс!”
Как всегда, январь месяц в школах республики посвящается истории и праву. В это время состоится большое количество ярких событий:
Во время месячника все классы должны выполнить следующие задания:
14 декабря мне посчастливилось побывать на внеклассном мероприятии в 1 «А» классе, где классным руководителем является Валентина Петровна Зобнева. Открытое внеклассное мероприятие проходило в рамках месячника начальных классов на тему «Русское народное творчество». На уроке были совмещены внеклассное чтение, музыка, танцы, ИЗО, сценическое искусство. Зал был украшен красочными рисунками, поделками, сделанными самими учащимися 1 «А» класса. Ребята, одетые в национальные русские костюмы радовали глаз.
Валентина Петровна повторила с учащимися такие понятия, как «устное народное творчество», «фольклор», ознакомила с жанрами русского фольклора. Учащиеся 5 «А» класса (они являются выпускниками Валентины Петровны) показали русскую народную ярмарку. Ребята пели, танцевали, веселили гостей, созывали всех присутствующих на эту замечательную, вкусно пахнущую бубликами, ароматным чаем из самовара ярмарку.
Анастасия Коршунова, 5 “А” класс | Приглашение на русскую народную ярмарку (5 “А” класс)
|
Особенно запомнилась теплая встреча гостей хлебом и солью. Был выпечен русский румяный каравай, что удержать себя и не попробовать каравай, практически было невозможно.
Здравствуйте, дорогие гости! | Вкусный каравай
|
На этом уроке учащиеся 1 «А» класса показали нам танец матрешек, танец с балалайками, игры, исполняли русскую народную колыбельную, демонстрировали дымковские игрушки, а также зачитывали стихи, потешки, считалки, исполняли веселые частушки.
Завершился праздник угощением всех гостей настоящими тульскими пряниками. Вот такими гостеприимными предстали перед нами учащиеся 1 «А» класса. В этом мероприятии было все, как в далекой и древней Руси. Учителю и учащимся удалось создать такую теплую атмосферу, что после мероприятия, долго не могли разойтись гости, родители, сами учащиеся.
На этом мероприятии я побывала, как в сказке! Есть мнение, что каждой сказке приходит конец, но все мы знаем, что любая добрая сказка заканчивается словами “… и жили они долго и счастливо. И я там был, мед, пиво пил, по усам текло …”
Вперед, Валентина Петровна! Вы являетесь образцом для всех преподавателей русского языка и литературы не только для подражания, но и во внедрении новых идей, ведь их у нас бывает так много …
Такой красочный и познавательный праздник получился благодаря высокому профессионализму, таланту и творчеству Валентины Петровны. Я впервые посетила ее урок, и признаюсь, мне очень понравилось это мероприятие. Оно настолько впечатлило меня своими красками, мастерством учителя, что хочется сказать такие слова «Браво, Валентина Петровна! Вы – Маэстро!».
27 декабря, в преддверии месячника истории и права мы пригласили в школу бабушку ученика Саидазима Муминова (9 “Д”). Но она – не “просто” бабушка: Сайера Шарафовна Рашидова – омбудсман (Уполномоченный Олий Мажлиса Республики Узбекистан по правам человека), академик Академии Наук Республики Узбекистан, доктор химических наук, профессор!
Сайера Шарафовна Рашидова – Уполномоченный Олий Мажлиса по правам человека (омбудсман)
|
Наша встреча проходила под названием “Гарантии прав и свобод человека”. Кто, как не представитель Олий Мажлиса по правам человека, смог бы рассказать ребятам об этой очень важной стороне нашей жизни?!
Сайера Шарафовна Рашидова (Омбудсман) и Ольга Владимировна Мячина (учитель истории)
|
Сайера Шарафовна Рашидова с внуком Саидазимом Муминовым (9 “Д”) |
Сайера Шарафовна рассказала нам, что за годы независимого развития Узбекистана созданы новые национальные институты по защите прав человека, которые расширили ее механизм. Одним из таких институтов в нашей стране является институт Уполномоченного Олий Мажлиса по правам человека (Омбудсман).
Должность Уполномоченного по правам человека (Омбудсмана) создана в 1995 году при Олий Мажлисе Республики Узбекистан. Омбудсман осуществляет парламентский контроль за соблюдением прав человека государственными органами. Также Сайера Шарафовна расскрыла нам такое понятие, как “омбудсман”. Институт Омбудсмана как инструмент соблюдения и защиты прав человека учрежден в более чем 120 странах мира. После назначения шведским парламентом в 1809 году первого Омбудсмана этому примеру последовали и другие страны. Есть такое мнение, что идея учреждения данного института имеет свои исторические корни.
Советник по институтам омбудсмана Программы Развития ООН, Омбудсман штата Аляски, экс-президент Ассоциации омбудсманов США Дин Готтерер при посещении в 1999 году Академии МВД Узбекистана в специальной лекции о мировой практике института Омбудсмана высказал следующее мнение: “Один из исторических корней Омбудсмана происходит из принципа справедливости как органической части идеологии Великого Корана и ислама. Халиф Умар для приема жалоб и разрешения споров учредил должность мухтасиба. В 1709 году король Швеции Карл XII после поражения в войне с Россией прибыл в Турцию. В 1718 году, возвратившись в Швецию, король учредил должность Верховного омбудсмана. Длительная борьба за власть между королями Швеции и парламентом увенчалась принятием в 1809 году Конституции. Парламент учредил должность Омбудсмана”.
Хотя назначение мухтасиба, как правило, входило в компетенцию главы государства, иногда он назначался “козил-кузот”ом (руководителем Верховного суда и юстиции) и выполнял свои обязанности самостоятельно, работая под его надзором. По этой причине король Швеции, непосредственно ориентируясь на функцию мухтасиба, учредил эту должность в своей стране.
Мухтасибы существовали и в мусульманских государствах, особенно в государствах Газнавиев и Темуридов. Махмуд Газнавий, властелин Амр Темур и его потомки, ввиду глубокой веры в нормы ислама, проявляли фикхам большое внимание и уважение, опирались на них во всех сферах государственной деятельности.
Книга “Омбудсманы мира”, Т., 2006 г. |
Институт Уполномоченного по правам человека Республики Узбекистан при парламенте был впервые учрежден на первой сессии Олий Мажлиса по инициативе Президента Республики Узбекистан И.А.Каримова в феврале 1995 года. В целях содействия эффективному выполнению возложенных на Уполномоченного по правам человека задач постановлением Олий Мажлиса от 6 мая 1995 года при нем была создана Комиссия по соблюдению конституционных прав и свобод граждан. Институт Уполномоченного по правам человека в Узбекистане учрежден одним из первых на пространстве СНГ.
24 апреля 1997 года был принят Закон “Об Уполномоченном Олий Мажлиса по правам человека (омбудсмане)” .
Закон РУз об Уполномоченном Олий Мажлиса Республики Узбекистан по правам человека (омбудсмане) |
Учащиеся задавали много интересующих их вопросов Сайере Шарафовне, на которые она отвечала с удовольствием. Мы очень благодарны Сайере Шарафовне за то, что она выкроила для нас время, несмотря на плотный график работы и встретилась с нами.
Нурали Шириев (5 “Г) | Представители клуба юных политологов (5-9 классы) |
Нодира Шамсиева (5 “Г”) | Учителя школы №50 с Сайерой Шарафовной Рашидовой |
На встрече с омбудсманом присутствовали:
В подарок учащимся Сайера Рашидова принесла ребятам книги, раскрывающие деятельность омбудсманов мира, Закон РУз об Уполномоченном Олий Мажлиса Республики Узбекистан по правам человека (омбудсмане) и несколько интересных и полезных плакатов. Спасибо большое, Сайера Шарафовна, за памятные и ценные подарки!
Учащиеся знакомятся с книгами об омбудсмане | Подарки от Омбудсмана |
В нашем классе появилась магнитная доска с двумя дополнительными двусторонними створками (белые маркерные внутри, зеленые меловые снаружи).
Это очень ценная и полезная вещь была подарена 5 “Г” от наших спонсоров класса. Теперь у учащихся и учителей появилась возможность писать цветными маркерами, вывешивать наглядный материал на доску при помощи магнитов, что улучшает восприятие учащимися нового материала.
Спасибо большое за такой замечательный и новогодний подарок!
13 декабря 5 “Г” класс посетил Государственную Консерваторию Узбекистана. Учащиеся прослушали концерт, посвященный духовому оркестру.
Во время концерта учащиеся познакомились со структурой духового оркестра, с видами духовых и ударных инструментов, а также с различными музыкальными жанрами для духового оркестра.
Оркестр (от греч. — большой коллектив музыкантов-инструменталистов). В отличие от камерных ансамблей, в оркестре некоторые из его музыкантов образуют группы, играющие в унисон.
Духовым оркестром называют оркестр, состоящий из духовых и ударных инструментов.
Группа деревянных духовых инструментов:
Флейта | Фагот | Гобой | Кларнет |
В группу деревянных духовых инструментов также входят различные виды саксофонов:
Саксофон альт | Саксофон тенор | Саксофон баритон |
В группу медных духовых инструментов входят такие инструменты, как:
Труба | Тромбон | Туба | Валторна |
И еще одна группа духового оркестра – это группа ударных инструментов:
Большой барабан | Ударная установка | Литавры | Глокеншпиль |
На концерте каждый из этих уникальных инструментов был не только продемонстрирован, но и прозвучал специально для нас, чтобы мы смогли услышать звук каждого инструмента и сумели различать их звучание.
На концерте учащиеся прослушали:
Дирижер – Иброхим Хайдаров | Бобур Исмаилов, саксофонист |
12 декабря учащиеся 5 “Г” класса посетили Центральный дом офицеров Вооруженных сил Узбекистана и посмотрели сказочное представление “Дед Мороз и Снегурочка”. Ребята под музыку танцевали, пели, помогали Снегурочке проучить хитрую Бабу-Ягу. В завершение сказки ребятам удалось увидеть Деда Мороза, поприветствовать его и спеть с ним всем известную новогоднюю песенку.
Расскажи, Снегурочка, где была,
Расскажи-ка, милая, как дела.
За тобою бегала, Дед Мороз,
Пролила немало я горьких слёз.
А ну-ка, давай-ка, плясать выходи.
Hет, Дед Мороз, нет, Дед Мороз,
Hет, Дед Мороз, погоди.
Можно сказать, что после этого представления мы настроились на новогоднее настроение. Было весело и душевно.
Сегодня мы поздравляем с Днём Рождения Фазилбека Шарифбаева!
В нашем классе уже стало традицией отмечать дни рождения в дружественной атмосфере своих одноклассников. Фазилбек сегодня именинник! Ребята класса пожелали Фазилбеку крепкого здоровья, отличной учебы, радости и оставаться всегда таким жизнерадостным, честным, отзывчивым другом! В свою очередь, Фазилбек угостил ребят вкусным шоколадом и соком! Поздравляем Фазилбека с этим прекрасным и замечательным днем! Спасибо за вкусное угощение!
1 декабря состоялся открытый классный час в 5 “Г”. Тему нашего классного часа мы назвали “Мир моих увлечений”.
На этом уроке ребята рассказали о своих увлечениях, показывали свои творческие таланты: рисунки, танцы, игру на музыкальных инструментах, читали стихи собственного сочинения, пели песни, и даже показывали фокусы. Мир увлечений 5 “Г” класса оказался очень богатым и разнообразным.
На уроке присутствовали завучи нашей школы Светлана Александровна Постнова и Гульчехра Азизовна Курбанова и они были приятно удивлены творческими успехами наших ребят. Наш урок заставил каждого задуматься о своем досуге, о раскрытии своих способностей.
Гульчехра Азизовна и Светлана Александровна |
В завершение урока был показан видео-ролик “Мир увлечений 5 “Г” класса”, где были представлены эпизоды творческой и спортивной жизни ребят. Ролик вы сможете просмотреть в режиме on-linе, но ролик в лучшем качестве вы можете скачать у классного руководителя Ольги Владимировны Мячиной (к сожалению, видео при загрузке на сайт, потеряло качество изображения).
Фотографии с урока:
Командное задание:
Бехруз Алишеров и Хилола Алишерова сочинили стихотворение, и посвятили мне (стихотворение читается в стиле рэпа). Было приятно, не скрою. Спасибо за творческую находку!
Ольга Владимировна – наш учитель!
Учит всему нужному.
Добру и чести нас обучает,
Чтоб было легче нас выручает.
Учит тому, что стоит знать,
Чтоб стать умнее и понять –
Как в ИСТОРИИ место занять!
Реки и озёра, весь мир повидала,
После чего, нам всё рассказала!
Весь мир стал краше почему-то вдруг,
Потому что там побывал наш друг!
Хочешь знать ИСТОРИЮ ты?
Так ты сию минуту Ольгу Владимировну спроси,
ИСТОРИЮ расскажет на раз, два, три!
Будешь с ней счастлив ты!
Поможет во всём, а также всегда,
Будешь счастлив навсегда!
Английский и ИСТОРИЮ знает на «5»,
Хочешь, что-то ты узнать???
Только спроси, узнаешь всерьёз,
Станешь умнее, чем земная ось!
Ознакомиться с разработкой урока и презентацией вы сможете на странице “Методическая копилка” в разделе “Классные часы”.
7 декабря в актовом зале нашей школы я проводила конкурс среди 9-х классов “Знаешь ли ты Основной Закон?”, посвященный 20-летию со дня принятия Конституции Республики Узбекистан.
Учащиеся должны были готовиться к конкурсу по следующим пунктам:
Команда 9 “А” класса | Конституция Республики | Команда 9 “Б” класса | ||
Команда 9 “В” класса | Команда 9 “Г” класса | Команда 9 “Д” класса | ||
В жюри вошли:
Учащиеся 9-х классов подошли ответственно к конкурсу: отвечали на вопросы, где показали высокие результаты на знание Основного Закона страны, продемонстрировали инсценировки на тему “Ответственность несовершеннолетних”. Учащиеся 9 “В” класса мастерски подошли к домашнему заданию, где они не просто связали свою инсценировку с заданной темой, а показали это с позиции профориентации. А учащиеся 9 “А” класса сняли видео, где сами ребята были актерами и у них это здорово получилось.
По итогам конкурса были выявлены победители:
I место – 9 “А” класс
II место – 9 “В” класс
III место – 9 “Д” класс
Стенгазета команды 9 “Б” класса | Стенгазета команды 9 “В” класса |
Хочется поблагодарить все команды за участие в конкурсе, которые несмотря на то, что не заняли ни одно призовое место, по-своему старались, а многим из учащихся удалось блеснуть своими знаниями в вопросах на знание Основного Закона нашей Родины.
Разработку урока и презентацию конкурса можно скачать на странице “Методическая копилка” в разделе “Классные часы”.
На прошлой неделе 30 ноября я посетила открытый урок по предмету “Литература” в 9 “Г” классе в рамках проводимого месячника русского языка и литературы. Урок проводила учитель русского языка и литературы Антонина Александровна Пономарёва. Я давно хотела посетить урок Антонины Александровны – Учителя нашей школы с большой буквы “У”. Антонина Александровна является Отличником Народного Образования, Новатором нашей школы, удивительным, с богатым внутренним миром и любящим своё дело педагогом!
Антонина Александровна Пономарёва |
На самом деле, посетив урок этого прекрасного учителя, я думала открыть для себя много нового, познакомиться с методикой работы учителя, но я вам скажу больше: я не просто сделала для себя открытие, но и нахожусь под впечатлением от увиденного до сих пор… Тема “Пушкин… Пушкин? Пушкин!” была раскрыта учителем и классом в каком-то новом для меня плане. Мне захотелось после этого урока перечитать все произведения, поэзию Великого писателя!
Учащиеся на уроке, и читали отрывки из стихотворений Александра Сергеевича, и показывали инсценировки из повестей Пушкина, и пели строки стихотворений Пушкина в стиле народной песни, детской песни и даже рэпа. Каждая группа подготовила “Кластер” по данной теме. В завершение урока под руководством Анегелины Юрьевны Закировой, учителя музыки нашей школы, 9 “Г” класс спел песню о дружбе и доброте. Это было неповторимо!
Глубина и потайной мир Пушкина был раскрыт совсем по-новому, по-современному, по-иному… В конце урока был задан вопрос всем учащимся и гостям – “Актуален ли Пушкин сегодня?” Ответ наш был естественно “ДА”.
