Вы просматриваете статьи с меткой литература.

Задание на лето

Проведите лето с пользой – почитайте дополнительные материалы по истории Древнего мира, Средних веков и Нового времени!

На странице Задание на лето вы сможете найти обновленный список литературы и перечень интернет-ресурсов, рекомендованных для учеников 6-8 классов.

Чтение летом

На странице Методическая копилка в разделе Библиотека были размещены очередные книги, которые настоятельно рекомендую прочитать учащимся 6-х классов.

Матье М.Э. День египетского мальчика; Кари, ученик художника

Милица Эдвиновна Матье

"День египетского мальчика"

"Кари, ученик художника"
Милица Эдвиновна Матье “День египетского мальчика” “Кари, ученик художника” 

 

Д’Эрвильи Э. Приключения доисторического мальчика

Эрнест Д'Эрвильи "Приключения доисторического мальчика"
Эрнест Д’Эрвильи “Приключения
доисторического мальчика” 

 

Воронкова Л.Ф. Герои Древней Греции: след огненной жизни. Мессенские войны. Герой Саламина

Любовь Федоровна Воронкова "След огненной жизни"
Любовь Федоровна
Воронкова 

“След огненной жизни”

Ян В.Г. Финикийский корабль

Василий Григорьевич Ян "Финикийский корабль"
Василий Григорьевич Ян “Финикийский корабль” 

 

Рубинштейн Р.И. Глиняный конверт

Ревекка Ионовна Рубинштейн "Глиняный конверт"
Ревекка Ионовна
Рубинштейн 

 

“Глиняный конверт”

Немировский А.И. За столбами Мелькарта

Немировский Александр Иосифович "За столбами Мелькарта"
Немировский Александр
Иосифович 

 

“За столбами Мелькарта”

Говоров А.А. Алкамен – театральный мальчик

Александр Говоров "Алкамен - театральный мальчик"
Александр Говоров “Алкамен –
театральный мальчик”

В очередную поездку в Санкт-Петербург я решила посетить Музей Анны Ахматовой. Так получилось, что и поселилась я недалеко от Фонтанного Дома, где в 1927-1952 гг. жила Ахматова.

Анна Андреевна Ахматова

Это рысьи глаза твои, Азия,

Что-то высмотрели во мне,

Что-то выдразнили подспудное,

И рожденное тишиной,

И томительное, и трудное,

Как полдневный Термезский зной,

Словно вся прапамять в сознание

Раскаленной лавой текла,

Словно я свои же рыдания

Из чужих ладоней пила.

С Анной Ахматовой связана большая историческая эпоха – две революции (1905, 1917 гг.),  и две мировые войны (1914, 1941 гг.) . В это жесткое время суждено было жить и творить Анне Ахматовой.

Фонтанный Дом (Шереметевский дворец), в котором жила Ахматова, был построен в XVIII веке архитектором Саввой Чевакинским и крепостным архитектором Федором Аргуновым, для Петербурга является знаковым местом. Здесь располагался знаменитый крепостной театр Шереметевых, актрисой которого была легендарная Прасковья Ковалева-Жемчугова, ставшая впоследствии графиней Шереметевой.

Шереметевский дворец - Фонтанный Дом
Шереметевский дворец – Фонтанный Дом
Са́вва Ива́нович Чева́кинский

Праско́вья (Пара́ша) Ива́новна Ковалёва-Жемчуго́ва, графиня Шереме́тева[

Савва Иванович Чевакинский
(1709-1774)
Прасковья Ивановна Жемчугова,
графиня Шереметева
(1768-1803) 

 

В этом же доме Пушкин позировал Оресту Кипренскому для хрестоматийного ныне портрета.

Оре́ст Ада́мович Кипре́нский

Пушкин Александр Сергеевич

Орест Адамович Кипренский
(1782-1836)
Александр Сергеевич Пушкин
(Портрет работы О.А. Кипренского) 

 

Впервые Анна вошла в этот дом, став в 1921 году женой учителя детей Шереметевых Владимира Шилейко, известного исследователя ассирийской культуры. Позднее, уже будучи женой историка искусств Николая Пунина, Ахматова вновь поселилась в садовом флигеле Фонтанного дома.

Был февраль и очень прохладно, но я очень быстро нашла Фонтанный дом, ориентируясь по указателям.

Указатель музея

Памятная доска на фасаде Музея Анны Ахматовой в Фонтанном Доме

Войдя во двор Шереметевского дворца, увидела много домашних голубей, которых каждый вошедший старался накормить и поговорить с этими красивыми, нежными птицами. Я не пожалела, что пришла сюда зимой, было настроение грустное из-за серой погоды и настраивало на волну Анны Ахматовой. Мне показалось, что здесь все пропитано ее мыслями, переживаниями, непростой судьбой.

Во дворе Фонтанного Дома

Голуби. Во дворе Фонтанного Дома

Литературно-мемориальный музей Анны Ахматовой в южном садовом флигеле был открыт к столетию со дня рождения поэтессы – в 1989 году.

Меня заинтересовала выставка картин перед фасадом Музея. Картины были выставлены на улице, и несмотря на жуткий мороз, я не могла оторвать своих глаз от необычайного искусства людей. Тень, цвета, содержание рисунков, взгляд на мир талантливых художников повлияли и на мое впечатление,  вдохновили на новые идеи уже в моем творчестве. В изображениях чувствовалась твердость эпохи, которую переживала Ахматова, хотя, как мне показалось, сюжет картин ни каким образом не был связан с поэзией поэтессы.

"Пески Петербурга" Михайлова Анна "Казачий переулок" Клюшкин Игорь "Под крылом Казанского собора" Литвякова Татьяна
“Пески Петербурга”
Михайлова Анна
“Казачий переулок”
Клюшкин Игорь
“Под крылом Казанского собора”
Литвякова Татьяна
"Золото осени" Долгушин Алексей "Альма-матер" Литвякова Татьяна "Каменный сон" Мелагин Юрий
“Золото осени”
Долгушин Алексей 

 

“Альма-матер”
Литвякова Татьяна 

 

“Каменный сон”
Мелагин Юрий 

 

Больше всего мне понравились две картины “Ангел Питерских крыш” Михайловой Анны и “Обнаженный Питер” Борисова Виктора:

"Ангел питерских крыш" Михайлова Анна

"Обнаженный Питер" Борисов Виктор

“Ангел питерских крыш” Михайлова Анна “Обнаженный Питер” Борисов Виктор 

 

Шереметевский дворец, Фонтанка, 34 – не единственный петербургский адрес Анны Ахматовой. Но именно здесь она прожила большую часть своей жизни, и под многими ее стихотворениями обозначено точное место их написания – Фонтанный Дом.

Музей, расположенный в квартире третьего этажа садового флигеля (здесь жил Николай Николаевич Пунин, известный историк искусств, муж Ахматовой)

Но, также в музее мы можем узнать о жизни целого поколения – поэтов, художников, людей эпохи серебряного века, жизнь которых пришлась на годы сталинских репрессий.

Анна Ахматова и Николай Пунин в саду Фонтанного дома. 1925.
Анна Ахматова и Николай Пунин
в саду Фонтанного дома (1925 г.) 

 

Итак, я собралась с мыслями, поднялась на третий этаж Музея и позвонила в дверь, которая ведет в квартиру Николая Николаевича Пунина под номером 44, с табличкой с фамилией, ящиком для писем и газет.

Дверь квартиры Н.Пунина
Дверь квартиры Н.Пунина 

 

Открыв дверь, я вошла в прихожую, там до сих пор висит пальто Николая Пунина с момента его ареста. Пальто оставила Анна Ахматова, как память о муже. В начале 1920-х годов, когда в квартире жили только Н. Н.Пунин, его первая жена Анна Евгеньевна Аренс-Пунина, их дочь Ира и мачеха Николая Николаевича Елизавета Антоновна, в доме сохранялась дореволюционная атмосфера: детство и юность Николая Николаевича и его жены прошли в семьях, традиции которых уходили корнями в глубокое прошлое.

Пальто Николая Пунина

Прихожая Пуниных

Пальто Николая Пунина Прихожая Пуниных 

 

Из прихожей можно пройти в кухню, где работала и хозяйничала Аннушка – Анна Богдановна Смирнова, домработница Пуниных, которая поселилась в этой квартире в 1924 году вместе с сыном Евгением. А позже сын Аннушки Евгений и его жена Татьяна добиваются права на комнату в квартире Пуниных и тоже поселяются в ней.

Кухня (левый угол)

Кухня с коридором

Кухня (левый угол) Кухня с коридором

Годом раньше в 1929 году в Фонтанный Дом переехал из Бежецка сын Ахматовой Лев Гумилев, который жил там с бабушкой А. И. Гумилевой.

Лев Гумилёв
Лев Гумилев
(1912-1992)

Когда Лёва Гумилев жил на Фонтанке в квартире Пуниных, где уже было очень тесно, он устроил себе «кабинет» в самом конце коридора. Лева приехал в Ленинград, чтобы окончить школу и поступить в Университет, но в 1930 году его не приняли «из-за социального происхождения». Он поступил на исторический факультет только спустя четыре года, заработав для этого трудовой стаж (был чернорабочим, коллектором в экспедиции, лаборантом). К этому времени относятся его первые увлечения историей и культурой Востока.