Лично для меня, как учителя по предметам История и Идея национальной независимости, Пушкин – это заполнение идеологического, литературного, духовного вакуума. Знать Пушкина – это почти что обладать иммунитетом на все случаи жизни. Благодаря Пушкину, мы можем красиво и правильно говорить, ориентироваться в жизни, обладать такими качествами, как честь, отзывчивость, доброта, сентиментальность, искренность…
Урок посетили более 15 человек педагогического коллектива школы №50. Это говорит о высоком профессионализме Антонины Александровны!
Гости урока (более 15 человек) |
Спасибо Антонине Александровне и 9 “Г” классу за глубокий, великолепный, мелодичный, осенний, незабываемый урок. Он останется в моей памяти навсегда.
Хочется закончить свою статью об этом познавательном уроке строками из стихотворения Александра Сергеевича Пушкина “Муза” и пожелать Вам творческих успехов на своих уроках, и пусть Муза вас никогда не покидает, а всегда вдохновляет, как А.С.Пушкина!
МУЗА
В младенчестве моем она меня любила
И семиствольную цевницу мне вручила;
Она внимала мне с улыбкой, и слегка,
По звонким скважинам пустого тростника
Уже наигрывал я слабыми перстами
И гимны важные, внушенные богами,
И песни мирные фригийских пастухов.
С утра до вечера в немой тени дубов
Прилежно я внимал урокам девы тайной;
И, радуя меня наградою случайной,
Откинув локоны от милого чела,
Сама из рук моих свирель она брала:
Тростник был оживлен божественным дыханьем
И сердце наполнял святым очарованьем.
1 декабря в нашем классе проводился классный час, посвященный теме “Всемирный День борьбы со СПИДом”. Наши девочки – Даната, Александра, Ирода, Жасмин, Нодира повязали всем красную ленточку, которая является символом борьбы со СПИДом.
Ребятам было дано заранее задание нарисовать рисунки на тему “Борьба со СПИДом и наркоманией”. Лучшими рисунками в нашем классе стали рисунки Нурали Шириева. Будем надеяться, что рисунки Нурали станут лучшими в нашей школе.
На уроке мы говорили о ценности человеческой жизни, раскрыли понятие “вирус”, “ВИЧ”, СПИД”. Обсуждали цели Объединённой программы Организации Объединённых Наций по ВИЧ/СПИД (ЮНЭЙДС, англ. Joint United Nations Programme on HIV/AIDS, сокращенно – UNAIDS).
Разработку и презентацию урока можно скачать на странице “Методическая копилка” в разделе “Классные часы” (вид деятельности “Здоровый образ жизни”) для 5 класса.
Разработка урока | Презентация |
7 декабря состоялась экскурсия группы учеников 9 “А” и 9 “Г” классов в Государственный музей истории Узбекистана, прошедшая в рамках проходящего месячника “Идея национальной независимости и Чувство Родины”, на тему “Материальная и духовная культура”. Под руководством учителя истории Ольги Владимировны и классных руководителей 9-х классов Антонины Александровны и Шахиды Амирсаидовны школьники осмотрели залы музея, посвященные духовной и материальной культуре узбекского народа, а также специальную экспозицию о культурных отношениях Узбекистана и Кореи.
Экскурсия получилась очень интересной. Ребята познакомились с культурой нашего народа с древних времен по настоящее время. Широко использованные информационные технологии (сенсорные экраны, мультимедийные приложения и многое другое) удивили школьников своей яркостью и новизной.
Материальная культура – это средства производства (орудия труда), средства передвижения и инженерные приспособления, жилища и другие архитектурные сооружения, книги, музеи, архивы. Материальная культура – показатель уровня овладения человеком природой. Отношение к ней становится важнейшим признаком культуры человека.
Духовная культура связана с духом и умом человека. Возникнув однажды, она не умирает, а только становится ярче и богаче. Мысли Платона, Ибн Сино, Фараби сегодня являются такими же актуальными, как и много веков назад. Духовная культура есть совокупность всех духовных достижений человечества. Она характеризует человека как существо общественное.
Сегодня мы поздравляем с Днём Рождения Исломбека Мухамадиева – лидера нашего 5 “Г” класса!
Исломбек – гордость нашего класса! Он умный, ответственный, аккуратный ученик! Ребята пожелали сегодня имениннику быть всегда здоровым, счастливым, целеустремленным, жизнерадостным и эрудированным!
Я в свою очередь хочу пожелать Исломбеку, быть всегда таким же надежным, отзывчивым и замечательным человеком! Еще раз прими наши искренние поздравления!
28 ноября 5 “Г” класс школы №50 посетил Молодёжный театр Узбекистана. Мы посмотрели “Сказку о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди”. Наверное, каждый из вас знает эту сказку, которая начинается с известных строк:
“Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, —
Говорит одна девица, —
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».
«Кабы я была царица, —
Говорит ее сестрица, —
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна».
«Кабы я была царица, —
Третья молвила сестрица, —
Я б для батюшки-царя
Родила богатыря…..”
В очередной раз мы окунулись в творчество Александра Сергеевича Пушкина (1799-1837 гг.) – величайшего русского поэта, чьи произведения включены в Золотой фонд мировой культуры.
Александр Сергеевич Пушкин |
Режиссер-постановщик инсценировки Заслуженный артист Узбекистана Георгий Мустафин, (биография Г.А.Мустафина). |
Учащиеся были очень довольны, просмотрев всеми нами любимою сказку. Поражала великолепная игра молодых актеров, удивили также яркие декорации постановки, музыкальное сопровождение сказки. Спасибо авторам инсценировки Георгию Мустафину и Обиду Абдурахманову, а также всем актерам за великолепную игру и впечатления!
Интересно было посмотреть программу спектакля. В ней предлагалось учащемуся раскрасить картинку из сказки (задание на дом).
28 ноября в 5 “Г” и в 5 “Б” классах состоялся открытый урок в рамках месячника русского языка и литературы. Это был интегрированный урок литературы и истории на тему “Басни и баснописцы“. Проводили урок мы вместе с Татьяной Владимировной Хасьянц – учителем русского языка и литературы.
Ольга Владимировна Мячина, Татьяна Владимировна Хасьянц |
Учащиеся 5 “Г” и 5 “Б” класса под руководством Татьяны Владимировны подготовили и показали инсценировки басен Ивана Андреевича Крылова, где проявили свое актерское мастерство на самую высокую оценку.
“Стрекоза и муравей” | “Свинья под дубом” | “Кукушка и петух” | “Зеркало и обезьяна” |
“Две собаки” | “Волк и ягненок” | “Ворона и лисица” | Хожиакбар Гайратов |
Но на уроке прозвучали не только басни Крылова И.А., но также басни легендарного греческого баснописца Эзопа. Учащиеся под моим руководством подготовили исторический рассказ о жизни Эзопа, показав на карте Древней Греции, где Эзоп проживал, в какой исторический период (во времена египетского царя Амасиса II), кем он был, какие исторические личности о нем писали (Геродот, Цицерон, Гераклид Понтийский).
Бекмурадова Ирода | Связь с историей | Мухамадиев Исломбек |
Татьяна Владимировна с учащимися играла в литературные игры, разнообразила урок физкультминуткой, связанной с загадками басен, обсудила с учащимися характер и мораль каждой басни.
В завершение урока был показан видео-ролик о жизни Эзопа, и учащимся было дано задание:
Просмотр видео-ролика “Эзоп” | Эзоп |
Ребята прекрасно справились со своим заданием. Это была наша с Татьяной Владимировной методическая находка и маленький эксперимент, который, на наш взгляд, удался на отлично! А дети доказали и убедили всех нас, что литература и история неразрывно связаны между собой. И наш совместный тандем с Татьяной Владимировной сложился очень удачно. Было приятно работать в паре с этим прекрасным учителем!
Урок посетили:
Спасибо за посещение нашего урока, всегда вам рады!
Гости урока В.И.Ломухина (директор школы №50) и С.А.Постнова (завуч по науке). (справа налево) |
Гость урока – Мамедова Рухангиз Якуб кызы – мама Адиля Рамазанзаде |
16 ноября 2012 года состоялся очередной визит учащихся в Государственную консерваторию.
В программе, подготовленной студенческим оркестром узбекских народных инструментов под управлением художественного руководителя и дирижера, доцента Манзуры Акмалжановны, прозвучали произведения национального репертуара и музыка народов мира.
Оркестровый коллектив состоит из музыкантов, каждый из которых является самостоятельным прекрасным солистом. Но играть в оркестре очень трудно – надо демонстрировать не только свое индивидуальное мастерство, но и согласовывать свои действия с другими участниками.
Музыкальное приветствие исполнил ансамбль дойристов.
Произведение, которое открыло концерт, написал композитор Манас Левиев, классик узбекской музыки XX века, которому в этом году исполняется 100 лет со дня рождения. Он написал множество музыкальных драм и комедий, а также музыку к кинофильмам. Самое известное его произведение – это вальс из любимого всеми узбекистанцами художественного фильма “Об этом говорит вся махалля”. Вальс отличается необыкновенной жизнерадостностью и изяществом. В этом вальсе звучит очень красивый тембр ная, бьётся ритм дойры.
Творческий коллектив специально для детей подготовил произведение «Поп-корн» («Воздушная кукуруза») из мультфильма «Ну, погоди!».
Музыканты продемонстрировали, как звучат узбекские национальные инструменты:
Най | Канун | Нагора | Чанг-кобуз | |||
Также в программе концерта в исполнении узбекских национальных инструментов прозвучали:
Сегодня мы поздравляем с Днём Рождения Нодиру Салимову!
Нодира сегодня отметила свой День Рождения в классе среди своих одноклассников и угостила ребят вкусным шоколадом и соком. Ребята класса пожелали Нодире крепкого здоровья, отличной учебы, красоты, вечного оптимизма! Еще раз поздравляем Нодиру с этим прекрасным и замечательным днем! Спасибо за вкусное угощение!
Во вторник 5-е классы подготовили дополнительную информацию на тему “Семь чудес света” (предмет “Рассказы по истории”). Если бы вы посетили кабинет №20 в этот день, то у вас сложилось бы впечатление, что вы находитесь в древнем мире. Весь кабинет был усыпан творческими работами ребят: рисунки, книги, презентации, фотографии… Это и было “взрывом творчества” ребят. Вы непременно бы узнали, что чудес на свете намного больше, чем семь, что в каждом государстве есть свои чудеса, и наша Родина – не исключение! Это – такие древние города, как Самарканд, Бухара, Хива, Ташкент с их величественными постройками, минаретами, святынями! Туристам очень интересно гостить в нашей стране, и мы гордимся нашими достопримечательностями древности!
На уроке мы посмотрели видеоролик об одном из 80 чудес света: “Тайны острова Пасхи – скульптуры моаи”. Было очень впечатляюще!
5 “Д” – рисунки (второй ряд) | 5 “А” – Защита рефератов |
5-е классы превзошли все мои ожидания!
На уроке истории особенно отличились учащиеся, которые подготовили презентации по теме и показали ребятам свои работы на экране телевизора.
Просмотр видеоролика “Тайны острова Пасхи – скульптуры моаи”:
На прошлой неделе в нашей школе проводились соревнования “Умид нихоллари” по пионерболу среди 5-х классов. Наши мальчики лидировали в течение всей игры, заняли I место и стали настоящими чемпионами среди 5-х классов!
Грамота за I место по пионерболу |
Билол Абдуазизов (представитель спортивного сектора) и Мухаммаджон Хикматуллаев готовили команду к соревнованиям. У них это здорово получилось! А Хамидулла Зикиров, как истинный болельщик, переживал за команду и находился на соревнованиях до последнего момента. Благодаря такому болельщику наша команда чувствовала себя непобедимой. Спасибо за поддержку, Хамидулла! Команда это оценила.
Наши мальчики – чемпионы! |
Мы гордимся вами! |
Список наших чемпионов:
Лучший способ сделать детей хорошими – это сделать их счастливыми.
Оскар Уайльд
Сегодня наш класс 5 “Г” проводил линейку в школе.
Ведущие Даната Абдукадырова, Мансуржон Гайназаров, Александра Кильдюшева, Исломбек Мухамадиев, Нодира Шамсиева, Елизавета Лейтгольд, Мумтоза Саиджанова, Адиль Рамазанзаде, Руслан Пулатов открыли торжественную линейку, посвященную празднованию Всемирного Дня ребенка.
Зайниддин Султонхужаев, Нурали Шириев, Ирода Бекмурадова, Меер Клеткин, Мохинабану Неъматова, Хожиакбар Гайратов , Жасмин Омонова вышли на линейку под музыку с подготовленными стенгазетами, где рисунками учащиеся отразили основные статьи Конвенции о правах ребенка: “Право на образование”, “Право на охрану здоровья”, “Право на имя”, “Право на отдых и игры”, “Право на семью”, “Право на защиту от опасной и вредной работы”, “Право на защиту от незаконного употребления наркотических средств и психотропных веществ”. Это было очень торжественно и красочно!
На линейке, ведущие раскрыли суть Конвенции о правах ребенка и зачитали стихотворения.
Дети — это счастье, дети — это радость,
Дети — это в жизни свежий ветерок.
Их не заработать, это не награда,
Их по благодати взрослым дарит Бог.
Дети, как ни странно, также испытание.
Дети, как деревья, сами не растут.
Им нужна забота, ласка, понимание.
Дети — это время, дети — это труд.
Дети — это будто жизнь пошла сначала:
Первые улыбки, первые шаги,
Первые успехи, первые провалы.
Дети – это опыт, дети – это мы!
Гульчехра Азизовна, завуч по воспитательной работе вручила на линейке грамоты учащимся 5-х классов, которые участвовали в конкурсе, посвященному Конвенции о правах ребенка. Учащиеся могли получить награду в трех номинациях:
Эвелина Исмагилова (ученица 5 “Д” класса) была награждена грамотой в номинации “Лучшее стихотворение о Конвенции прав ребенка”. Можно его прочитать пройдясь по данной ссылке – Стихотворение “Защита ребёнку важна и нужна”
Гульчехра Азизовна вручает грамоту Эвелине Исмагиловой |
Спасибо всем ребятам за отличную подготовку к линейке – это был наш дебют!
17 ноября в 5 “Г” классе проводился классный час, посвященный празднованию Международного Дня Толерантности. Этот праздник отмечается во всем мире 16 ноября.
Этот Международный день был торжественно провозглашён в «Декларации принципов терпимости» ЮНЕСКО. Декларация была утверждена в 1995 году на 28-ой Генеральной конференции ЮНЕСКО (резолюция № 5.61).
Под терпимостью (толерантностью) в Декларации понимается «уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности». Декларация провозглашает «признание того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность».
Разработку и презентацию классного часа можно увидеть и скачать на странице “Методическая копилка” в разделе “Классные часы”, 5 класс.
Сегодня, 17 ноября состоялось родительское собрание 5 “Г” класса по итогам I четверти. С основными вопросами, которые обсуждались на собрании, можно ознакомиться в презентации формата PDF – “Родительское собрание – 17 ноября 2012 год”
Уважаемые родители, если вы не присутствовали на собрании, прошу вас посетить школу в понедельник с 13:00 до 14:00 (кабинет №20, 2-й этаж).
Силами участников школы (ученики 5-х классов) был снят и смонтирован видеоролик, посвященный статье №31 Конвенции о правах ребёнка. Материал размещён на образовательном видеопортале utube.uz. Обратите внимание на большой размер файла.
В субботу, 10 ноября в 5 “Г” классе я проводила классный час, посвященный 23-годовщине Конвенции о правах ребенка. На уроке мы говорили о том, что уже более 50 лет в конце ноября во всем мире отмечается День ребёнка. Еще в 1954 году Генеральная Ассамблея ООН рекомендовала всем странам ввести в практику празднование Всемирного дня ребенка как дня мирового братства и взаимопонимания детей, посвященного деятельности, направленной на обеспечение благополучия детей во всем мире. 20 ноября Ассамблея приняла в 1959 году Декларацию прав ребенка, а в 1989 году – Конвенцию о правах ребенка. 20 ноября весь мир, в том числе и наша республика, будет отмечать 23-годовщину Конвенции прав ребенка.
Показ видео-ролика “Конвенция о правах ребенка”, статья №31 |
На уроке при закреплении новой темы учащиеся были поделены на группы и каждая группа рисовала рисунок, отражающий одну из статей Конвенции о правах ребенка. Спикеры команд должны были раскрыть по рисунку содержание статей Конвенции.