В конце коридора кабинет Льва Гумилева

Кабинет "угол Гумилева"

В конце коридора кабинет
Льва Гумилева
Кабинет – “угол Гумилева”

Из коридора можно пройти в Белый зал, вот там-то и открывается реальность поэзии Анны Ахматовой. Белый зал – так называется эта часть экспозиции: ее название связано с Белым залом Фонтанного дома, который Ахматова сделала местом действия своей «Поэмы без героя».

При входе в Белый зал на стене коридора – слои обоев разного времени, а под обоями, как это часто бывало в ленинградских квартирах, – старые газеты – материальный знак непрерывности исторического времени.

Старые газеты, наклеенные на стену, своего рода комментарий к поэтической формуле Ахматовой: «Я помню все в одно и то же время». На их страницах – хроника революционного Петрограда 1917 года, сообщение о Ялтинской конференции 1943 года, информация о ХХ съезде партии 1956 года, «Постановление о журналах «Звезда» и «Ленинград»…

Старые газеты под обоями
Старые газеты под обоями 

 

Белый зал архитектурно решен как ротонда со строгим классическим ритмом колон. Между колоннами – отражающиеся в стекле фотографии Шереметьевского сада. А за окнами – реальный живой сад Фонтанного Дома. Сад Фонтанного Дома становится не только фоном, но и важной слагаемой поэтического мира Ахматовой. Я долго смотрела в окно, пыталась увидеть то, что видела в свою эпоху Ахматова. В музее очень тихо, а в Белом зале все дышит Анной.

Внутри витрин на фоне фотографий сада – вещи, рукописи, фотографии, рисунки, имеющие непосредственное отношение к жизни и творчеству Ахматовой. Семь зеркальных стекол составляют своего рода семь граней классической ротонды Белого Зала. В них отражается и Шереметевский сад, и портреты Ахматовой, и кадры кинохроники, и слои старых газет. Стекло, как и зеркало, как и поверхность воды – по Ахматовой – хранит слои отражений разных эпох, отражает лица смотревшихся в них людей. Отражение в зеркале – своего рода двоение того человека, кто смотрится в него. Так рождается очень важная для Ахматовой тема ее двойника. Она считала своими двойниками и реальных людей, и литературных героев.

Двойником Ахматовой была библейская Мелхола, образ которой восходит к Лилит, первой жене Адама (в аккадской мифологии Иштар, в греческой – Афродита, в римской – Юнона). Мелхола – женщина-возлюбленная, воплощение любовной страсти, женщина-демоница, которая приносит несчастье мужчинам.

Мелхола
Мелхола
Белый зал

Еще один двойник Ахматовой – ветхозаветная Рахиль, преодолевшая многие препятствия на пути к своему материнству: она умерла во время родов своего единственного сына Вениамина.

Рахиль
Рахиль
Белый зал

К Библии восходит и образ жены Лота, женщины, нарушившей запрет Бога – во время бегства из Содома и Гоморры не оглядываться назад, на город и дом, «где милому мужу детей родила». Но жена Лота оглядывается, чтобы увидеть и унести с собой взгляд на то, что было ей дорого, – и превращается в соляной столп.

Лота
Лота
Белый зал

В идею оформления Белого зала вошел поэтический цикл Ахматовой, состоящий из семи «Северных элегий». К каждой инсталляции предложен эпиграф – строка элегий – своеобразный «ключ» к каждой композиции.

1. “Так вот когда мы вздумали родиться…”. Во время Великой Отечественной войны Анна Ахматова была эвакуирована в Ташкент. В своих воспоминаниях, Анна Ахматова отмечала: «В те жесткие годы в Узбекистане можно было встретить людей едва ли не всех национальностей нашей страны. На одном заводе или на одной съемочной площадке вместе работали русские и белорусы, молдаване и украинцы, поляки и узбеки, литовцы и греки, курды и болгары. А сколько детей-сирот из захваченных немцами республик обрели своих новых родителей в Средней Азии! В Узбекистане, например, и без того многодетные семьи, но и они усыновляли, удочеряли русских, белорусских, украинских, молдавских, польских, греческих сирот, давали приют беженцам, делились с ними последним куском хлеба, сахара, последней пиалой плова или молока. Хочется верить, что этого никто никогда не забудет…»
Ахматова неоднократно говорила, что именно на узбекской земле она ощутила удивительную человеческую доброту, осознала, что это такое – “тень древесная”, “журчание вод”. Здесь она вовсе не ощущала себя чужестранкой – “Кто посмеет сказать мне, что я здесь на чужбине”. “Я не была здесь лет семьсот”, – она ведь из чингизидов и фамилию взяла своей прабабки.
В трудное для всех время, одинокой поэтессе помогали не только соседи, рядом с которыми она поселилась в тихом узбекском дворике, но и малознакомые люди. Они окружили ее вниманием, поддерживали – кто словом, а кто и ароматной горячей лепешкой, гроздью янтарного, душистого винограда. Щедрость и доброту узбекского народа Ахматова вспоминала еще долгие годы спустя, посвятила ей строки своих стихов:

«Я не была здесь лет семьсот,
Но ничего не изменилось…
Всё так же льётся Божья милость
С непререкаемых высот,
Всё те же хоры звёзд и вод,
Всё так же своды неба чёрны,
И так же ветер носит зёрна,
И ту же песню мать поёт.
Он прочен мой азийский дом,
И беспокоиться не надо…
Ещё приду. Цвети, ограда,
Будь полон, чистый водоём».
"Так вот когда мы вздумали родиться..."

Фотография Ташкента, Кюйлюкская улица. Телефонная станция

“Так вот когда мы вздумали родиться…” Фотография Ташкента, Кюйлюкская улица.
Телефонная станция

2.“Себе самой я с самого начала
То чьим-то сном казалась или бредом
Иль отраженьем в зеркале чужим”

"Себе самой я с самого начала... То чьим-то сном казалась или бредим Иль отраженьем в зеркале чужим"

3. “В этом доме было очень страшно жить…”. Так писала Ахматова о Фонтанном доме, она его не любила,  ведь именно в этом доме арестовали, и сына, и мужа. В этой экспозиции имеется оригинал письма к Иосифу Виссарионовичу Сталину 1935 года.

Особенных претензий не имею
Я к этому сиятельному дому,
Но так случилось, что почти всю жизнь
Я прожила под знаменитой кровлей
Фонтанного дворца… Я нищей
В него вошла и нищей выхожу.

1952

"В этом доме было очень страшно жить..." Письмо Сталину, пропускной билет Анны Ахматовой и Пунина Стихотворение написано Ахматовой собственноручно
“В этом доме было очень страшно
жить…”
Письмо Сталину, пропускной билет
Анны Ахматовой и Пунина
Стихотворение написано
Ахматовой собственноручно

4.
“Все с чем я внутри себя
Всю жизнь боролась, получило жизнь
Отдельную и воплотилось…”

"Все с чем я внутри себя Всю жизнь боролась, получило жизнь Отдельную и воплотилось..."

Письма Анне Ахматовой

“Все с чем я внутри себя Всю жизнь боролась,
получило жизнь Отдельную и воплотилось…” 

 

Письма Анне Ахматовой

5. “Мне ведомы печали и концы…”.

6.

“И нет уже свидетелей событий,
И не с кем плакать, не с кем вспоминать.
И медленно от нас уходят тени…”
7.

“А я молчу, я тридцать лет молчу…”.

"Мне ведомы печали и концы..." "И нет уже свидетелей событий, И не с кем плакать, не с кем вспоминать. И медленно от нас уходят тени..." "А я молчу, я тридцать лет молчу..."

После Белого зала находится Кабинет Николая Пунина, в котором постоянно собирались молодые художники: Владимир Лебедев, Лев Бруни, Петр Митурич, Петр Львов, Николай Тырса.
Анна Ахматова впервые приходит в эту комнату 19 октября 1922 года. Об этом в дневнике Пунина написано: «…вечер такой мягкий и петербургский, «ахматовский» – черты твоего нежного лица во всем городе, под всеми фонарями дышит на меня твое лицо… Люблю и не хочу без тебя, если б даже и мог».

Кабинет Николая Николаевича Пунина (Левая сторона)

Кабинет Пунина Николая (Правая сторона)

Кабинет Николая Николаевича Пунина
(Левая сторона)
Кабинет Пунина Николая
(Правая сторона)

Столовая (по цвету стен ее называли Розовой), которая всегда была центром дома. Больше всего мне понравилось находиться в Розовой комнате. Пахло духом творчества, единения, памяти…

Столовая (Розовая комната) Убранство Розовой комнаты Розовая комната (Правая сторона)
Столовая (Розовая комната) 

 

Убранство Розовой комнаты 

 

Розовая комната (Правая сторона) 

 

На столе лежал фотоальбом Николая Пунина с семейными фотографиями. Перед тем, как я приоткрыла альбом, меня охватило непонятное  волнение, наверное, потому что в этом альбоме раскрывается личная жизнь Пуниных.

Фотоальбом Николая Пунина Альбом Пуниных Семейные фотографии

В 1938 году, расставшись с Пуниным, Анна Ахматова переселилась в эту комнату и жила в ней до отъезда в эвакуацию осенью 1941 года. Об этой комнате сохранились разноречивые воспоминания современников. Одни вспоминают «развал и убожество», окружавшее здесь Ахматову. Для других эта комната была освещена «волшебным светом», наполнена красивыми вещами, оставшимися от прошлой жизни.

“Комната была обставлена очень скупо, по-видимому, почти все, что в ней стояло раньше, исчезло во время блокады» (И. Берлин), (1945 г.).