Наш классный час посетила завуч по духовно-просветительской работе Регина Борисовна Симонянц, которая отметила работу ребят и похвалила их за активность на уроке.
Регина Борисовна Симонянц |
Работы ребят:
Рисунки групп |
Елизавета Лейтгольд принесла на урок книгу на английском языке, раскрывающую содержание Конвенции прав ребенка. Мы пытаемся изучать права детей на всех языках мира!
Елизавета Лейтгольд, 5 “Г” класс |
В конце урока были показаны видео-ролики UNICEF по Конвенции прав ребенка, а также видео-ролик, раскрывающий статью №31 Конвенции о правах ребенка, который был снят учениками 5-х классов, входящих в состав Политического клуба школы.
C 28 октября по 6 ноября 2012 года Абдулазиз Ильясов ученик 5 «Г» класса, воспитанник Футбольной Академии футбольного клуба «Бунедкор» завоевал БРОНЗОВУЮ МЕДАЛЬ престижного детско-юношеского турнира по футболу, который состоялся в городе Сочи. Из 24-х команд 2002 года рождения, участвующих в соревнованиях из Россиии, Украины, Молдовы, Белоруссии и Азербайджана, команда «Бунедкор» заняла III – место!
Мы искренне рады за успехи Абдулазиза и гордимся его достижениями в спорте! Желаем Абдулазизу и команде «Бунедкор» быть всегда на пьедестале побед!
Абдулазиз Ильясов,
“Кубок Кубани” 5 “Г” класс |
Награда Абдулазиза и письмо благодарности школе №50
9 ноября в школе №205 Мирзо Улугбекского района состоялся районный конкурс на знание книг, написанных нашим Президентом Исламом Абдуганиевичем Каримовым. На конкурсе ребята должны были, заранее выбрав тему, защитить реферат, подготовить презентацию, рассказать стих о нашей Родине и ответить на тестовые вопросы.
От школы №50 в конкурсе приняла участие ученица 9 “Б” класса Жонона Якупова с темой “Ты велика и священна, независимая Родина!”. Жонона прекрасно выступила на конкурсе с презентацией “Узбекистан на пороге достижения независимости”, уверенно отвечая на все вопросы жюри, и показала отличные результаты в ответах на тесты. По итогам конкурса Жонона заняла почетное II место. С этой победой её торжественно поздравила на школьной линейке директор школы №50 Валентина Ивановна Ломухина, вручившая Жононе грамоту. |
|
Дорогие родители!
17 ноября 2012 года в 14:00 в кабинете №20 состоится родительское собрание по итогам I-й четверти.
Явка обязательна.
2 ноября в 9 “Б” классе я проводила урок-экскурсию в Государственном музее истории Узбекистана.
Ребята ознакомились с материальным и духовным наследием наших предков, прикоснулись своей душой к страничкам истории нашего прошлого. У ребят остались приятные и неизгладимые впечатления об увиденном в музее. Таким образом мы готовимся к открытому уроку по данному предмету по теме “Материальная и духовная культура” (предмет “Идея национальной независимости и основы духовности”), где ребята представят свои отчеты об экскурсии, что улучшит усвоение и понимание учащимися этой темы.
На первом этаже музея вниманию посетителей представлена выставка, посвященная культурным отношениям между Узбекистаном и Южной Кореей. Учащиеся 9 класса узнали много нового и интересного об этой восточной стране.
Руководители экскурсии:
Ольга Владимировна Мячина – учитель истории;
Галия Нурисламовна Ситниченко – классный руководитель 9 “Б” класса.
В Государственном музее истории Узбекистана (9 “Б” класс) |
Посещение Государственного музея истории Узбекистана (9 “Б” класс) |
В залах музея:
31 октября в школе №142 Мирзо Улугбекского района состоялся районный семинар учителей истории, права, географии и экономики. Семинар проводился под названием “Разнообразие методов проведения современного урока”.
Открыла семинар Гетта Михайловна Ким – методист РОМООДУНО. Гетта Михайловна ознакомила учителей района с целью семинара и программой его проведения.
Тренинг “Инновационные методы образовательного процесса” проводил тренер-преподаватель Республиканского центра “Истедод” Равшан Джураевич Ишмухамедов.
Гетта Михайловна Ким | Равшан Джураевич Ишмухамедов |
На семинаре мы повторили такие понятия, как “инновация”, “педагогическая инновация”, “инновационная деятельность учителя”. Раскрыли понятия “урок”, “формы урока”, “виды урока”, “типы урока”, “методы обучения”.
В завершение тренинга Равшан Джураевич поделил учителей на группы и предложил раскрыть любую тему урока в виде рисунка, используя метод “Карта разума”. Наша группа выбрала тему “Олимпийские игры” (предмет “Рассказы по истории” для 5 класса). Всего за 3 минуты мы должны были раскрыть основную цель темы и представить рисунок с объяснением аудитории. И вот, что у нас получилось:
Равшан Джураевич и “Карта разума” |
Защита рисунка. Тема “Олимпийские игры” |
Рисунок нашей группы по методу “Карта разума” |
||
Семинар проводился в 2 этапа. После тренинга мы должны были посетить мультимедийные уроки учителей школы №142. Учителя истории были на уроках Мушарраф Мирумаровны Мирсултановной и Хасана Марифовича Кучкарова. Хочу отметить, что Хасан Марифович – мой однокурсник. Мы вместе с ним заканчивали Ташкентский Государственный Педагогический Университет имени Низами. Тему, которую представил Хасан Марифович – “США в конце XIX – начале XX века” в 9 классе была раскрыта и достигла поставленной цели. На уроке ребята принимали активное участие, опираясь на презентацию урока.
Учителя географии посетили урок Джамили Ибрагимовны Расуловой, а учителя экономики наблюдали урок молодого специалиста Мансура Иброхимовича Насырова.
После окончания уроков участниками семинара был проведен подробный анализ посещенных уроков, где всем учителям были выставлены высокие оценки. Благодаря директору школы №142 Инне Владимировне Ли, учителя подготовились к урокам на высоком уровне. Инна Владимировна ведет большую работу с учителями своей школы в рамках темы года “Ўрган – ўргат”. В школе оказывается постоянная методическая помощь молодым учителям-специалистам, в коллективе царит положительная атмосфера.
Спасибо Инне Владимировне Ли за теплый прием! Желаем Вам успехов в Вашем нелегком труде!
Хотелось бы закончить рассказ о проведении районного семинара словами, написанными на одном из слайдов из презентации Равшана Джураевича Ишмухамедова:
Знание
в пустыне – друг;
на перекрестках жизни – опора;
в одиночестве – спутник;
в счастливые минуты – руководитель;
в печали – подмога;
среди людей – украшение;
в борьбе с врагами – оружие.
28 октября Мухамадрасул Каримов, ученик 5 “Г” класса был награжден настоящим дипломом, занявшим III место по Самбо на открытом первенстве ФСО Динамо города Ташкента среди юношей весовой категории – 30 килограмм. Мы искренне поздравляем Мухамадрасула желаем удачи и спортивных достижений!
Мухамадрасул Каримов,
5 “Г” класс |
Награда Мухамадрасула
Драцена | ||||
2 ноября ребята 5 “Г” класса подготовили дополнительную информацию по теме “Национальные ценности узбекского народа” по предмету “Рассказы по истории”. Учащиеся рассказывали о жилье , одежде, домашней утвари, обычаях, национальных праздниках нашего народа. Но особенно нам всем понравился рассказ об одежде узбекского народа Жасмин Каримовой, которая не просто рассказала об одежде, но и принесла в класс чапан и чалму, продемонстрировав ребятам и объяснив, как правильно носить национальную одежду. Спасибо Жасмин за интересную и яркую информацию!
Жасмин Каримова,
5 “Г” класс |
Лучшей рабочей тетрадкой за I четверть по предмету “Рассказы по истории” стала тетрадь ученика 5 “Г” класса Хожиакбара Гайратова .
Хожиакбар вел тетрадь, аккуратно записывая новые темы, не пропуская ни одной, даже когда отсутствовал на уроке, а при выполнении домашнего задания свои письменные ответы на вопросы или конспект старался украсить яркими рисунками. Таким образом, Хожиакбар посредством своей тетради показал свое отношение к истории, уважение к прошлому наших предков и их наследию.
Самые яркие страницы тетради Хожиакбара:
Я думаю, что теперь и остальные ребята смогут взять пример с Хожиакбара. Желаю удачи в изучении истории!
20 октября учащиеся 5-х классов подготовили свои творческие работы на тему: “Зеленая книга” (предмет “Чувство Родины”, тема урока “Отношение к природе как к родному дому”). Учащиеся попытались противопоставить тревожной Красной книге свою Зеленую книгу, в которой смогли перечислить добрые дела, направленные не только на охрану природы, но и на ее приумножение (Учебник “Чувство Родины”, стр.29, задание №5).
Лучшие работы были подготовлены учащимися из 5 “А” и 5 “Д” классов:
“Зеленая книга” |
Работы ребят:
Читайте рассказы об экскурсиях и путешествиях, записанные на данном сайте – города и страны, музеи и библиотеки, концерты и походы (мои персональные и с моими учениками).
В четверг в школе среди 5-х классов проводился конкурс “Светофор-2012”. Команды должны были подготовить:
Команда нашего класса называлась “Пешеходы”.
Капитан команды – Азиза Алиева
Состав команды:
Команда “Пешеходы” (5 “Г” класс) |
Итоги конкурса:
I место – 5 “А” класс
II место – 5 “Д” класс
III место – 5 “В” класс
Но нашему классу нужно не расстраиваться, а сделать свои соответствующие выводы, исправлять ошибки и в следующий раз стараться готовиться к конкурсам лучше. У нас всё ещё впереди!
На конкурсе были представлены творческие работы Данаты Абдукадыровой:
Отдельная благодарность маме Камилы Пулатовой – Дилбар Агзамовна помогла нам с оформлением конкурсных костюмов.
Рисунки ребят на уроках, посвященных правилам дорожного движения:
Адиль Рамазанзаде, Фазилбек Шарифбаев, Хилола Абдурахмонова |
Как вы помните, 15 октября учащиеся 5 “Г” класса посетили Институт Материаловедения “Объект Солнца” и мемориальный комплекс Хазрат Али в Кумушкане.
Впечатлений от экскурсии – масса! Поразил своими масштабами Институт Материаловедения, а мемориальный комплекс Хазрат Али вызвал в детях и их родителях чувство уважения к религии Ислам.
Учащиеся представили свои рисунки и сочинения на классном часе. Вот строки из описаний экскурсии учащихся 5 “Г” класса:
“Это был чудесный отдых! Я в жизни не видел таких красивых мест. Свежий воздух, высокие горы, разноцветные деревья радовали глаз. Особенно было интересно ознакомиться с Институтом Материаловедения” (Нурали Шириев).
“В воскресенье нам очень повезло с осенней погодой. Так много ярких красок не успеваешь наблюдать в городе из-за нашей загруженности на учебе” (Ирода Бекмурадова).
“Спасибо за эту великолепную экскурсию, Ольга Владимировна. Ведь вы потратили всю свою энергию, а, самое главное, не пожалели своих сил на нас!” (Жасмин Омонова),
“У мемориального комплекса Хазрат Али мы пили родниковую воду, а около чинары загадали заветные желания” (Нодира Салимова).
Отчет об экскурсии по Кумушкану | Манзура Икромова, Салимбек Жамшидбеков, Обидов Хожиакбар |
18 октября 5 “Г” класс посетил Государственную Консерваторию Узбекистана.
Хор с песней “Маруся” | Учащиеся школы 50 |
Концерт, который состоялся в Консерватории, проходил под названием “Старые песни о главном”. Но эти песни – вечно молодые, вечно зеленые, вечно юные, потому что эти песни поют народы всех стран мира. В них отражается хорошее настроение, юмор, желание творчества, желание быть доброжелательным, желание дружить и поэтому на концерте для ребят были подобраны песни, которые им хорошо знакомы и интересны.
Концертная программа была подготовлена коллективом музыкального театра студии Государственной Консерватории Узбекистана. Главный дирижер и художественный руководитель этого хора – Юлдуз Насреддиновна, а пианист-концертмейстер, который помогал артистам исполнять произведения – Светлана Григорьева.
Роберто Лоретти | Вано Ильич Мурадели | Консуэло Веласкес Торрес | The Beatles |
Порадовало и попурри (музыкальная пьеса, составленная из популярных мотивов других сочинений) на тему “О главном в нашей жизни”:
Александр Зацепин |
29 сентября мы с 5 “Д” классом посетили Государственный музей истории Узбекистана. Ребятам было интересно все, что хранил в себе музей. Начиная с первого этажа, ребята ознакомились с древней историей нашей Родины и могли сравнить увиденное с тем учебным материалом, который мы прошли по предметам “Рассказы по истории” и “Чувство Родины”. Учащихся заинтересовали многие исторические древние экспонаты. Затем на уроке мы обсуждали увиденное в музее:
Материальные и письменные источники
Подвиги наших предков
История государства Амира Темура.
На сайте можно найти Гимн школы (слова – Е.М.Фролова, музыка – И.Николаев) и стихотворение Что такое школа 50. Выучите и не забывайте!
Обращаю ваше внимание на мой график дополнительных занятий:
Подготовка учащихся к предметным олимпиадам – каждая пятница с 14:00 до 14:45.
Работа со слабо успевающими – каждый понедельник с 14:00 до 14:45.
Дорогие ребята!
предлагаю не откладывать заботу об окружающей среде в дальний ящик. Начните собирать макулатуру уже сегодня!
За прошедшие 10 дней с даты анонса о возможности получения информации через персональную страничку сайта http://olgam.zn.uz поступило запросы от родителей 12 учащихся (25% от общего количества). Хотелось бы узнать: полезна ли такая возможность?
Учителями узбекского языка нашему классу было поручено ответственное задание – выпустить стенгазету к Дню государственного языка.
Махинабану Неъматова, Александра Кильдюшева, Нодира Шамсиева (редколлегия класса) и Манзура Икромова (учебный сектор) подошли к заданию серьезно, но мы, наверное, не справились бы без помощи наших родителей. Дилноза Сайфуллаевна (мама Махины) решила нам помочь. Она не только советовала, как оформить стенгазету, но и сама лично приложила к этой работе немало усилий, несмотря на то, что у нее на руках был грудной ребенок. А папа Нодиры Хамидилла Аманович помог нам с распечаткой информации о государственном языке.
Мы благодарим Дилнозу Сайфуллаевну и Хамидиллу Амановича за оказанную нам помощь! Наша газета заняла самое видное и почетное место в холле школы. Спасибо еще раз, что нашли время и вложили в оформление газеты частичку своей души!
Стенгазета ко Дню государственного языка Республики Узбекистан |
Наконец-то, в воскресенье мы с 5 “Г” классом выехали первый раз за город.
Рано утром мы собрались у школы, у всех ребят было отличное настроение. Экскурсовод Анвар Якубович настроил нас на положительный лад, несмотря на пасмурную погоду. Путешествие наше было долгим и продуктивным. Можно сказать, что мы активно отдыхали: посетили в один день Институт Материаловедения “Объект Солнца” и мемориальный комплекс Хазрат Али в Кумушкане. Ну и, конечно, не могу не отметить наш обед на открытом воздухе, у сая. Было замечательно!
Остановлюсь подробнее на “Объекте Солнца”.
Это место находится за Паркентом, по дороге на Кумушкан. Сооружение просто циклопических размеров. Установка, состоящая из концентратора солнечной энергии и технологической башни, расположена на высоте около тысячи метров над уровнем моря в 45 километрах от Ташкента. Работы по ее созданию начались в конце двадцатого века под руководством Садыка Азимова и Тухтапулата Рискиева.
Над реализацией проекта “Разработка оптимальной технологии преобразования солнечной энергии в лазерное излучение” трудились Институт материаловедения НПО “Физика-Солнце”, Институт ядерной физики и НПО “Академприбор”.
Для концентрации солнечной энергии используются 62 зеркала, автоматические поворачивающиеся в течение дня вслед за Солнцем и пересылающие его лучи на главное вогнутое зеркало, размер которого описывается как “половина футбольного поля”. Главное зеркало переправляет поток света в технологическую башню, на восьмом этаже которой и установлен экспериментальный лазер.