Комната Ахматовой (Правая сторона) Сундук и столик Комната Ахматовой. Кровать

Зеркало Анны Ахматовой:

Зеркало Ахматовой

Выйдя во двор, я обнаружила памятник Анне Ахматовой. Этот памятник заставил меня задуматься над многими жизненными вещами в своей жизни…

Памятник Анне Ахматовой. Двор Фонтанного Дома

 

 

 

 

Но я предупреждаю вас,
Что я живу в последний раз.
Ни ласточкой, ни кленом,
Ни тростником и ни звездой,
Ни родниковою водой,
Ни колокольным звоном —
Не буду я людей смущать
И сны чужие навещать
Неутоленным стоном.

В музее я провела почти два часа с аудиогидом в руках. Понравился голос, который сопровождал меня всю экскурсию. Покорила красивая речь, интонация, передача эмоций Великой поэтессы. Столько информации я почерпнула из всего увиденного, и, как историку, мне было интересно на примере жизни такого человека, как Анна Ахматова пережить судьбу поколений XX столетия. Признаюсь, Музей Анны Ахматовой в Фонтанном Доме запал мне в душу и стал моим самым любимым!

Мне удалось посетить еще один музей “Анна Ахматова и серебрянный век”, но, к сожалению, там не разрешали фотографировать. Можно опереться на ссылку сайта, где более подробнее узнаете об экспозиции музея.

Надеюсь моя информация будет интересна, как моим коллегам историкам, так и учителям литературы. Фотографии новости содержатся на странице “Медиатека” в разделе “Персоны”.

Хочется посвятить несколько строк Анне Ахматовой, которые сочинила сама:

Спасибо, Анна, что жила…
Ты в этом мире сложном
Меня ты утром позвала
В Фонтанный осторожно.
Пришла, прошлась по кромке я,
Твоей судьбы суровой.
О, как же ты была сильна!
Поверить невозможно!

Чтение на лето

Дорогие ученики!

Вы должны прочитать за лето следующие произведения:

  1. Былины “Илья Муромец и Соловей-Разбойник”, “Садко”
  2. А.С.Пушкин: “Дубровский”
  3. М.Ю.Лермонтов: стихотворения “Парус”, “Три пальмы”
  4. Н.В.Гоголь: “Сорочинская ярмарка”, “Ночь перед Рождеством”
  5. Л.Н.Толстой: “Детство”
  6. В.Г.Короленко: “Дети подземелья”
  7. А.П.Чехов: рассказы “Кухарка женится”, “Хирургия”, “Злоумышленник”
  8. Г.Гулям: “Озорник”
  9. В.Распутин: “Уроки французского”

 

Бунт невесток

Я очень люблю классическую литературу, поэтому с удовольствием посещаю уроки литературы, проводимые моими коллегами. Сегодня я хочу описать посещение урока литературы в 9 “Г” классе учителя русского языка и литературы Антонины Александровны Пономарёвой. У Антонины Александровны каждый урок – как открытый. Всегда попадаешь в какую-то новую для тебя атмосферу, окунаешься во всё новое, неожиданное, высокое, как случилось и в этот раз. Темой своего урока Антонина Александровна выбрала “Бунт невесток” автора Саида Ахмада (1920-2007).

Антонина Александровна
Антонина Александровна Пономарёва 

 

В начале урока Антонина Александровна рассказала о Саиде Ахмаде Хусанходжаеве – народном писателе Узбекистана, лауреате Государственной премии имени Хамзы, пришедшем в литературу в сороковые годы, как автор фельетонов, очерков и рассказов. Излюбленные герои Саида Ахмада – обыкновенные люди, современники. Автора прежде всего интересовали внутренние мотивы действий персонажей, психологизм, мотивация поступков.

Саид Ахмад
Саид Ахмад 

 

Наибольшее признание и всенародную известность Саид Ахмад завоевал как автор искрометных веселых комедий. Лирическая комедия “Бунт невесток” с успехом шла на лучших театральных сценах 14 стран мира. По мотивам комедии сняты две киноверсии: в Узбекистане и в Лаосе.

Ученики 9 “Г” были поделены на две группы за неделю до начала урока. В группах были выбраны режиссеры – (Отабек Рахимбердиев – режиссер I группы, Сардор Ниритдинов – режиссер II группы), которые должны были выбрать отрывки из комедии “Бунт невесток” и раздать роли для выступлений коллегам из своей группы. В заключение театральной постановки необходимо было объяснить, почему были выбраны именно те или иные эпизоды комедии, удалось ли раскрыть характер актеров.

Сами режиссеры признались в конце урока, что не так просто было подобрать своим одноклассникам комедийные роли. Пересмотрев не один раз фильм “Бунт невесток”, режиссеры долго думали над тем, как сыграть так, чтобы всем был ясен смысл комедии.

Антонина Александровна пригласила на урок в качестве зрителей учеников 7-х классов, которые проанализировали увиденное на уроке и сделали соответствующие выводы по подготовке к урокам литературы на будущий учебный год.

Семиклассники
Ученики 7-х классов в гостях у 9 “Г” класса 

 

Комедия состоит из 3-х действий и в начале каждого действия появляется башмачник Уста Баки, который рассказывает об участниках событий, дает им оценку. Роль Уста Баки исполнил Аюбхон Бобохонов (9 “Г”). Мы уже не первый раз наслаждаемся игрой Аюбхона. Он ответственно подходит к своим заданиям и на сцене выглядит профессиональным актером.


В роли Уста баки - Аюбхон Бобохонов (9 "Г")
Аюбхон Бобохонов (9 “Г”)
в роли башмачника Уста Баки
 

 

Из рассказа Уста Баки мы узнаем про обитателей “государства в государстве” – семьи, которой командует “генеральша”, “маршал” – Фармон-биби, мать семи сыновей и бабушка сорока одного внука.

В первой сцене появляется самая младшая невестка Фармон-биби Нигора и начинает заниматься гимнастикой. Вид молодой невестки в легкой спортивной одежде приводит Фармон-биби в ужас. Она ставит перед своим сыном почти “гамлетовский” вопрос – “мать или жена”. Так начинается основной конфликт пьесы – борьба за уважение свободы личности человека.

Фармон биби, Сотти и Нигора с невестками
Фармон биби, Сотти и Нигора с невестками
(I группа) 

 

В роли Фармон-биби выступили ученицы 9 “Г” класса из обоих групп – Мадина Бабаханова (I группа) и Лазиза Тураева (II группа). Обе девочки прекрасно сыграли свои роли, раскрыли в полной мере характер Фармон-биби. С одной стороны, Фармон-биби – скупая и властная повелительница большой семьи, с другой – любящая и заботливая мать и бабушка, воспитывающая в детях и внуках честность, трудолюбие и принципиальность.

Особенно всем понравилась игра Малики Исламовой в роли Сотти – старшей невестки Фармон-биби, которая мастерски раскрыла характер персонажа и точно передала мимику, жесты, голос Сотти. Малика подготовилась очень серьезно к своему нелегкому заданию.

Роль Нигоры (младшей невестки) сыграли Мухлиса Мадумарова (I группа) и Сарвиноз Рашидова (II группа). Девочки, пересмотрев фильм “Бунт невесток”, скопировали все гимнастические движения, которые под музыку продемонстрировали своим одноклассникам. Мухлиса буквально срослась с этой ролью. Игра молодой актрисы была яркой, живой, соответствовала тому времени. Работа выполнена на пять с плюсом!

I действие:

Танец невесток (I группа) Нигора с обручем и Фармон биби (II группа)
Танец невесток (I группа) Нигора с обручем и Фармон биби (II группа)

II действие:

Сыновья Фармон биби и Нигора (I группа) Фармон биби и Аскар (II группа)
Сыновья Фармон биби и Нигора (I группа) Фармон биби и Аскар (II группа)

В завершение урока ученики 7 “А” класса высказали свои мнения по итогам увиденного, поделились своими впечатлениями об уроке-театре. Сами режиссеры оценили свои работы, учитывая при этом все плюсы и минусы сыгранного на сцене. Антонина Александровна, в свою очередь, отметила огромный труд, как режиссеров, так и актеров, ведь они на этот раз имели возможность самостоятельно проработать материал, изучить его и передать зрителям смысл прочитанного. Было сразу понятно, что ученики Антонины Александровны, окончив 9-й класс, выйдут из стен школы грамотными, самостоятельными людьми, со своим особым взглядом на жизнь, четкой и твердой позицией. Изучая произведения хороших писателей, таких как Саид Ахмад, привыкаешь и хорошо говорить. Как писал Н.М.Карамзин “Богатство языка есть богатство мыслей”. И это в очередной раз доказали ученики 9 “Г” класса.

Спасибо, Антонине Александровне и 9 “Г” классу за интересный урок-театр! Методы и приемы, используемые на этом уроке обязательно пополнят мою методическую копилку. Желаю Вам, Антонина Александровна, больших успехов в творчестве, бесконечных новых идей, крепкого здоровья! 9 “Г” классу желаю двигаться и работать в том же направлении, в котором вы работали все годы, проведенные в стенах школы №50, чтобы труды ваших педагогов не прошли даром, а помогали в вашей жизни. Мы будем скучать по всем вам!