Далее энергия используется для получения мощного узкого пучка света длиной волны в 1,06 микрона “из монокристаллов алюмо-иттриевого граната, активированные редкоземельным металлом необием”. Металла с таким названием не существует – видимо, имеется в виду либо ниобий, либо, скорее всего, неодим: лазеры на основе алюмо-иттриевого граната с добавками неодима действительно существуют и генерируют свет с длиной волны как раз около 1,06 микрона.
Самой сложной задачей для разработчиков оказалось исключить возможность перегрева механизма. В итоге стержни охлаждаются дистиллированной водой, поступлением которой управляет компьютер. Лазер позволяет получать на участке диаметром сорок сантиметров температуру до 3000 градусов и мощность до нескольких мегаватт. Он может использоваться для управления химическими реакциями, обработки тугоплавких материалов, передачи информации и энергии на большие расстояния. По мнению разработчиков, подобный лазер, установленный на орбите (где излучение гораздо мощнее), мог бы передавать энергию на наземные приемные пункты.
После экскурсии по Институту Материаловедения мы двинулись ко второму объекту, но перед крутым подъемом в гору мы сделали привал у сая.
После вкусного домашнего обеда мы поднялись к мемориальному комплексу, возвышающемуся над селением Кумушкан. Здесь недавно были возведены ряд красивых зданий: мечеть и мавзолей, минарет, небольшой садик.
В воскресенье нам очень повезло с осенней погодой. Так много ярких красок не успеваешь наблюдать в городе из-за загруженности на учебе, работе. Вот несколько фотографий из наших наблюдений:
Листья желтые нам под ноги ложатся… |
Медиатека пополнена фотографиями петроглифов, которые нам любезно предоставил профессор Гога Абрарович Хидоятов, посетивший 9 сентября 5 “А” класс с лекцией о наскальных рисунках (в рамках предмета “Рассказы по истории”).
11 октября состоялось третье заседание клуба юных политологов школы №50. При участии координатора Центрального Кенгаша Экологического движения Узбекистана Анастасии Леонидовны Маршалкиной члены клуба говорили об экологических проблемах, с которыми сталкиваются люди в современном мире. Многие учащиеся пришли на заседание со своими стихотворениями, сочинениями, рисунками на экологическую тему.
Более подробно о заседании читайте в публикации “Изменение климата” на сайте клуба юных политологов.
11 октября в школе №50 состоялась беседа с учащимися на тему “Изменение климата”.
А беседовала с нами координатор Центрального Кенгаша Экологического движения Узбекистана Анастасия Леонидовна Маршалкина. Она также является журналистом детского экологического журнала “Родничок” (в узбекской версии – “Buloqcha”).
Анастасия Леонидовна Маршалкина | “Журнал Булокча – Родничок”) |
Анастасия Маршалкина продемонстрировала презентацию учащимся школы “Изменение климата в мире и в Узбекистане: реальность и принимаемые меры”, показала видео-ролик на экологическую тему.
Анастасия Леонидовна рассказала ребятам о создании Экологического движения Узбекистана, о современном изменении климата Земли, в частности, затронула проблему Аральского моря. Ребятам было очень интересно, они задавали интересующие их вопросы, дополняли свою информацию об экологических проблемах мира и их решениях. Учащиеся также подготовили рисунки по данной теме, написали сочинения и стихи, которые были зачитаны слушателям.
Бахтиёр Ахмеджанов (9 “Д”) следил за соблюдением регламента, подводил соответствующие итоги.
Бахтиёр Ахмеджанов (9 “Д”) показывает работу Александры Кильдюшевой (5 “Г”) |
Активно участвовали в работе следующие учащиеся:
Представители Клуба юных политологов |
Представители Клуба юных политологов |
О.В. Мячина – рук. Клуба юных политологов |
Каретников Ярослав (5 “Г”) |
Касымов Бекзод (7 “Г”) | Тоиров Диёр (5 “А”) | Акмаль (9 “Г”) | Каланов Отабек (5 “Д”) |
Учащиеся, подготовившие творческие работы:
С большой ответственностью подошел к выполнению задания ученик 5 “Д” класса Гуламжанов Шерзод, который подготовил презентацию, сумел интересно преподнести ее содержание.
Шерзод Гуламжанов 5 “Д” класс |
Исмагилова Эвелина сочинила стихотворение и зачитала его всем ребятам:
Исмагилова Эвелина 5 “Д” класс |
Стихотворение “Погода” |
Присутствовали:
Мы благодарим Анастасию Леонидовну Маршалкину за то, что, несмотря на загруженный график работы, она сумела найти для нас время, придти к нам в школу и осветить очень важные моменты изменения климата нашей планеты. Мы будем очень рады Вас увидеть вновь!
Эмблема Экологического движения Узбекистана “Здоровая среда – здоровый человек” |
С сегодняшнего дня главную страничку моего сайта украсил смешной зелёный паучок – символ интеллектуальной поисковой системы НИГМА. При помощи этого паучка вы сможете легко найти практически любую информацию, опубликованную на сайте http://olgam.zn.uz.
Что может НИГМА? Как минимум, вот это:
Более подробно с возможностями этой уникальной системы вы можете ознакомиться на сайте http://nigma.ru/.
В воскресенье 14 октября мы планируем выехать за город и посетить 2 объекта:
Изменение: Отправление – Школа №50, в 09:00. Сбор – в 08:30. Прибытие в Ташкент – 17:00.
Важно:
Вопросы стоимости экскурсии вы можете обсудить с представителями родительского комитета.
9 октября урок истории в 5 “А” классе посетил Гога Абрарович Хидоятов, известный историк, доктор исторических наук, профессор, заслуженный деятель науки Республики Узбекистан. Мы были очень рады его увидеть и послушать рассказ по теме “Наскальные рисунки”.
Гога Абрарович Хидоятов в гостях у пятиклассников школы №50 |
Гога Абрарович родился в творческой семье. Его родители – великие актеры драматического театра имени Хамзы Абрар Хидоятов и Сара Ишантураева.
В 5 “А” классе учится внук Гоги Абраровича – Сэм Хидоятов. И мы гордимся, что в нашей школе учится родной внук знаменитого историка и, может быть, он пойдет по стопам своего дедушки!
На уроке Гога Абрарович начал со значения понятия “история”. “История – многогранный процесс. Любить Родину – это значит понимать ее историю. Великая история говорит о величии современного нашего народа”. И прежде, чем подойти к главной нашей теме, Гога Абрарович рассказал нам: сколько лет человечеству, где обнаружены первые останки человека.
Он ознакомил ребят с термином “петроглифы” и рассказал, что в Средней Азии обнаружено около 150 таких памятников истории. Самое большое скопление петроглифов было обнаружено в Узбекистане – в ущелье Сармышсай (Кызылкумы) и в ущелье Зараутсай (Гиссарский хребет).
После новой темы Гога Абрарович задал учащимся вопросы на дом: “Что такое петроглифы”, “Что рисовали древние люди?”, “Как человек общался с природой?”.
Фотографии с урока:
После завершения урока, учащиеся высказывали свою благодарность Гоге Абраровичу за интересный, красочный и познавательный урок. А Анастасия Коршунова так прониклась новой темой, что даже нарисовала рисунок в тетради с изображением охоты первобытных людей.
Рисунок Анастасии Коршуновой (5 “А” класс) |
Г.А.Хидоятов, О.В.Мячина, Е.А.Веденская с учащимися 5 “А” класса |
На уроке также присутствовала Елена Анатольевна Веденская, председатель методического объединения истории и права школы №50.
Я, в свою очередь, хочу поблагодарить Гогу Абраровича за посещение нашего урока. Он украсил его рассказом, опираясь на свой личный опыт, принес нам много наглядных пособий, которые несомненно представят интерес для учащихся школы и моих коллег. Гоге Абраровичу удалось расположить к себе аудиторию, создать положительную атмосферу для получения учащимися новых знаний! Спасибо Вам большое за ваш великий труд и внимание к нашим детям!
Почти все фотографии петроглифов, любезно предоставленные нам профессором Хидоятовым, будут размещены в разделе “Медиатека”. За исключением одной, из-за которой стыдно становится за наших соотечественников, позволяющим себе делать “наскальные надписи новейшего времени” (пример – на фотографии ниже) на исторических памятниках.
Напоминаю всем представителям политического клуба школы о том, что в четверг 11 октября в 14:00 состоится очередное заседание. Тема заседания “Изменение климата”.
Учащимся нужно к четвергу подготовить информацию об изменении климата в мире, написать сочинение, сочинить стихотворение о природе или нарисовать рисунки, посвященные данной теме.
На наше заседание мы пригласили представителей Экологического движения Узбекистана.
Экологическое движение Узбекистана
“Здоровая среда – здоровый человек” |
Вниманию родителей учеников 5 “Г” класса предлагается новая возможность получения информации об успеваемости и поведении вашего ребёнка через страничку, доступную по ссылке из списка учеников. Учитывая конфиденциальный характер личной информации, доступ к этой страничке может осуществляться только авторизованными пользователями, обладающими паролем. Просьба получить пароль в ближайшее время любым удобным способом:
Сегодня мы поздравляем с Днём Рождения Баходира Билолова!
Баходир решил вчера отметить свой День Рождения в классе среди своих одноклассников и угостил ребят вкусным шоколадом и напитками. Ребята, в свою очередь, не оставили именинника без внимания. Желали Баходиру крепкого здоровья, отличной учебы, всегда прекрасного настроения! Еще раз поздравляем Баходира с этим прекрасным и замечательным днем! Спасибо за вкусное угощение!
У Баходира – День Рождения | Спасибо за угощения Баходиру! |
На прошлой неделе всем ученикам 5-х классов по предмету “Рассказы по истории” было задано на дом подготовить информацию о каком-либо музее. Сообщение можно было разнообразить картинками музеев, книжной иллюстрацией. Самую яркую и интересную информацию подготовили следующие учащиеся: Тоиров Диёр (5 “А”), Матейко Пётр (5 “А”), Комилова Лазизахон (5 “Б”), Саиджанова Мумтоза (5 “Г”), Султонхужаев Зайниддинхужа (5 “Г”).
Диер, как всегда, удивлял множеством картинок с изображением разных музеев мира, где в кратком описании было ясно ребятам: где находится музей, когда был открыт для посетителей, каков архитектурный стиль музея.
Тоиров Диёр (5 “А”) |
Пётр подготовил информацию о городе-музее Суздале. Он посетил Суздаль этим летом, поэтому было очень интересно получить информацию из уст очевидца.
Матейко Пётр (5 “А”) |
Лазизахон рассказала нам о Галерее Уффици, который находится во Флоренции. Оформление ее работы, как всегда, безупречно!
Комилова Лазизахон (5 “Б”) | Галерея Уффици (Флоренция, Италия) | |
Мумтоза нас удивила своей информацией о Британском музее и Галерее Уффици. Мумтоза представила много иллюстраций в своем реферате, что и заинтересовало ребят класса.
Саиджанова Мумтозагим (5 “Г”) | Британский музей (Лондон, Великобритания) | |
А Зайниддин принес на урок книгу об Эрмитаже. Эта книга очень ценна для их семьи, так как ее привезла в Ташкент бабушка Зайниддина – Мавлуда Ахмадовна Хакимова из поездки в Ленинград в 1984 году.
Султонхужаев Зайниддинхужа (5 “Г”) |
Государственный Эрмитаж (Санкт-Петербург, Россия) |
Учащиеся по данной теме расширили свой кругозор посредством получения дополнительной информации. Многие ребята рассказывали о музеях мира, которые посетили со своими родителями: Лувр (Франция), Британский музей (Великобритания), Музей Прадо (Испания), Эрмитаж (Россия).
На уроке мы говорили и о музеях нашей страны, как хранителях нашей истории и культуры: Государственный музей истории Узбекистана, Государственный музей истории Темуридов, Ферганский краеведческий музей, Самаркандский краеведческий музей.
Сегодня в 5-х классах состоялся урок “Рассказы по истории”. Домашним заданием ребятам было задано подготовить дополнительную информацию о подводной археологии; рассказать о деятельности знаменитого океанографа Жака-Ива Кусто. Лучше всех с этим заданием справился ученик 5 “А” класса Диёр Тоиров. Его рассказ сопровождали прекрасные фотографии Жака-Ива Кусто. Диёр уже не первый раз доказывает свою эрудированность и ответственность при выполнении домашнего задания.
29 сентября в нашей школе состоялся праздничный концерт, посвященный Дню учителя и наставника. С самого утра в вестибюле школы был организован живой коридор из учеников 9 “Б” класса. Ребята встречали учителей нашей школы с цветами, поздравлениями, вручали каждому учителю значок этого замечательного праздника и пригласительные билеты на концерт. В 8:00 состоялась торжественная линейка. Учащиеся читали стихи учителям, говорили красивые и добрые слова, благодарили за бесценный труд учителей и наставников.
Значок праздника “День учителя и наставника” |
Приглашение на праздничный концерт |
|
В 13:00 состоялся праздничный концерт. Ребята отлично подготовились к празднику. И каждый учитель унес с собой в этот день массу положительных и добрых эмоций! Спасибо режиссерам этого великолепного концерта Светлане Юрьевне и Ирине Викторовне, а также всем участникам этого бесподобного торжества! Учителя долго не хотели уходить из зала, так как ребятам удалось создать в зале праздничную и дружественную атмосферу.
28 сентября в 5 “Б” классе состоялся урок по предмету “Чувство Родины”. На дом было задано подготовить дополнительную информацию о подвиге и героизме наших великих предков. Урок посетила завуч школы Елена Натановна Кушнер и по окончании урока похвалила ребят за их активность и участие. Учащиеся 5 “Б” класса, подошли к домашнему заданию творчески, принесли на урок рефераты, картинки, и даже книги, где описаны подвиги наших великих предков. Особо хочется отметить работы учащихся Саидамина Саидганиева, Лазиза Тахирова, Асадбека Бабаджанова, Лазизы Камиловой, Севары Узаковой и Муслимы Рахимовой.
Ярославу не безразличен внешний вид учебников нашего класса. Поэтому, как представитель учебного сектора, он не смог оставаться равнодушным и, распечатав на каждый учебник обложки, раздал их ребятам, чтобы они обернули свои книги. Теперь у всех учеников 5 “Г” класса учебники имеют сохраняющие их аккуратные белые обложки.
Берегите книгу!
В библиотеке для ребят На полках книги в ряд стоят. Бери, читай и много знай, Но книгу ты не обижай. Она откроет мир большой, А если сделаешь больной Ты книжку – навсегда Страницы замолчат тогда. |
На прошлой неделе, по предмету “Чувство Родины” ребятам было дано домашнее задание подготовить буклеты на темы “Достижения Узбекистана за годы независимости”, “Узбекистан – Родина моя” и написать сочинение на тему “Что значит любить Родину”. Со всей ответственностью к этому заданию подошли учащиеся 5 “А” и 5 “Д” класса. В ходе проверки задания были выявлены лучшие работы таких ребят, как:
5 “A” класс
Джураева Сабина
Коршунова Анастасия
Иногамов Артём
Тошбаев Джахонгир
Тоиров Диёр
Воронюк Ангелина
Бабаянц Виолетта
5 “Д” класс
Набижанов Сардорбек
Османов Шекеб
Асадуллаева Ясмин
Хидоятов Б.
Юсупходжаева Паризода
Абдувалиева Сарвиноз
Мамедов Темур
Наши представители редколлегии Даната Абдукадырова, Нодира Шамсиева и Александра Кильдюшева очередной раз проявили творческое мастерство и подготовили поздравительную открытку ко Дню учителя и наставника!
Наш класс поздравляет всех учителей с праздником! Желаем вам быть здоровыми, счастливыми и самыми лучшими учителями в мире!
|
Основной способ узнать домашнее задание – сидя на уроке, записать его в дневник (или в рабочую тетрадь). Но что делать, если не успел записать или не был на уроке по болезни? Посмотрите домашнее задание на сайте! Помощь в этом мне оказывают ученики, отвечающие за учебный сектор: Икромова Манзура и Бекмурадова Ирода, Султонхужаев Зайниддин и Каретников Ярослав, а также староста класса Мухаммадиев Исломбек.
Создан раздел Наши достижения, в котором я планирую отмечать учащихся нашего класса, достигших каких-либо успехов в самых разных сферах жизни – спорт, рукоделие, танцы, искусство.
Начинаем со спортсменов и творческих людей!
Подошел к концу интернет-фестиваль национального домена UZ-2012. Мой сайт участвовал в номинации “Лучший сайт в области науки и образования”. Оказавшись в десятке лучших из 90 номинантов, он награждён дипломом лауреата фестиваля.
На церемонии я познакомилась с одним из известных деятелей узбекского сегмента интернета – Лилией Николенко. Лилия ведёт такие интернет-ресурсы, как “Сеть творческих учителей Узбекистана” (http://edunet.uz/) и блог “АЗУ.уз – кулинарные рассказы, истории и рецепты” (http://azu.uz/).
Я решительно настроена на новые победы в следующих конкурсах!
Уважаемые родители учеников 5 “Г” класса! Выявляется факт, что ученики приходят на урок географии без атласов. Получено соответствующее замечание учителя географии. Убедительная просьба проследить за наличием необходимых учебных пособий!
Внесены некоторые изменения в распределение обязанностей учащихся 5 “Г” класса, с которыми можно ознакомиться на странице Актив.
На странице Наши педагоги вы можете познакомиться с администрацией и учителями школы №50, осуществляющими учебно-воспитательный процесс в 5 “Г” классе.
Обратите внимание на уточненное расписание уроков 5 “Г” класса!
Сегодня в 5 “Г” классе состоялся урок по предмету “Чувство Родины”. Ребятам было задано на дом сделать буклеты на темы “Узбекистан – Родина моя”, “Достижения Узбекистана за годы независимости”, а также написать сочинение на тему “Что значит любить Родину”. Гайратов Хожиакбар, Хамидулла Зикиров, Ярослав Каретников, Фазилбек Шарифбаев, Билол Абдуазизов справились с заданием на отлично. Но особо хочется отметить работу Нурали Шириева, Жасмин Омоновой и Данаты Абдукадыровой. Учащиеся подошли к заданию творчески и вместе подготовили стенгазету на тему “Достижения Узбекистана за годы независимости”. Нурали, Жасмин и Даната оставались после уроков, обсуждали содержание и оформление газеты. И вот что у них получилось:
Сегодня 5 “Г” класс посетил Государственную Консерваторию Республики Узбекистан, где состоялся праздничный концерт, посвященный Независимости Республики Узбекистан.
Перед выездом в Консерваторию ответственные за экскурсию (Бехруз Алишеров, Мухаммадрасул Каримов, Равшан Саксанбаев и Салимбек Жамшидбеков) напомнили одноклассникам о правилах поведения в культурных и общественных местах. Ребята справились со своим заданием на отлично!
Ведущая концерта ознакомила ребят с разными понятиями из мира музыки.
Симфонический оркестр — большой коллектив музыкантов для исполнения академической музыки преимущественно западноевропейской традиции. Сложился (количество участников, состав инструментов) в эпоху ранней венской классики в связи с появлением нового крупного жанра — классической симфонии (отсюда специфическое название). Позднее «симфонической» стала называться вообще всякая музыка для данного инструментального состава, в том числе и созданная композиторами мировых национальных школ.
Партитура (итал. partitura, букв. — разделение, распределение) в музыке — нотная запись многоголосного музыкального произведения, предназначенного для исполнения ансамблем, хором или оркестром, в которой одна над другой даны в определённом порядке все партии (голоса). Партитура появилась в середине XVI века в Италии. Изначально многоголосные сочинения записывались и (с XVI века) издавались только в виде набора отдельных голосов. Со временем партитура стала основной формой записи таких сочинений. Начиная с XIX века для исполнения издаются как партии отдельных исполнителей, так и партитура (оркестровая, хоровая, ансамблевая).
Увертюра (от фр. ouverture — вступление) в музыке — инструментальная (как правило, оркестровая) пьеса, исполняемая перед началом какого-либо представления (оперы, балета, кинофильма и т. п.), либо одночастное оркестровое произведение, часто принадлежащее к программной музыке.
На концерте мы прослушали классическую музыку: отрывок из оперы “Проделки Майсары”, фрагмент музыки к балету “Лебединое озеро”, Пятую часть симфонической сюиты о Каракалпакстане “У соленых озер”.
Благодарим председателя родительского комитета Мавжуду Султановну за то, что она, несмотря на проблемы с поиском транспорта, смогла организовать автобус в Консерваторию.
Решением жюри Интернет-фестиваля национального домена UZ 2012 мой сайт вошёл в состав финалистов по категории Лучший сайт в области науки и образования. В данной номинации было зарегистрировано 90 участников. Работа жюри продолжается и 24 сентября определится список победителей из числа сайтов-финалистов, занявших призовые места фестиваля. Церемония награждения интернет-фестиваля национального домена UZ 2012 состоится 24 сентября во Дворце творчества молодёжи по адресу: Ташкент, проспект Мустакиллик, 2. Начало – в 1830.
В числе финалистов в данной категории (по алфавиту):
http://olgam.zn.uz/
http://school166.uz/
http://siyrat.uz
http://tuit.uz/
http://utube.uz/
http://uz-translations.uz/
http://www.fikr.uz
http://www.virtualdars.uz
http://www.wiut.uz
http://www.ziyouz.uz
http://ziyonet.uz/
20 сентября, после уроков наш класс посетит Государственную Консерваторию Узбекистана.
Хочу обратить внимание ребят на историю возникновения Консерватории. В XVI веке в Италии существовало множество церковных храмов, в которых пели беспризорные дети-сироты. Их содержали в приютах для сирот и беспризорных, кормили, одевали и обучали церковному пению в хоре. Эти приюты в Италии назывались словом «консерватория», от латинского слова охранять, сохранять. В Италии было открыто множество таких приютов. Постепенно преподавание музыки в них заняло основное место, и название “консерватория”, потеряв свой первоначальный смысл, стало означать “музыкальное учебное заведение”.
Государственная Консерватория Узбекистана была открыта в 1936 году, а в 2011 году Консерватории исполнилось 75 лет.
Подробно о Государственной Консерватории Узбекистана вы сможете прочитать на сайте http://konservatoriya.uz/index.htm
Сегодня Хаёт Абдухалилович Каримов, папа Мухаммадрасула помог нам решить проблему с поломанным дверным замком от нашего кабинета. Теперь у нас новый дверной замок и новый ключ! Надеемся, что он принесет много счастья и большие успехи в учебе ребят 5 “Г” класса! Спасибо Вам, Хаёт Абдухалилович, еще раз!
В нашем кабинете появились первые цветы. Ребята 5 “Г” класса – Билолов Баходыр, Кильдюшева Александра и Каретников Ярослав принесли комнатные растения. Наш кабинет преобразился благодаря ребятам. Спасибо родителям учеников, которые помогают нам украсить класс!
Каллизия душистая (Золотой ус) |
Рео | Драцена | ||
Состоялась торжественная линейка, посвященная Международному Дню Мира, который по решению Организации Объединенных Наций проводится ежегодно 21 сентября. Организатором линейки выступил 7 “А” класс под руководством Елены Анатольевны Веденской, учителя истории. Каждый класс подготовил своего бумажного голубя, который символизирует мир. Как можно увидеть на фотографии, наш мир – цветной и многообразный!
“Благодаря” временному сбою в центре обработки данных, сайт по состоянию на 17 сентября 2012 года “занимает” первое место! К чему бы это? 🙂 Скоро завершится интернет-фестиваль национального домена .uz 2012, в котором этот сайт принимает участие.
15 сентября в 5 “Г” классе состоялся классный час, посвященный Международному дню мира. В этом году для Международного дня мира предложена тема «Устойчивый мир во имя устойчивого будущего».
На уроке ребята были ознакомлены с кратким содержанием конференции, которая состоялась в Рио-де-Жанейро с 20 по 22 июня 2012 года. Конференция ООН по устойчивому развитию предоставила возможность обратить наши взоры в будущее, чтобы увидеть мир, в котором мы хотели бы жить через 20 лет. Кроме того, в ходе Конференции также решили, что мы должны сделать, чтобы реализовать это видение.
Классный час |
Кильдюшева Александра, Шамсиева Нодира, Алиева Азизахон (члены редколлегии 5 “Г” класса) раскрасили бумажного голубя, который будет представлен на конкурсе школы, посвященном Дню мира. На линейке 17 сентября будут объявлены победители конкурса.
Кильдюшева Александра, Шамсиева Нодира, Алиева Азизахон |
На этом уроке также было проверено домашнее задание. Ученики должны были нарисовать и вклеить в свои дневники маршрут из дома в школу.
Рисунки учащихся 5 “Г” класса:
Гайратов Хожиакбар | Бекмурадова Ирода | Каретников Ярослав | Аюпов Бекзод |
Исаханов Фазилхон | Махмудов Мирзаахмад | Пулатова Камила | Рамазанзаде Адиль |
Среди 5-х классов нашей школы проходил конкурс рисунков. Ребята должны были попытаться изобразить понятия, связанные для нас со словом “Родина”, в виде дерева. На этой неделе ребята из 5 “А” и 5 “В” класса проявили свое творческое мастерство и представили свои рисунки. Итог конкурса будет известен в субботу 22 сентября. Удачи вам, ребята!
Рисунки 5 “В” класса:
Абдугафуров Абдувахид | Вахидов Амаль | Гафурова Мафтуна | Алматова Малика |
Рисунки 5 “А” класса:
Абдурахманова Эльвира | Таиров Диёр | Супрунова Мария | Джураева Сабина |
Сегодня состоялось первое заседание клуба юных политологов школы №50, объединяющего учащихся, интересующихся политической сферой. Ребята будут дискутировать, обсуждать актуальные проблемы политической жизни Узбекистана и других стран. В задачи клуба будет также входить проведение встреч, круглых столов с участием политиков страны.
Клуб юных политологов – это площадка для реализации творческих способностей членов клуба и проявления их ораторского мастерства.
В рамках прошедшего заседания состоялись выборы среди учащихся 5-9 классов. Общим голосованием было решено, что Президентом клуба становится Бахтиёр Ахмеджанов (9 “Д” класс), Вице-президентом – Анвар Мухамедов (7 “Г” класс). Спикерами были выбраны Сардор Нуритдинов (9 “Г”), Бекзод Касымов (7 “Г”), Диёра Хайриддинова (6 “В”), Шерзод Гуламжанов (5 “Д”). Ответственная должность секретаря клуба поручена Нигине Юлдашевой (9 “Д”).
Никита Щербаков (9 “Б”) выразил готовность вести интернет-форум клуба. Дмитрий Чирков (9 “Б”) взялся за разработку дизайна эмблемы клуба.
В состав клуба также входят:
Следующее заседание, которое состоится в пятницу 28 сентября 2012 года (кабинет №20), будет посвящено проблеме эксплуатации детского труда.
Руководитель Клуба юных политологов школы №50 – Мячина Ольга Владимировна.
Уважаемые ученики, родители и коллеги!
Утверждено постоянное расписание уроков 5 “Г” класса. Вы можете просмотреть расписание и при необходимости его распечатать.
Уважаемые ученики и родители!
В целях оптимизации учебного процесса 5 “Г” класс раздёлен на две учебные группы:
I группа | II группа | |||
1. | Абдуазизов Билол | 24. | Лейтгольд Елизавета | |
2. | Абдукадиров Суннаттилла | 25. | Мансурхужаев Бехзод | |
3. | Абдукадырова Даната | 26. | Махмудов Мирзаахмад | |
4. | Абдурахмонова Хилола | 27. | Махмудов Саидамирхон | |
5. | Алиева Азиза | 28. | Мухамадиев Исломбек | |
6. | Алимухамедов Эмиль | 29. | Неъматова Махинабону | |
7. | Алишеров Бехруз | 30. | Нуъманов Охунбек | |
8. | Алишерова Хилола | 31. | Обидов Ходжиакбар | |
9. | Аюпов Бекзод | 32. | Омонова Жасмин | |
10. | Бекмурадова Ирода | 33. | Пулатов Руслан | |
11. | Билолов Баходыр | 34. | Пулатова Камила | |
12. | Гайназаров Мансуржон | 35. | Рамазанзаде Адиль | |
13. | Гайратов Хожиакбар | 36. | Рустамов Азамат | |
14. | Гулямов Шамсиддин | 37. | Саиджанова Мумтоза | |
15. | Жамшидбеков Салимбек | 38. | Саксанбаев Равшан | |
16. | Зикиров Хамидулла | 39. | Салимова Нодира | |
17. | Икрамова Манзура | 40. | Султанхужаев Зайниддинхужа | |
18. | Исаханов Фазылхон | 41. | Тургунова Фарзона | |
19. | Искаков Артур | 42. | Хамиджанова Ойдина | |
20. | Каретников Ярослав | 43. | Хикматуллаев Мухаммаджон | |
21. | Каримов Мухаммад Расул | 44. | Шамсиева Нодира | |
22. | Кильдюшева Александра | 45. | Шарифбаев Фазилбек | |
23. | Клеткин Меер | 46. | Шириев Нуралы |
Ученики 5 “Г” класса, обратите внимание на изменение в расписании занятий!
Расписание уроков
5 “Г” класса
на четверг, 13 сентября 2012 года
1 | 0830-0915 | Английский язык – II группа (каб.№2) / Английский язык – I группа (каб.№30) |
2 | 0920-1005 | Физкультура |
3 | 1015-1100 | Русский язык (каб.№36) |
4 | 1120-1205 | Литература (каб.№36) |
5 | 1215-1300 | Узбекский язык – II группа (каб.№44) / Английский язык – I группа (каб.№30) |
Ученики 5 “Г” класса, обратите внимание на изменение в расписании занятий!
Расписание уроков
5 “Г” класса
на среду, 12 сентября 2012 года
1 | 0830-0915 | Труд (каб.№№14-15) |
2 | 0920-1005 | Математика (каб.№31) |
3 | 1015-1100 | Русский язык (каб.№36) |
4 | 1120-1205 | Русский язык (каб.№36) |
5 | 1215-1300 | Английский язык (каб.№30) / Английский язык (каб.№2) |
6 | 1305-1350 | Математика (каб.№31) |
Ученики 5 “Г” класса, обратите внимание на изменение в расписании занятий!
Расписание уроков
5 “Г” класса
на вторник, 11 сентября 2012 года
1 | 0830-0915 | Математика |
2 | 0920-1005 | Математика |
3 | 1015-1100 | Русский язык |
4 | 1120-1205 | Русский язык |
5 | 1215-1300 | Рассказы по истории |
Размер единой арендной платы для учащихся 5 классов школ с русским языком обучения составляет 7300 (семь тысяч триста) сум. В состав комплекта входит 9 учебников:
Дополнительную информацию можно получить на сайте Министерства Народного Образования.
С условиями аренды учебников можно ознакомиться из приложенного текста договора (PDF, 226 КБ).
Уважаемые родители!
В субботу, 15 сентября в 16:00 в кабинете №20 состоится родительское собрание учащихся 5 “Г” класса.
Повестка дня:
Явка обязательна!
Ученики 5 “Г” класса, обратите внимание на изменение в расписании занятий!
Расписание уроков
5 “Г” класса
на понедельник, 10 сентября 2012 года
1 | 0830-0915 | Английский язык / Информатика |
2 | 0920-1005 | Математика |
3 | 1015-1100 | Физкультура |
4 | 1120-1205 | Ботаника |
5 | 1215-1300 | Математика |
6 | 1305-1350 | Английский язык |
Сегодня наш класс общим голосованием выбрал старосту класса – Мухамадиева Исломбека. Исломбек за первую неделю учебы проявил свою активность и ответственность в классе, а также серьезно подошел к поручениям классного руководителя. За такие положительные качества класс единогласно принял решение выбрать Исломбека старостой 5 “Г”.
Мухамадиев Исломбек – староста класса |
Сформирован актив класса:
Староста класса | Трудовой сектор | |
Мухамадиев Исломбек | Зикиров Хамидулла | |
Махмудов Мирзаахмад | ||
Заместитель старосты | Абдукадыров Суннатилла | |
Нуъманов Охунбек | Рустамов Азамат | |
Аюпов Бекзод | ||
Учебный сектор | Хикматуллаев Мухаммаджон | |
Икрамова Манзура | Мансурхужаев Бехзод | |
Хамиджанова Ойдин | Неъматова Махинабону | |
Шарифбаев Фазилбек | ||
Алимухамедов Эмиль | Центр досуга | |
Алишеров Бехруз | ||
Ответственный за дежурство по школе | Каримов Мухаммад Расул | |
Пулатов Руслан | Саксанбаев Равшан | |
Жамшидбеков Салимбек | ||
Ответственный за дежурство по классу | ||
Салимова Нодира | Пресс-центр | |
Абдуазизов Билол | ||
Творческий сектор | Алишерова Хилола | |
Пулатова Камила | Абдурахманова Хилола | |
Саиджанова Мумтоза | ||
Обидов Ходжиакбар | Спортивный сектор | |
Рамазанзаде Адиль | Каретников Ярослав | |
Тургунова Фарзона | Лейтгольд Елизавета | |
Гайназаров Мансур | Султанходжаев Зайниддин | |
Шамсиева Нодира | ||
Редколлегия | Салимова Нодира | |
Алиева Азиза | Клеткин Меер | |
Абдукадырова Даната | Искаков Артур | |
Кильдюшева Александра | Гулямов Шамсиддин | |
Бекмурадова Ирода |
Сегодня классный час в 5 “Г” классе был посвящен декаде Правил Дорожного Движения. Мы с ребятами повторили такие понятия, как “светофор”, “ДТП”, “дорожные знаки”, говорили о правилах поведения на дорогах. Учащиеся активно принимали участие на уроке, отгадывали загадки о знаках, а в “Мозговом штурме” на закрепление урока показали свою эрудированность.