На прошлой неделе 30 ноября я посетила открытый урок по предмету “Литература” в 9 “Г” классе в рамках проводимого месячника русского языка и литературы. Урок проводила учитель русского языка и литературы Антонина Александровна Пономарёва. Я давно хотела посетить урок Антонины Александровны – Учителя нашей школы с большой буквы “У”. Антонина Александровна является Отличником Народного Образования, Новатором нашей школы, удивительным, с богатым внутренним миром и любящим своё дело педагогом!

Антонина Александровна Пономарёва
проводит открытый урок в 9 “Г” классе

на тему “Пушкин… Пушкин? Пушкин!”

Антонина Александровна Пономарева

На самом деле, посетив урок этого прекрасного учителя, я думала открыть для себя много нового, познакомиться с методикой работы учителя, но я вам скажу больше: я не просто сделала для себя открытие, но и нахожусь под впечатлением от увиденного до сих пор… Тема “Пушкин… Пушкин? Пушкин!” была раскрыта учителем и классом в каком-то новом для меня плане. Мне захотелось после этого урока перечитать все произведения, поэзию Великого писателя!
Учащиеся на уроке, и читали отрывки из стихотворений Александра Сергеевича, и показывали инсценировки из повестей Пушкина, и пели строки стихотворений Пушкина в стиле народной песни, детской песни и даже рэпа. Каждая группа подготовила “Кластер” по данной теме. В завершение урока под руководством Анегелины Юрьевны Закировой, учителя музыки нашей школы, 9 “Г” класс спел песню о дружбе и доброте. Это было неповторимо!

Учащиеся читают стихотворение А.С.Пушкина Инсценировка "Моцарт и Сальери" Исполнение песни под руководством учителя музыки Ангелины Юрьевны Закировой

Глубина и потайной мир Пушкина был раскрыт совсем по-новому, по-современному, по-иному… В конце урока был задан вопрос всем учащимся и гостям – “Актуален ли Пушкин сегодня?” Ответ наш был естественно “ДА”.

Лично для меня, как учителя по предметам История и Идея национальной независимости, Пушкин – это заполнение идеологического, литературного, духовного вакуума. Знать Пушкина – это почти что обладать иммунитетом на все случаи жизни. Благодаря Пушкину, мы можем красиво и правильно говорить, ориентироваться в жизни, обладать такими качествами, как честь, отзывчивость, доброта, сентиментальность, искренность…
Урок посетили более 15 человек педагогического коллектива школы №50. Это говорит о высоком профессионализме Антонины Александровны!

Урок посетили Директор школы - Ломухина В.И, завучи - Кушнер Е.Н., Симонянц Р.Б., Постнова С.А. и учителя школы, родители учащихся 9 "Г" класса, (более 15 человек)
Гости урока (более 15 человек)

Спасибо Антонине Александровне и 9 “Г” классу за глубокий, великолепный, мелодичный, осенний, незабываемый урок. Он останется в моей памяти навсегда.

Хочется закончить свою статью об этом познавательном уроке строками из стихотворения Александра Сергеевича Пушкина “Муза” и пожелать Вам творческих успехов на своих уроках, и пусть Муза вас никогда не покидает, а всегда вдохновляет, как А.С.Пушкина!

МУЗА

В младенчестве моем она меня любила
И семиствольную цевницу мне вручила;
Она внимала мне с улыбкой, и слегка,
По звонким скважинам пустого тростника
Уже наигрывал я слабыми перстами
И гимны важные, внушенные богами,
И песни мирные фригийских пастухов.
С утра до вечера в немой тени дубов
Прилежно я внимал урокам девы тайной;
И, радуя меня наградою случайной,
Откинув локоны от милого чела,
Сама из рук моих свирель она брала:
Тростник был оживлен божественным дыханьем
И сердце наполнял святым очарованьем.

28 ноября в 5 “Г” и в 5 “Б” классах состоялся открытый урок в рамках месячника русского языка и литературы. Это был интегрированный урок литературы и истории на тему “Басни и баснописцы“. Проводили урок мы вместе с Татьяной Владимировной Хасьянц – учителем русского языка и литературы.

Ольга Владимировна Мячина, Татьяна Владимировна Хасьянц
Ольга Владимировна Мячина и Татьяна Владимировна Хасьянц справа налево

 

Учащиеся 5 “Г” и 5 “Б” класса под руководством Татьяны Владимировны подготовили и показали инсценировки басен Ивана Андреевича Крылова, где проявили свое актерское мастерство на самую высокую оценку.