Мячина Ольга Владимировна, Хикматуллаев Мухаммаджон, Пулатова Камила |
На уроке было дано задание нарисовать один из дорожных знаков и школьники со всей ответственностью подошли к выполнению самостоятельной работы.
Рисунки ребят:
Хочу обратить внимание всех учащихся, а также их родителей и опекунов, на правила использования мобильных телефонов на территории школы.
Согласно Постановлению Кабинета Министров Республики Узбекистан №139 от 21 мая 2012 года «О мерах по упорядочению пользования мобильными телефонами в образовательных учреждениях Республики Узбекистан» всем, находящимся на территории школы, необходимо соблюдать следующие требования:
Перед началом учебных занятий и мероприятий, проводимых в образовательных учреждениях (построение, воспитательные часы, праздничные, спортивные мероприятия и др.), необходимо отключить телефон, положить телефон в портфель или ранец.
Строго запрещается:
В образовательном учреждении обучающимся между занятиями и мероприятиями разрешается пользоваться телефонами только с целью оперативной связи с родителями, близкими родственниками, руководителями или работниками образовательных учреждений и только в случаях оправданной и безотлагательной необходимости. |
Более подробно прочитать требования Положения вы можете в приложенном документе “Положение о порядке пользования мобильными телефонами” (PDF, 193 КБ).
Сегодня на 6 уроке в 5 “Б” классе состоялся первый урок по предмету “Чувство Родины”. После изучения новой темы “Введение” учащимся было дано задание попытаться изобразить понятия, связанные для нас со словом “Родина”, в виде дерева. По рисункам ребят мы можем увидеть насколько многообразно понятие “Родина”. Для одних это – семья, дом, друзья, для других – набор нравственных понятий (дружба, доброта, вежливость, щедрость). Учащиеся 5 “Б” класса были очень активными и, хотя это был последний урок, не хотели уходить из класса даже после звонка.
Посмотрите работы учеников 5 “Б” класса:
В разделе “Мой класс” ученики, их родители и другие заинтересованные лица могут ознакомиться с расписанием уроков 5 “Г” класса, а также получить другую информацию.
Сегодня в нашей школе состоялась торжественная линейка, посвященная Дню Независимости Республики Узбекистан и началу нового 2012-2013 учебного года. Валентина Ивановна Ломухина поздравила всех учащихся, учителей, родителей с праздником независимости нашей Родины, а также представила наших первоклассников.
Гости и ведущие линейки | Мои пятиклашки | Первый звонок | ||
После окончания торжественной линейки учителя провели первый урок, посвященный Дню Независимости Республики Узбекистан на тему: “Судьба моя, счастье моё, свободная и процветающая Родина!”. Состоялся он и в моём 5 “Г” классе. Хочу особо поблагодарить маму Мухаммадрасула Каримова – Зибо Ахмедовну за содействие в техническом оснащении урока. Благодаря этой семье на уроке были использованы проектор и экран для проведения мультимедийной презентации.
Первый урок |
Ознакомиться с графиком работы учителя истории Ольги Владимировны Мячиной (по состоянию на 2 сентября 2012 года) вы можете на странице Моё расписание.
30 августа состоялся контрольный сбор учащихся школы №50. Мне предоставилась возможность познакомиться с учащимися 5 “Г” класса и их родителями. После контрольного сбора учащиеся получили свои долгожданные комплекты учебников, а также расписание уроков на свой первый учебный день в новом учебном году.
Учащиеся и родители, которые по некоторым причинам отсутствовали на контрольном сборе учащихся, прошу подойти в кабинет №20 3 сентября в 14:00.
Расписание уроков 5 “Г” класса на понедельник, 3 сентября 2012 года:
29 августа в нашей школе состоялся Педагогический Совет. Учителя были приглашены в актовый зал к 10:00. Когда мы входили в зал, то по традиции звучала приятная музыка, которая нас настраивала на позитивный лад и дарила хорошее настроение. В глазах моих коллег читался неописуемый восторг и волнение в преддверии предстоящего трудового года.
Открыла Педагогический Совет директор школы Валентина Ивановна Ломухина, которая поздравила весь коллектив с главным праздником нашей страны – Днем Независимости Республики Узбекистан.
От имени коллектива школы Валентина Ивановна поздравила наших уважаемых коллег-юбиляров: Людмилу Михайловну Гладышеву, Ольгу Мирсалимовну Каримову, Антонину Александровну Пономареву, Валентину Петровну Зобневу и Любовь Витальевну Муравщик. От себя хочу пожелать вам, уважаемые коллеги, здоровья, счастья и творческих успехов!
НАШИ ЮБИЛЯРЫ | ||||
Пономарева Антонина Александровна |
Каримова Ольга Мирсалимовна |
|||
Муравщик Любовь Витальевна |
Зобнева Валентина Петровна |
Гладышева Людмила Михайловна |
||
На повестке дня были рассмотрены следующие вопросы:
В.И. Ломухина | Е.Н. Кушнер | Р.Б. Симонянц | ||
После деловой части состоялись поздравления:
На Педагогический Совет школы была приглашена Лариса Михайловна (учитель экономики), которая не будет, к сожалению, больше работать в нашей школе. Так сложились семейные обстоятельства. Нам будет не хватать Вас, Лариса Михайловна! Желаем Вам крепкого здоровья и семейного счастья! Двери школы всегда открыты для Вас!
Набравшись сил, прекрасного настроения, новых творческих идей во время отпуска, сегодня я вышла первый день на работу. Очень была рада увидеть уже так полюбившийся коллектив школы.
За короткий день произошло многое:
Контрольный сбор учащихся 5 “Г” класса состоится 30 августа в 9:00 во дворе школы. Явка обязательна.
После контрольного сбора ученики получат свои комплекты учебников:
Буду рада вас увидеть на сборах. Не забудьте взять блокнот и ручку для записей!
Продолжая рассказ о своем путешествии по черноморскому побережью Болгарии, хочу остановиться на Ясной Поляне. Мне удалось посетить Ясную Поляну (болг. Ясна Поляна) – село в Болгарии. Ясна Поляна находится в Бургасской области, входит в общину Приморско. Население составляет около 700 человек.
Ясна Поляна
Старое название села было Алан Кайряк, означающее “место на припеке”. Сегодняшним названием обязано великому русскому писателю Льву Николаевичу Толстому (1828-1910). В начале 20-го века группа молодых болгарских интеллигентов основывает в селе толстовскую колонию, поддерживающую корреспонденцию с Львом Толстым. Коммуна была сильно вписана в жизнь села и так оно получило имя родного места писателя Ясна Поляна.
В 1854 году Лев Толстой ступил на болгарскую землю. Молодой адъютант командующего русской артиллерией генерала Сержпутовского прибыл в Силистию (Силистру), поблизости от которой русская армия осаждала турецкую крепость.
Участие в русско-турецкой военной кампании оставили в душе молодого офицера неизгладимые впечатления. До глубокой старости великий писатель сохранил восхищение болгарами и их стремлением к свободе.
Словарь
Силистра (болг. Силистра, исторически болг. Дръстър) — портовый город на северо-востоке Болгарии.
Указатель на въезде в село
|
Памятник Л.Н.Толстому |
Сельская библиотека была основана в 1926 году |
||
Меня удивило в этом маленьком и уютном селе, что вдоль дорог почти на каждой вершине столба построили себе гнезда аисты (аист по-болгарски – “щърк”). А по дороге в аэропорт я увидела в небе, как аисты собирались в большие стаи для перелета на юг. Это было неописуемое впечатление!
Буду рада, если мое сообщение смогут использовать в качестве дополнительной информации на своих уроках учителя литературы. Фотография памятника Л.Н.Толстому, установленного в селе Ясная Поляна (Болгария), размещена в медиатеке (раздел “Персоны”).
Проводя свой отпуск в Болгарии, я была рада, что мне удалось совместить приятное с полезным – посетить исторические и археологические объекты этой замечательной и интересной страны.
Так как я остановилась в Приморско (маленький курортный город на побережье Черного моря), я смогла посетить археологический объект Беглик Таш, о котором хотела бы вам рассказать подробнее.
Беглик Таш
На фоне святилища Беглик Таш |
Священная дорога фракийцев от горы Странджа до Беглик Таша |
Общий план фракийского святилища Беглик Таш
|
|
В 2003 году археологами было обнаружено святилище фракийского периода – Беглик Таш. Это самое раннее по дате святилище, найденное до сих пор в Юго-Восточной Фракии и на побережье Черного моря. Исследования показали, что с конца бронзового века (XIII век до н.э.) здесь происходит деятельность человека. В то время на этом месте проводят обряды, связанные с культом богини плодородия.
Словарь
Фракийцы — древний народ, обитавший на востоке Балкан и прилегающих территориях. Говорили на фракийском языке, который относят к индоевропейским. В эпоху бронзового века Болгария испытала нашествие с севера скотоводческих индоевропейских племен, на основе которых сложились к I тыс. до н. э. фракийцы. От них Болгария получила свое первое историческое название — Фракия.
На карте общего плана фракийского святилища я отметила буквами А, Б и В те объекты, которые привлекли мое внимание.
Объект А “Трон” | Объект Б “Лабиринт” | Объект В “Апостол Таш”
|
||
Объект А: Трон — кусок скалы, со вделанным в него сиденьем. С этого трона руководил церемониями фракийский Царь-Жрец.
Объект Б: Лабиринт — система каменных коридоров, через которые “непосвященные” переходили к духовному суду. Желающие были поставлены перед выбором, который определял их духовные поиски. Верным считалось левое “магическое” направление, которое приводило в Царство Хадеса. Подземное Царство Хадеса – тесная трещина, в которой спускались избранные в качестве Верховного испытания. Таким образом они повторяли подвиг Орфея, который по легенде спустился в Подземный мир и с помощью Богов смог вернуться из него.
Объект В: Апостол Таш — гигантский кусок скалы в виде перевернутого сердца. В основе выдолблен дуговидный прорез, через который посвященные переходили с земного мира в подземный, т.е. из владения Бога Солнца в царство Богини Матери.
Готовясь к предстоящему 2012-2013 учебному году, я подготовила разработки уроков и календарно-тематическое планирование по предметам:
Особое внимание прошу обратить на составленные мною разработки уроков по изучению книги нашего Президента Ислама Абдуганиевича Каримова “Узбекистан на пороге достижения независимости”. В качестве дополнительной информации вы можете найти презентации, которые раскрывают содержание статей из иностранных газет, приведённых в данной книге.
Уважаемые коллеги, готовясь к первому уроку посвященному Дню Независимости Республики Узбекистан, я подготовила разработку урока, которую вы сможете использовать по предмету “Чувство Родины” в 6 классе. Разработку урока можно скачать в формате PDF. Сами вы сможете также к дополнению урока использовать интересную информацию, подготовить презентацию, добавить изображения и фотографии.
Желаю удачи в подготовке к уроку!
Разработка урока: “1 сентября – День Независимости нашей Родины”
Судьба моя, счастье мое, свободная и процветающая Родина!
Уважаемые коллеги и учащиеся! Для вас на сайте я открыла новую страницу “Медиатека”. В ней будут собраны различные исторические картинки, фотографии, презентации, музыка, видео-ролики. Это облегчит труд учителям при оформлении презентаций по предметам: История Узбекистана, Всемирная история, История Религии, Основы Конституционного права. Учителя также смогут использовать картинки, музыку и прочие файлы при составлении тематических классных часов.
|
|
|
Надеюсь, что и учащиеся получат пользу от медиатеки при составлении тематических рефератов, стенгазет, буклетов.
Медиафайлы собраны мною по разделам, что упростит поиск нужной информации:
Медиатека будет постоянно обновляться и расширяться. Буду очень рада, если вы сможете воспользоваться медиафайлами в своей работе. Желаю удачи и успехов учителям и учащимся!
8 июня я побывала на 12-м ежегодном международном фестивале «Шелк и специи» в древнем городе Бухара.
Участниками фестиваля стали представители народного фольклора, театрального искусства, танцевальные и инструментальные ансамбли, студенты академических лицеев и профессиональных колледжей.
Меня очень впечатлили выставки, ярмарки ремесленных изделий. Я не удержалась и накупила себе платки ручной работы бухарских рукодельниц, а также интересные сувениры.
Также я успела побывать в летней резиденции последнего бухарского эмира – Алимхана. Уникальная, древняя архитектура этого комплекса оставила неизгладимое впечатление в моей душе. Можно было в музее Ситораи Мохи-Хоса увидеть личные вещи и предметы Алимхана. Как говорится, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
Сегодня я встречалась со своими бывшими коллегами. Очень рада была видеть своих самых первых наставников в моих первых начинаниях преподавания – Светлану Викторовну Кирюхину – учителя русского языка и литературы и Татьяну Николаевну Кормишину – учителя математики. Мы очень долго не виделись, у каждого работа, дом, семья. Ну вот и настал тот день, когда мы встретились в непринужденной обстановке, обменялись своими новостями, и даже успели поделиться опытом из работы. Желаю Светлане Викторовне и Татьяне Николаевне творческих успехов в работе, а самое главное крепкого здоровья в нашем нелегком труде!
В школе полным ходом идут экзамены как в переводных, так и в выпускных классах. Школьники волнуются, родители переживают за своих детей, а учителя стараются поддержать своих учеников.
С 28 мая по 3 июня председатель методического объединения истории и права Елена Анатольевна Веденская и я принимали экзамены по предметам “История” и “Основы Государства и Права” в 6-8-х классах. Многие учащиеся, взяв билеты, сдали экзамены без подготовки. Такие учащиеся заслужили похвалу и отличную оценку. Остальные учащиеся тоже неплохо подготовились к экзаменам, но результаты все же могли быть и выше. Все экзаменационные и итоговые оценки были прокомментированы и поставлены объективно.
2 июня я была приглашена на презентацию нового самолета Boeing-787 Dreamliner. Такой самолет с уверенностью можно назвать самолетом мечты. Для пассажиров самолета, как в бизнес-классе, так и в эконом-классе созданы все условия для совершения перелетов.
В самолете во время презентации царила благоприятная, дружественная атмосфера. Нас встречали американские представители экипажа самолёта, которые рассказывали про новые возможности самолета Boeing-787 Dreamliner. Им смело можно было задавать любые вопросы, на которые они с удовольствием отвечали. На таком самолете хочется лететь хоть на край света.
25 мая состоялась торжественная линейка, посвященная последнему звонку. Это был по-настоящему яркий, солнечный и запоминающийся день в жизни школы №50. В этот долгожданный день с утра звучала музыка, у учеников, родителей и учителей было волнительное настроение.
Директор школы Валентина Ивановна Ломухина и завуч школы Елена Натановна Кушнер поздравили всех выпускников с этим знаменательным и немного грустным праздником. На линейке были вручены медали и грамоты учащимся, которые стали призерами районной и городской олимпиад. Учителям также были вручены грамоты за профессионализм, ведь благодаря преподавателям наши ученики получили такие прекрасные знания!
Учащиеся 4-х классов в этот день тоже являлись виновниками торжества – ведь они окончили начальную школу. Они подарили выпускникам великолепные танцы и цветы. Самыми памятными подарками для выпускников стали значки с логотипом нашей школы.
Выпускники 9-х классов подарили учителям, родителям, гостям прекрасный танец – прощальный школьный вальс. Это было очень трогательно.
Дорогие выпускники, от всей души я поздравляю вас с окончанием школы! Желаю вам идти по жизни вперед и оставаться всегда самими собой!