Инсценировка басни "Стрекоза и муравей", (учащиеся 5 "Б" класса) Инсценировка басни "Свинья под дубом", (5 "Г" класс) Инсценировка басни "Кукушка и петух", (5 "Г" класс) Инсценировка басни "Зеркало и обезьяна", (5 "Г" класс)
“Стрекоза и муравей” “Свинья под дубом” “Кукушка и петух” “Зеркало и обезьяна”

Инсценировка басни "Две собаки", (5 "Г" класс) Инсценировка басни "Волк и ягненок", (5 "Б" класс) Инсценировка басни "Ворона и лисица", (5 "Г" класс) Устный пересказ басни. Хожиакбар Гайратов, (5 "Г" класс)
“Две собаки” “Волк и ягненок” “Ворона и лисица” Хожиакбар Гайратов

 

Но на уроке прозвучали не только басни Крылова И.А., но также басни легендарного греческого баснописца Эзопа. Учащиеся под моим руководством подготовили исторический рассказ о жизни Эзопа, показав на карте Древней Греции, где Эзоп проживал, в какой исторический период (во времена египетского царя Амасиса II), кем он был, какие исторические личности о нем писали (Геродот, Цицерон, Гераклид Понтийский).

 

Бекмурадова Ирода, (5 "Г" класс) Связь с историей Мухамадиев Исломбек, (5 "Г" класс)
Бекмурадова Ирода Связь с историей Мухамадиев Исломбек

 

Татьяна Владимировна с учащимися играла в литературные игры, разнообразила урок физкультминуткой, связанной с загадками басен, обсудила с учащимися характер и мораль каждой басни.

В завершение урока был показан видео-ролик о жизни Эзопа, и учащимся было дано задание:

  • Первому ряду – записать все исторические понятия в тетрадь, о которых учащиеся узнали из просмотренного видео-ролика.
  • Второму ряду – записать в тетрадь краткое содержание просмотренного видео-ролика.
  • Третьему ряду – записать в тетрадь все литературные понятия, о которых учащиеся узнали из просмотренного видео-ролика.
видео-ролик "Эзоп" Эзоп
Просмотр видео-ролика “Эзоп” Эзоп

Ребята прекрасно справились со своим заданием. Это была наша с Татьяной Владимировной методическая находка и маленький эксперимент, который, на наш взгляд, удался на отлично! А дети доказали и убедили всех нас, что литература и история неразрывно связаны между собой. И наш совместный тандем с Татьяной Владимировной сложился очень удачно. Было приятно работать в паре с этим прекрасным учителем!

Урок посетили:

  1. Валентина Ивановна Ломухина – директор школы №50.
  2. Светлана Александровна Постнова – завуч по науке.
  3. Рухангиз Якуб кызы Мамедова – мама Адиля Рамазанзаде.

Спасибо за посещение нашего урока, всегда вам рады!

    Гости урока - В.И.Ломухина - директор школы №50, С.А.Постнова - завуч по науке, (справа налево) Гость урока - Мамедова Рухангиз Якуб кызы - мама Адиля Рамазанзаде
    Гости урока В.И.Ломухина (директор школы №50)
    и С.А.Постнова (завуч по науке).
    (справа налево)
    Гость урока – Мамедова Рухангиз Якуб кызы –
    мама Адиля Рамазанзаде

     

    Лучший веб-сайт учителя (Узбекистан, 2013)
    Мой сайт занял первое место в категории "Лучший веб-сайт учителя" в конкурсе МНО РУз “Лучший веб-сайт системы народного образования” (2013 г.).


    Лауреат интернет-фестиваля домена UZ-2013
    краткий репортаж
    Лауреат интернет-фестиваля домена UZ-2012
    краткий репортаж


    Произносите правильно!

    Ара́вия
    Асси́рия
    Валтаса́р
    деспоти́ческая власть
    Иорда́н
    Кархеми́ш
    ливи́йцы
    Са́ва
    Сина́й
    Эхнато́н

    Обновлено - 02/10/2014

    Смотрите далее

    Исторический словарь

    Исторический словарь
    В данном словаре собраны имена, названия и термины, связанные с историческими событиями различных периодов.

    Поиск по сайту

    2

    Мои уроки

    Ольга Владимировна Мячина (2010 год)
    Мои уроки - раздел сайта, в котором накапливаются краткие репортажи о проведённых уроках.

    Взаимопосещение уроков

    Обмен опытом
    Взаимопосещение уроков - одно из звеньев методической работы в совершенствовании учебного и воспитательного процессов. Оно помогает обобщить опыт работы в педагогическом коллективе, изучить инновационные подходы в образовании и внедрить положительный опыт в свою работу.

    Встречи с интересными людьми

    Интересные люди
    В нашей жизни мы встречаем много интересных людей: разных профессий, разных возрастов. На сайте можно найти рассказы о таких встречах.

    Записки путешественника

    Читайте рассказы об экскурсиях и путешествиях, записанные на данном сайте – города и страны, музеи и библиотеки, концерты и походы (мои персональные и с моими учениками).

    Записки путешественника
    January 2018
    M T W T F S S
    « Sep    
    1234567
    891011121314
    15161718192021
    22232425262728
    293031