В целях дальнейшего изучения национальных традиций узбекского народа, я побывала на V Фестивале традиционной культуры “Асрлар садоси” (“Эхо веков”), который проходил в Топрак-Кале – столице Древнего Хорезма, в центре которой находилась резиденция хорезмских правителей. Городище находится на территории современного Элликкалинского района Республики Каракалпакстан. Фестиваль традиционной культуры «Асрлар садоси», был организован Фондом Форумом под эгидой ЮНЕСКО.
Фестиваль «Асрлар садоси» проводится в Узбекистане в пятый раз. В 2008 году он прошел близ Шахрисабза, в 2009 году – в Ташкентской области. В 2010 году фестиваль проходил в Хиве, на территории исторического памятника Ичан-Кала, в 2011 – в Бухаре. В этом году местом для проведения фестиваля стал восточный город-крепость Топрак-Кала (I-IV вв.н.э.).
Помните!
Через века, через года, — помните!
О тех, кто уже не придет никогда, —
помните!
Памяти павших будьте достойны!
Вечно достойны!
Люди!
Покуда сердца стучат, — помните!
Какою ценой завоевано счастье, —
Пожалуйста, помните!
Детям своим расскажите о них,
чтоб запомнили!
Детям детей расскажите о них,
чтобы тоже помнили!
«Реквием» Роберт Рождественский
8 мая в школе №50 состоялась линейка посвященная празднованию Дня памяти и почестей. На торжественную линейку были приглашены ветераны Второй мировой войны. Учащиеся зачитывали стихи в честь павших в бою солдат, пели песни военных лет, танцевали вальс. Линейка закончилась музыкой, которая прозвучала в исполнении военного духового оркестра.
В рамках экскурсии в город Самарканд был объявлен конкурс на лучшее фото. Победителем конкурса стала Карина Хескет, ученица 9 “Б” класса школы №50. Фотографии Карины отличаются своей красочностью и оригинальностью.
Жемчужина Востока,
Чудесный бриллиант.
В волнах любви потока,
О, город Самарканд!
В одном из купе поезда “Насаф”. По дороге в Самарканд |
Наша дружная компания |
22 апреля 9 “А”, 9 “Б” и один ученик из 9 “Г” класса посетили один из самых древнейших городов мира – Самарканд.
9 “Б” класс со своим классным руководителем Гульнарой Юрьевной и со мной расположились в 8 вагоне поезда “Насаф”, следом за нами в 9 вагоне расположился 9 “А” класс с Гульчехрой Азизовной. Естественно, нас сопровождали бесценные родители учащихся. В поезде была веселая, доброжелательная атмосфера. Как только поезд поехал, дети сразу взялись за чтение газет, журналов, различных книг, что подчеркивает интерес учащихся к познанию нового. По дороге в Самарканд, вдоль железнодорожного полотна, мы увидели цветущие маки. Это нас очень впечатлило, так как маки тянулись на десятки километров. Ошеломляющее впечатление!
5 апреля я с 9 “А” классом и их классным руководителем Гульчехрой Азизовной посетили Национальную библиотеку Узбекистана имени Алишера Навои. Экскурсия была проведена в рамках практического занятия по изучению труда Президента Республики Узбекистан Ислама Абуганиевича Каримова “Узбекистан на пороге достижения независимости” на тему “Дух Навои поддержит нас”.
Нас встретила экскурсовод библиотеки Алия Жапарова, которая является Исполняющей обязанности Заведующего сектором межбиблиотечного книгообмена отдела иностранной литературы и зарубежных связей.
Библиотека была построена в 1870 году. А новая библиотека открыта для посетителей 20 февраля 2012 года.
Алия Жапарова ознакомила нас с порядком регистрации в библиотеке, как и в каком возрасте можно зарегистрироваться в библиотеку и стать ее постоянным читателем. Изменился и сам читательский билет – он стал электронным. Библиотека оснащена различными техническими новинками. Мы подошли к интерактивному глобусу, который установлен на первом этаже. Это – уникальное устройство в нашей стране. Алия рассказала, что глобус состоит из сенсорного покрытия, позволяющего управлять им движениями рук. К нашему великому сожалению, он был выключен по каким-то техническим причинам.
Далее мы прошли в комнату древнейших книг Узбекистана, где могли увидеть древние книги. Там мы увидели книгу XV века “Письма Ходжи Ахрара и Абд ар-Рахмана Джами к Алишеру Навои”. Этот отдел был полностью пропитан духом древности. Самая древняя книга, которой обладает сегодня библиотека имени Навои, датируется XI веком.
На втором этаже нам Алия показала комнаты читателей, которые полностью оснащены оборудованием и компьютерами производства Hewlett-Packard. Захотелось самим сесть у почитать какую-либо увлекательную электронную книгу.
Алия рассказала нам про устройство подачи книг читателям: теперь не нужно будет долго ждать заказанную книгу для прочтения, ведь теперь доставку книги из книгохранилища легко и просто будет выполнять специальное устройство по перевозке книг (устройство похожее на мини-лифт для перевозки книг из подвала), что упрощает труд работников библиотеки. Мы также услышали рассказ об отделах зарубежной литературы, диссертационных работ, научного отдела. Заинтересовала информация о книгохранилище редких книг, в котором книги хранятся в специальных комнатах при определенном микроклимате и особом уходе.
Дети задавали много вопросов, на которые Алия уверенно отвечала учащимся. Спасибо Алие Жапаровой за познавательную экскурсию по библиотеке. Мы надеемся, что её рассказы зажгут в учениках желание стать постоянным читателем библиотеки.
Фотографии с библиотеки:
Адрес библиотеки – Республика Узбекистан, 10047, Ташкент, ул. Хорезмская, 51
Телефон +998-71-232-83-91
Сайт библиотеки http://natlib.uz/
Электронная почта navoi@natlib.uz
30 марта в школе состоялся педагогический совет. На повестке дня были выдвинуты следующие вопросы:
Директор школы Валентина Ивановна Ломухина подвела итоги Международной конференции, в которой принимала участие и школа №50. Она отметила работу всего педагогического состава школы, высоко оцененного представителями образования различных стран. Коллективу был показан фильм с фрагментами уроков, проведенных в рамках этого мероприятия.
Ирина Борисовна Комарова и Светлана Александровна Постнова (завучи по мониторингу) рассказали о результатах мониторинга качества знаний по итогам третьей четверти. Также было подробно рассказано об опыте талантливого учителя Закировой А.Ю., которая подготовила красочный фотожурнал, освещающий её педагогическую работу во 2 “В” классе.
28 марта в нашей школе состоялся Республиканский семинар «Подготовка образованного и интеллектуального развитого поколения как основа стабильного развития и модернизации страны». Целью работы семинара являлось обобщение передового опыта работы специализированной школы №50 Мирзо Улугбекского района города Ташкента и распространение его среди школ республики.
Наша школа принимала гостей – директоров школ городов Бухары, Навои, Самарканда. Администрация школы ознакомила гостей с работой администрации и педагогического коллектива. Учителя продемонстрировали фрагменты своих уроков, рассказали как ведется методическая работа, а также ответили на все заданные вопросы представителям образования из регионов Узбекистана. В актовом зале были продемонстрированы результаты дополнительного образования в школе:
Ломухина Валентина Ивановна, директор школы №50: встреча гостей |
Мячина Ольга Владимировна, учитель истории: регистрация гостей школы |
20 марта нашу школу посетил Бахтияр Худайбердиевич Данияров, Первый Заместитель министра народного образования Республики Узбекистан. Бахтияр Худайбердиевич от имени Министра народного образования Республики Узбекистан Темира Шириновича Ширинова поздравил наш коллектив школы с праздником Навруз и торжественно присвоил звание “Отличника Народного образования Республики Узбекистан” представителям администрации и передовым учителям нашей школы. Также были вручены грамоты за активное участие в жизни школы и за ответственный и добросовестный труд библиотекарю школы и заведующему по хозяйственной части.
7 марта в школе №50 состоялся праздничный концерт для школьного коллектива. Начало концерта было назначено на 13:00 в актовом зале. Когда мы зашли в зал, перед нами открылся вид на интересное и необычное оформление: на стендах висели рисунки детей, на которых были нарисованы портреты учителей. Каждый учитель угадывал на рисунках себя. Было забавно. А концерт был очень ярким и душевным. Ведущие провели концерт на одном дыхании. Дети тщательно подготовились к своим выступлениям: пели песни, танцевали, играли на музыкальных инструментах. Поздравления растрогали зал до слез.
Спасибо за великолепный праздник всем детям, учителям и организатору такого замечательного чуда, подарившего всем массу хороших и добрых впечатлений!
Фотографии с концерта:
А лично мне понравился оригинальный подарок от 9 “Б” класса. Думаю. что и вы найдете его интересным.
Спасибо за приятный сюрприз!
14 февраля в 9-х классах были проведены практические занятия по изучению книги Ислама Абдуганиевича Каримова “Узбекистан на пороге достижения независимости”.
Учащимся было дано задание подготовить доклады, презентации, стенгазеты на темы:
Творчески подошли к выполнению задания следующие учащиеся:
9 “Д” класс
- Бахтиярова Шахризода, Кадыров Тимур и Акбаров Аваз подготовили стенгазету на тему “Культурные и экономические отношения Узбекистана с Индией”.
- Гуламжонов Бекзод и Сабатели Владимир зачитали доклад на тему “Научные достижения Узбекистана за годы независимости”.
- Салохиддинов Равшан и Жалилов Шохрух показали презентацию на тему “Сотрудничество Узбекистана с Организацией Объединенных Наций”.
9 “В” класс
- Аюпова Шодия подготовила стенгазету на тему “Культурные и экономические отношения Узбекистана с Индией”.
- Бабич Георгий зачитал доклад на тему “Жизнь и деятельность Алишера Навои”.
- Рафикова Камила показала презентацию с интересной информацией и анимациями на тему “Сотрудничество Узбекистана с Организацией Объединенных Наций”.
9 “Г” класс
- Пулатова Ситора подготовила стенгазету на тему “Сотрудничество Узбекистана с Организацией Объединенных Наций”.
- Расулов Сардор и Бюйюксарач Аэлин продемонстрировали презентации на тему “Жизнь и деятельность Алишера Навои”.
16-17 февраля 2012 года в городе Ташкенте проходила Международная конференция “Подготовка образованного и интеллектуально развитого поколения – как важнейшее условие устойчивого развития и модернизации страны”. В рамках данной конференции школа принимала гостей, среди которых были известные специалисты в сфере образования, международные эксперты и аналитики, руководители и профессора зарубежных вузов из разных стран мира.
Более подробно о впечатлениях гостей нашей школы и о самой конференции вы сможете прочитать на следующих сайтах в интернете:
Сайт школы №50
Сайт газеты “Народное слово”
Сайт Информационного Агентства УзА
С начала третьей четверти 2011-2012 учебного года я приступила к работе в специализированной общеобразовательной школе №50 Мирзо-Улугбекского района (сайт школы – http://www.school50.uz/). Педсовет, на котором я была представлена коллективу школы, поразил меня новшествами и передовыми технологиями, использованными в докладах директора, завучей и учителей информатики школы. Например, при проведении совещания используется интерактивная доска. Как мне кажется, такие педсоветы настраивают учителей на новые образовательные идеи с использованием инновационных технологий, на новые свершения.
Мне предоставилась возможность вести новый предмет, посвященный изучению в 9-х классах книги Президента Республики Узбекистан Ислама Абдуганиевича Каримова “Узбекистан на пороге достижения независимости”.
В первый же рабочий день я была приятно удивлена активностью в обсуждении этой книги учащихся 9 “Б” класса. Наиболее активное участие приняли Ким Елена, Абдуллаева Влада, Мурсалиева Эрода, Исаева Эзоза, Азимова Наргиза.
16 декабря состоялась экскурсия группы учеников 9 “А” класс в Музей истории Узбекистана, прошедшая в рамках месячника “Идея национальной независимости и Чувство Родины”. Под руководством учителя истории Ольги Владимировны Мячиной школьники осмотрели залы музея, посвященные духовной и материальной культуре узбекского народа, а также специальную экспозицию культурным отношениям Узбекистана и Кореи.
1 декабря 2011 года в рамках месячника “Идея национальной независимости” состоялся открытый урок по предмету «Идея национальной независимости и основы духовности» на тему «Права и свободы несовершеннолетних граждан» в 8В классе школы №142.
На уроке мы говорили о правах ребенка, которые закреплены как в международных документах «Конвенция прав ребенка» и «Всеобщая декларация прав человека», так и в национальных законодательных актах «Семейный кодекс Республики Узбекистан», «Административный кодекс Республики Узбекистан», «Трудовой кодекс Республики Узбекистан» и «Гражданский кодекс Республики Узбекистан».
В классе много талантливых учащихся: спортсмены, музыканты, поэты, художники и даже будущие топ-модели! Во время урока учащиеся активно отвечали на вопросы, рисовали красочные рисунки по заданию карточек.
Закончился урок просмотром видео-роликов, разработанных UNICEF, которые помогли запомнить некоторые статьи из Конвенции прав ребенка.
Урок посетили:
В завершение урока директор школы Инна Владимировна Ли подвела итоги, отметила одаренных учащихся, похвалила работу активных ребят, пожелала в дальнейшем успехов в учебе.
Началась моя новая трудовая жизнь. Я приступила к работе в школе №142 Мирзо Улугбекского района города Ташкента.
У меня стало меньше уроков в неделю и больше свободного времени, которое я потрачу на более интенсивную подготовку к урокам (“Идея национальной независимости”, “Основы государства и права”, “История мировых религий”, “Чувство Родины”). В планах – дальнейшее широкое использование информационных технологий в учебном процессе.
В четверг, 1 декабря 2011 года в рамках месячника “Идея национальной независимости и основы духовности” состоится открытый урок в 8В классе на тему “Права и свободы несовершеннолетних граждан”.
В планах – экскурсия 6 декабря 2011 года в Музей Истории Узбекистана с учениками 9А класса.
Настала пора попрощаться со школой №94 – такие сложились обстоятельства… Нет слов, чтобы выразить всё моё состояние… Посетите страницу “Прощание со школой №94”, там – мои стихи и стихи моих учеников, а также самые любимые фотографии…
12 ноября состоялось родительское собрание 7 “Б” класса. Подведены итоги 1-й четверти 2011-2012 учебного года.
В повестке дня были вопросы:
Поговорили также о сборе макулатуры, об использовании информационных технологий на уроках истории, русского языка и литературы.
Убедительная просьба к родителям, не участвовавшим в работе собрания, подойти в кабинет №3-7 до 15:00 не позже вторника, 15 ноября 2011 года.
Ознакомьтесь с презентацией в формате Microsoft PowerPoint (ZIP-архив, 427 КБ)
Подготовлена презентация с кратким изложением Указа Президента Республики Узбекистан “О повышении размеров заработной платы, пенсий, стипендий и социальных пособий” от 3 ноября 2011 года. Можно скачать ZIP-архив (264 КБ) презентации, подготовленной в формате Microsoft PowerPoint.
В субботу, 29 октября в 9 “А” классе проводился урок по закреплению материала по теме “Фетишизм. Шаманизм. Магия. Анимизм. Тотемизм” (Раздел I. “Свобода совести и религия. Возникновение религиозных верований” по предмету “История мировых религий”).
Учащиеся должны были заранее подготовить информацию о первых религиозных верованиях и подготовить инсценировки на тему какого-либо обряда из этих верований. Ребята, разделившись на группы, подошли к уроку творчески, придумывая сценки. Они вносили свои творческие нотки и предложения, подготовили по теме интересные наглядности, стенгазеты, рисунки, презентации.
Учащиеся 9 “А” класса уже не раз показали себя творчески и доказали, что они не только умны, но и талантливы во всем! Учащиеся за урок получили только высший балл – пятерки!
В 7 “Б” классе завершился конкурс на лучший репортаж по итогам экскурсии учащихся в город Самарканд. Напомню, что экскурсия состоялась под лозунгом “Без прошлого нет будущего” и была посвящена 20-летию государственной независимости Республики Узбекистан.
Конкурс проводился по следующим номинациям:
14 октября в 9 “А” классе в рамках урока по предмету “Основы конституционного права” была проведена игра “Работа международного конгресса по космосу”.
В субботу, 08 октября ученики 6 “Д” класса под руководством классного руководителя, учителя информатики Елены Анатольевны Ким и учителя истории Ольги Владимировны Мячиной посетили:
Во время экскурсии по музею дети ознакомились с экспонатами эпохи палеолита, мезолита, неолита, эпохи бронзы и железа. А в японском саду мы насладились всеми красками природы.
Перед экскурсией был объявлен конкурс на лучшие фотографии. По результатам конкурса на третьем месте расположились Халимова Мохира, Лозицкая Анастасия, Махаматалиев Диёр. Второе место заняли Иминова Бибихожар, Максудова Фарангиз, Хуснутдинова Согдиана. Первое место безоговорочно заняли фотографии Лукманова Шахзода. Поздравляем!
В школе №94 проходит месячник государственного языка. Общешкольный праздник состоится 21 октября.
Временно приостановлена акция по сбору макулатуры. Ожидаемое продолжение – в январе месяце 2012 года.
К сожалению, перевод 7 “Б” класса во вторую смену привёл к вынужденному отказу от участия учеников класса в работе школьных предметных кружков и некоторых спортивных секций. В связи с этим деактивирована соответствующая страница сайта.
Внесены некоторые изменения в расписании занятий 7 “Б” класса.
Завершилась экскурсия учащихся 7 “Б” класса в Самарканд. Мы посвятили эту экскурсию 20-летию государственной независимости Республики Узбекистан. В ходе экскурсии был объявлен конкурс на лучший фоторепортаж – ждём публикации результатов конкурса.
В соответствии с планом мероприятий по празднованию 20-летия государственной независимости Республики Узбекистан 7 “Б” класс совершит экскурсию в город Самарканд.
Тема экскурсии – “Без прошлого нет будущего” (Ислам Абдуганиевич Каримов, Президент Республики Узбекистан).
Дата экскурсии – 9 октября 2011 года.
Отправление – Центральный вокзал “Ташкент”, отправление – 07:00. Сбор – в 06:00 на площади перед вокзалом. Прибытие в Самарканд – 10:35. Поезд “Регистан”.
Возвращение – вокзал Самарканд, отправление – 17:30. Сбор – в 16:30. Поезд “Насаф”. Прибытие в Ташкент – 21:05.
Важно:
27 сентября 2011 года в рамках месячника географии и экономики состоялся КВН, организованный под руководством Анны Васильевны Руссу, учителя географии. В конкурсе под названием “Весёлая география” приняли участие учащиеся 7 “Б” и 7 “В” классов. Судила конкурс учитель географии Татьяна Аркадьевна Кудашкина.
Команды (7 “Б” класс – “Земляне”, 7 “В” класс – “Евразия”), показав хорошие знания по предмету, смекалку и сообразительность, завершили конкурс вничью.
Команду “Землян” возглавил новичок нашего класса Гидаспов Иван.
Ознакомьтесь с действующим расписанием занятий 7 “Б” класса на 2011-2012 учебный год.
Установлено следующее временное расписание занятий в 7 “Б” классе:
Вторник | ||
1 | 0830 – 0910 | Математика |
2 | 0915 – 0955 | Русский язык |
3 | 1005 – 1045 | Информатика / Путешествие в мир Конституции |
4 | 1050 – 1130 | Зоология |
5 | 1145 – 1225 | Физкультура |
6 | 1230 – 1310 | Английский язык |
Среда | ||
1 | 0830 – 0910 | ИЗО |
2 | 0915 – 0955 | Физика |
3 | 1005 – 1045 | Русский язык |
4 | 1050 – 1130 | Английский язык |
5 | 1145 – 1225 | Математика |
6 | 1230 – 1310 | Химия |
28 августа состоялось заседание Педагогического совета школы №94, посвященного 20-летию государственной независимости Республики Узбекистан и началу нового 2011-2012 учебного года.
На педсовете выступили с докладами:
Высокими правительственными наградами в честь юбилея были награждены директор школы А.Х.Лукманова, завуч по ВР А.Т.Гусейнова, учитель начальных классов Е.Г.Кравченко.
В завершение педсовета в торжественной обстановке были вручены похвальные грамоты педагогам школы.
Понедельник | ||
1 | 0830 – 0910 | Математика |
2 | 0915 – 0955 | Биология (кабинет №4-4) |
3 | 1005 – 1045 | Физика |
4 | 1050 – 1130 | Музыка |
5 | 1145 – 1225 | История |
6 | 1230 – 1310 | Узбекский язык |
В газете “Учитель Узбекистана” (№34 от 26 августа 2011 года) опубликован размер единой арендной платы за комплекты учебников. Так, комплект для 7 класса обойдётся родителям в 9600 (девять тысяч шестьсот) сум. В комплект входят следующие учебники:
Сегодня, 27 августа в школе №94 состоялся контрольный сбор, посвященный началу 2011/2012 учебного года.
В повестке дня обсуждались следующие вопросы:
25 мая в школе состоялась торжественная линейка, посвященная последнему звонку. Это был волнительный день, как для выпускников, родителей, так и для учителей нашей школы. На линейке звучала музыка, красивые слова в адрес учителей, родителей, выпускников. И, как всегда по традиции нашей школы, в небо были выпущены голуби, шары. Это было незабываемо! После линейки выпускники подготовили капустник для учителей, где ими были проявлены творческие таланты, актерское мастерство.
Хочется от себя пожелать нашим выпускникам счастья, крепкого здоровья, успехов во всех начинаниях и несомненно удачи в жизни!
В апреле, в нашей школе состоялись конкурсы по труду и изобразительному искусству. В конкурсе по ИЗО “Собираемся на бал”, наши девочки Рустамбекова Камилла, Давлатова Нодира, Лаврова Валерия и Худайбергенова Адиля заняли II место за социальный дизайн – проект. А в конкурсе по труду “Модельное бюро” девочки были награждены I почетным местом за лучшую стенгазету. Также девочкам вручили грамоты и в качестве приза, ракетки для настольного тенниса.
Вчера учащиеся 6 “Б” и 5 “Г” класса подготовили выступления на английском языке, которые были посвящены итогам месячника английского языка. Ребята из 6 “Б” класса (Камилла, Данияр и Хушнуда) показали сказку “The Little Red Hen”, где проявили свои творческие таланты и актерское мастерство.
Ответственные учителя:
1. Романова Юлия Юрьевна.
2. Атакишиева Джахана Шакировна.
Мы посетили в воскресенье Институт Солнца. Нам очень понравилась эта экскурсия по данному объекту. Вот история создания данного объекта:
Это находится за Паркентом, по дороге на Кумушкан. Сооружение циклопических просто размеров. Установка, состоящая из концентратора солнечной энергии и технологической башни, расположена на высоте около тысячи метров над уровнем моря в 45 километрах от Ташкента. Работы по ее созданию начались в конце двадцатого века под руководством Садыка Азимова и Тухтапулата Рискиева.
7 мая в нашей школе была проведена торжественная линейка, посвященная Дню памяти и почестей. Этот день навсегда стал для нас днем памяти о тех, кто отдал жизни для победы на фронтах войны. На линейке учащиеся школы зачитали стихотворения, посвященные победе над фашизмом. Память погибших на войне почтили минутой молчания.
На линейке также были вручены грамоты одаренным учащимся, которые заняли I-III места в предметной олимпиаде школьного и районного этапов. Администрация школы поблагодарила всех участников олимпиады за проявленное упорство и высокое качество знаний, показанных на олимпиаде.
После уроков в актовом зале состоялась теплая встреча ветеранов войны.
Ознакомьтесь с содержанием экзаменационных билетов по истории в 6-х классах.
Далее »
В субботу, 30 апреля ребята после уроков вышли на свой пришкольный участок и поработали на славу! В этот день у ребят 6 “Б” класса было отличное настроение, потому что ярко светило солнышко! Девочки дергали траву, а мальчишки взяли лопаты, грабли и очистили участок от сорняков. Спасибо ребятам за проделанную работу на субботнике!
Подходит к концу учебный год. Мы договорились запечатлеть весь класс на фотографиях. В яркий солнечный день все вышли на улицу и вот теперь вы можете увидеть нас в весеннем настроении.
Классный руководитель Ольга Владимировна Мячина |
6 “Б” класс (19 апреля 2011 года) [размер – 1024*768 пикселей, 447 КБ] |
В субботу (9 апреля 2011) года состоялось родительское собрание по итогам III-й четверти по следующей повестке дня:
Родители получили раздаточный материал (PDF, 430 Килобайт), дополнивший информацию мультимедийной презентации (PDF, 1.3 Мегабайта).
В субботу 9 апреля в 8 “А” классе состоялся урок-практикум по предмету “Произведения Ислама Абдуганиевича Каримова”. Ученики должны были подготовить различные информационные материалы (презентации, рисунки и т.п.) по трём категориям:
Благодаря родителям Аванесовой Ануш на урок была приглашена известный узбекский археолог Галина Ильинична Потапова (историк, младший научный сотрудник Ташкентского отряда Института Археологии Академии Наук Республики Узбекистан). Галина Ильинична показала интересную презентацию, принесла фотографии с места раскопок, рассказала о нелёгком труде археологов по восстановлению истории Узбекистана. Она с удовольствием согласилась прийти к нам на занятия исторического кружка “Древний мир”.
ИСТОРИЧЕСКОЕ СОБЫТИЕ НА ШКОЛЬНОЙ СЦЕНЕ
Вы можете представить себе праздничный… урок истории?! Чтобы даты, имена и события не путались в голове, а увлекали за собой в далёкое прошлое. Думаете, такого не бывает? А в школе № 94 прошёл настоящий исторический праздник, подготовленный самими ребятами! Обычные школьники, как по мановению волшебной палочки, перевоплотились в фараонов, королей, индийских раджей… Но обо всём по порядку.
2 и 5 апреля на уроках истории особо отличились учащиеся 6 “Б” класса Касымова Камилла, Нурмухамедова Мадина, Маметов Тимур, Бахтияров Жавохир и Назарбаева Мехрибану. Ребята подготовили дополнительный материал с красочными рисунками по теме “Италия и её жители”.
Воскресенье… 8 утра… Наш (6 “Б”) и 8 “Г” классы вышли на уборку территории школы. Во время воскресника, посвященного празднику Навруз, мы поработали на пришкольном участке, убрав мусор, пощипав травку, полив деревья, подметя дорожки. Теперь школа готова встретить праздник, сияя чистотой!
Спасибо нашим активистам!
Сегодня ученики 6 “Б” класса стали победителями среди всех 6-х классов в игре “Снайперы”. Несмотря на то, что классный руководитель не присутствовал на игре, ребята самостоятельно справились с игрой, нашли в себе силы и не потеряли боевой командный дух! Молодцы! Так держать!
Добавилась страничка, посвященная моим выпускникам (2010 год).
Ознакомьтесь с планом работы исторического кружка “Древний мир”.
Сегодня во всех 8-х классах состоялся урок по теме “Россия в период до 70-х годов XIX века”.
*** |
Струн вещих пламенные звуки До слуха нашего дошли, К мечам рванулись наши руки, И – лишь оковы обрели. Но будь покоен, бард! – цепями, Своей судьбой гордимся мы, И за затворами тюрьмы В душе смеемся над царями. Наш скорбный труд не пропадет, Из искры возгорится пламя, И просвещенный наш народ Сберется под святое знамя. Мечи скуем мы из цепей И пламя вновь зажжем свободы! Она нагрянет на царей, И радостно вздохнут народы! |
А.И.Одоевский |
По итогам изучения истории Древней Греции была проведена контрольная работа. Лучшие результаты показали:
Во вторник, 8 февраля завершился конкурс рисунков “Боги Древней Греции”, который подводит черту в изучении истории Древней Греции по предмету “Всемирная История”. Дети принесли на урок красочные рефераты с иллюстрациями, рисунки, делали доклады. По итогам конкурса были определены лучшие работы.
Лидерами недели стали Алимджан Хакимов, Азиз Уйгунхужаев и Адиля Худайбергенова, собравшие макулатуру свыше нормы.
Переработка макулатуры позволит нам сберечь леса на планете, очистить наш город от мусора.
Сегодня на уроке истории мы провели конкурс, который ознаменовал завершение изучения раздела “Древняя Греция” по программе 6 класса.
Темой конкурса были мифы Древней Греции. К конкурсу необходимо было, изучив какой-либо миф этого периода истории, не только представить наглядное пособие в виде реферата или книги, но и подготовить рассказ-изложение.
Лучшими рассказчиками мифов стали Бузынин Богдан (миф о Эаке) и Ким Владислав (миф о Нарциссе). Абдунасиров Чингизхан смог подобрать лучшее наглядное пособие – книгу о мифах с очень красочными иллюстрациями, а Сафеева Ксения составила лучшие рефераты по теме.
К лидерам были близки:
Богдан Бузынин | Владислав Ким | |
Чингизхан Абдунасиров | Ксения Сафеева | |
Дорогие ребята! Убедительная просьба – сдайте макулатуру до конца недели!
Сегодня в школе был проведен Фестиваль знатоков истории. Участниками фестиваля были 6 и 8 классы.
Были представлены номинации:
Особенно ярко выступили команды “Короли и Дамы” (8 “А”), “Тюдоры” (8 “Б”), “Индиго” (6 “Б”). Этими командами были показаны лучшие знания, актерское мастерство, великолепные костюмы, интересные танцы.
Также хочется отметить выступления команд “Иван Грозный” (8 “В”), “Лучи короля Солнца” (8 “Г”), “Фараоны” (6 “В”). Этими командами были показаны незабываемые, яркие, впечатляющие приветствия и сценки.
Особая благодарность в оказании помощи при подготовке к фестивалю объявляется классным руководителям и родителям учащихся!
На праздник был приглашен диджей, который добавил в наш карнавал масок и костюмов свои конкурсы. Под его музыку все натанцевались до упаду! Пример всем показывали Анна, Ислом и Ксения: они двигались под музыку, как настоящие танцоры! Пришли также и Дед Мороз со Снегурочкой и подарили нам новогоднее настроение!
Вот так красиво, красочно наш класс встретил Новый Год!
Спасибо родителям за такой замечательный праздник!
С Новым Годом!
Сегодня проходил воскресник, куда наш класс был приглашен на уборку территории школы. И только самые ответственные пришли на уборку пришкольного участка. Ученикам – Валерии, Арине, Владиславу, Алимджану, Зиёде, Адиле, Асале, Сабине, Камилле, Мехрибану объявляется благодарность и в дневниках будет отмечено примерное поведение!
На этой неделе лучшими дежурными оказались – Никита и Рустам. Ответственные, отнеслись к дежурству очень серьёзно. Молодцы!
Но также можно отметить учащихся нашего класса, которые не менее серьёзно отнеслись к поручениям админстрации школы и учителей: Нигина, Камилла, Мадина, Мехрибану, Ислом, Владислав, Алимджан, Тимур, Данияр, Александра, Адиля, Лера, Асаль, Зиёда, Сабина, Богдан, Дарья, Анна, Ксения, Хусниддин, Малика, Артём, Азиз, Анвар, Отабек, Камилла.
17 декабря мы посетили театр “Алладин”, где посмотрели “Новогоднюю сказку”. После мы гуляли по городу.
С сегодняшнего дня учеников школы встречает нарядная красавица-ёлка!
В украшении ёлки принимали участие Никита Вашковец и Рустам Ирматов.
С 13 по 18 декабря наш класс дежурит по школе. По итогам дежурства будут названы лучшие и самые ответственные дежурные.
Владик Ким оказал огромную помощь, сфотографировав своих одноклассников для этого сайта. Эти фотографии будут использованы на личных страничках учеников. Спасибо тебе, наш замечательный фотограф!
Рада приветствовать первого подписчика на моём сайте! Вчера он был назван Лучшим медицинским братом недели, а сегодня он зарегистрировался на нашем сайте!
Ассалом алейкум, Вашковец Никита! 🙂
За период с 6 по 10 декабря Никита проявил себя с лучшей стороны в качестве помощника классного руководителя. Не растерявшись, во время уроков труда он оказал экстренную помощь своим одноклассникам (Ким Владиславу, Хакимову Алимджану, Бузынину Богдану), обработав кровоточащие раны при помощи аптечного инвентаря, находящегося в нашем классе.
Вашковец Никита |
В школе действуют различные предметные кружки по интересам, в которых под руководством опытных педагогов учащиеся закрепляют пройденный материал, а также получают дополнительный объём знаний и навыков.
Ознакомьтесь с расписанием работы предметных кружков. Участвуйте в работе исторического кружка “Древний мир”!
На странице “Мой класс” доступна следующая информация:
Обратная связь